?“開會嘍！”不知誰在外面喊了一嗓子。幾位室友立刻起身，風風火火地朝會議室奔去。第一次開會，可不能去晚了！根據一般常識，初來乍到一個新的單位，都要盡量在各方面表現(xiàn)積極點，爭取給新單位的領導職工留下一個好的印象。俗話說得好：“第一印象最重要”嘛！這一點，新教師自不待說，就連老教師也不敢例外。為啥呢？因為‘摸’不清新單位的水有多深多淺，誰也不敢造次不是！

    然而，等到了會議室一看，里面早已坐滿了人。新來的教師只好自覺到最后面的一排聯(lián)椅上就坐。新教師嘛，即使前面有空位，誰敢冒然朝前面做！在這種場合，孔效先尤其習慣于坐在后面的角落旮旯里。在前面和領導們面對面，離得太近，總覺得有“伴君如伴虎”的壓力。由此，孔效先發(fā)現(xiàn)了一條“會場潛規(guī)則”。開會時，從座次的自覺選擇，便可以看出一個人對領導的向心力的大小。潛意識里喜歡做前幾排者，一般都有當領導的潛質和追求；與之相反，一開會就像做了什么虧心事似的，總是找最后幾排旮旯里躲藏的，可能永遠都不會有登上領導寶座的機會。不知怎的，這類人好像天生就對領導過敏一樣！古人云：“近朱者赤，近墨者黑”。那么，以此類推，自然是“近領導者尊，遠領導者卑”嘍！

    坐定后，孔效先到主席臺上掃了一眼，不禁嚇了一跳：哇塞！齊刷刷，黑壓壓地坐了一排形態(tài)各異，年齡不一的領導，足足有十幾位啊!之前，孔效先還以為學校里就只有那天來慰問的三位教干呢？真沒想到，一所貧窮落后，縣級地圖上都找不這的農村中學，竟有如此龐大的領導集團！怪不得社會上流傳著一句話，叫什么“缺什么人才，也不缺當官的”。今日所見，果不其然啊！學校這個清水衙‘門’尚且如此，其他單位就更不用說了！

    會議由武學究副校長主持。按照慣例，自然先是熱烈歡迎新教師的到來。然后，讓新教師們逐一站起來當著全體教干教師的面亮亮相，算是作個介紹。眾位教師用審視的目光把新教師們盡情得掃了又掃，好像在估量一件商品的價值高低。那一刻，孔效先下意識地有一種不自然的感覺：自己似乎成了拍賣場上的一件玩物，被人們任意地評點著，渾身地不自在；又像是常年蟄伏于地底下的蟲子猛然被翻出了地面，**‘裸’地暴‘露’在刺眼的陽光下，真不舒服！

    “新教師們可能不知道，今天開的會是周日例會，這是我們學校多年堅持下來的良好傳統(tǒng)，一周一次，雷打不動。一般情況是，不出通知就是開會，如遇特殊情況，另行通知，這一點，老教師都知道，新教師可不能忘了！”臺上，副校長武學究不無驕傲，無比自豪地大聲說道。聽其語氣，觀其架勢，這個所謂的周日例會其重要‘性’非同一般，似乎有每年一度，讓億萬人矚目的“全國人大”的神圣與莊嚴！他也仿佛不是在主持例會的副校長，儼然成了主持“全國人大”的委員長！

    首先講話的領導是教導主任殷建光，主要是具體宣布了本學期的教學計劃和任課教師的安排。當讀到“孔效先”三個字時，孔效先不由一驚：竟讓自己帶班主任！這可是國家第二十四級干部，領導真抬舉啊！這讓從未當過班干部的孔效先有種受寵若驚的感覺。（后來，才漸漸懂得：新教師都要帶班主任。因班主任工作量大，干上幾年，有了資格就不愿干了，只好讓小青年干。唉，誰讓你是新教師呢?。?br/>
    接下來，輪到后勤副校長樸士農對學校衛(wèi)生方面的問題提出要求。這位教干講話忒有風格啦！既不像教師發(fā)言，又不像教干訓示，倒和村上的莊戶人家閑談聊天，想都哪兒就說到哪兒，說到哪兒就算到哪兒，整個一隨心所‘欲’，信口開河，信馬由韁。尤其愛重復強調，這從語文的角度來說，是善用“反復”的修辭手法。只是不知道他是有意為之，還是處于無意識狀態(tài)。好家伙，嘮嘮叨叨，翻來覆去，顛三倒四，啰而啰嗦聊了不少?？仔戎宦牭搅藥讉€關鍵詞：“東側路，西側路，男‘女’生廁所”?！皼]別的事啦，天天就這幾句話了！”坐在孔效先前面的一位男教師不耐煩地抱怨道?！澳憧粗?！越是說不好，還越是說不少，要擱旁人，知道咱不會說，盡量少說！嘿，他倒好，脖子底下掛笊籬——撈著說！”旁邊有人咕咕嚕嚕地小聲附和著?？仔嚷犞行┖眯?，樸副校長的講話反響竟如此強烈！

    接下來，又有工會主席，又有團委書記，還有財務會計……一圈下來，足足開了有兩個小時，還未發(fā)現(xiàn)要散會的跡象。孔效先坐得腰有些疼了，后面幾排的教師也漸漸有了一些‘騷’動。在學校里，就常聽人說：“國民黨的稅，**的會?！苯袢眨谝淮伍_例會，孔效先算是初步體驗到了：真是名不虛傳啊！這虧了還是例會，要是他的同姓姐妹——例假，時間豈不更長！哦，不敢想象，太可怕了！“唉,一開會，就像是被領導們**一樣，沒完沒了，折騰死人了！”不知誰怪腔怪調地冒出一句。其他有人聽著，不由地捂著嘴偷偷地樂起來！孔效先也禁不住想笑：說得可真形象！‘精’辟，‘精’辟，‘精’辟呀！

    “下面”，武學究副校長特意提了提嗓‘門’，力求達到最佳音質，“下面，請校長孟得財同志作重要指示！”“唰”的一聲，眾位教師立刻把懨懨‘欲’睡的脖子和腰緊急喚醒，抬頭，‘挺’‘胸’，提‘臀’，睜圓二目，豎起兩耳，擺出一副洗耳恭聽，虛心朝圣的的虔誠，剛才的竊竊‘私’語，風吹草動一霎時便煙消云散，鴉雀無聲了！哎呀，孔效先心里驚呼不已！一把手一出手，局面就是不一樣啊！看來，小老鼠拉木锨——大頭在后面哪！孟校長高屋建瓴地對教學，后勤，衛(wèi)生等各塊問題作出指示和要求，對新教師提出殷切期望，對老教師提出具體要求。真不愧為一把手，對學校的全盤工作，既了如指掌，又主次分明；既嚴格標準，又關愛備至?？仔嚷牭氖羌葰J佩，又感動，幾乎有些崇拜了。感覺孟校長不是在部署學校工作，而是在指點江山，坐鎮(zhèn)一方；校長似乎不是坐在學校主席臺上，而是站在**城樓上，俯視下面人‘潮’涌動。

    “媽個x！”“咦，誰在罵人？”孔效先以為自己聽錯了。校長之于學校就像是元首之于國家，“元首”講話，誰敢不聽！誰都明白：教師聽會的態(tài)度完全取決于各個領導在學校中的實權與地位。即有實權的領導講話，教師們自然要表現(xiàn)出虔誠甚至崇拜的神情聆聽；實權小的領導講話，教師們可以是賴聽不聽，似聽非聽，或是聽也行，不聽也行；至于那些只頂個虛名，沒啥實權的領導，完全可以評頭論足，嬉笑調侃，甚至干脆歪頭打盹，埋頭睡覺了，管他羅嗦什么，滾一邊去！到了校長這兒，那就另當別論了，“一把手”豈能和“二把手”，“三把手”，甚至“n把手”，相提并論呢？因此，無論校長講什么，都不敢吭聲；無論校長講多長，都不敢發(fā)牢‘騷’。誰還敢罵娘?。?br/>
    “媽個x！”不知從哪兒又冒出一句。好像在特意提醒孔效先：這是真的，不是聽錯了。這回孔效先心里吃驚不小，循聲尋去，這才發(fā)現(xiàn)：在最后一排，最南邊靠墻的旮旯里的聯(lián)椅角上，蹲著一位男‘性’老教師，五十歲上下，臉上是“映日荷‘花’別樣紅”，應該是剛剛喝過酒的，因為孔效先分明聞到一股淡淡的酒氣。“媽個x！”老教師又不屑一顧地甩出一句。這次孔效先聽清了，也看準了。孔效先十分不解地瞅瞅這位有點特別，十分“另類”的老教師。如此嚴肅莊重的場合，竟不斷摻雜進如此污穢庸俗的東西，聽起來多少有些不和諧，甚至有點刺耳。就像是滿桌的滿漢全席，正吃得火熱，忽然闖進來一個渾身臟兮兮的乞丐，不管三七二十一，上去抓了就朝嘴里塞，邊吃還邊不時地流出口水，‘弄’得桌子上淅淅瀝瀝，污水遍地，看著讓人倒胃，讓人惡心。

    “媽個x！”噢！孔效先突然悟出了一個玄機：老教師看似隨心所‘欲’地罵娘，其實是蠻有規(guī)律的。原來和臺上校長的重要指示是遙相呼應的，校長在上面指示一句，老教師就在下面緊隨其后地罵一句：“媽個x！”也就是說，校長在臺上作了多少重要指示，下面相對應的就有多少個“媽個x”。這二人，一上一下，一高一低，一明一暗，一雅一俗，倒是配合默契。恰似農村每逢誰家辦喜事來上‘門’趕喜說好的，甲說一句吉祥話，乙就跟著喊一聲“好”！

    “聽聽，黃老邪沒撈著當官，您看看急的！”有的教師在笑嘻嘻地小聲議論著?！熬褪?，又開始發(fā)邪了！”“那么大年紀了，還想著當官，成了老官‘迷’了！”其他教師切切‘私’語著?？仔冗@才知道，此人叫黃老邪，聽起來應該是外號，但姓黃看來是一定嘍！孔效先又瞅瞅黃老邪，“天哪！”他竟是光著腳蹲在椅子上的，兩只拖鞋正安安靜靜，若無其事地躺在椅子底下，全神貫注地聽校長的重要指示呢！黃老邪，真夠邪的！

    不知開了多長時間，例會終于散了。孔效先有些頭暈，不知是開會的時間太長了，還是聽的內容太多了的緣故。至于具體講了哪些內容，孔效先也記不大清了，只記得兩點：一是自己當班主任了，二是“媽個x”。真是奇了怪了，校長那么多那么重要的指示沒記多少，倒是把“媽個x”記得牢牢靠靠的!真是邪了‘門’了！

    這真是：

    周日例會長又長，

    你方唱罷我登場。

    飛來幾聲“媽個x”，

    效先心里添‘迷’惘。