對(duì)于要出書(shū)這事，李東思索再三，還是決定等到十月份左右在開(kāi)始。

    之所以要等到十月份，其實(shí)也是有想法的。

    這不，暑假補(bǔ)習(xí)班的英語(yǔ)，不管是初中還是高中，都是李東親自去上的課。

    從早上到晚上，李東幾乎就沒(méi)有空余時(shí)間。

    初中的課相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，這個(gè)李東不用要太費(fèi)心，只要按照瘋狂英語(yǔ)的模式來(lái)走，相對(duì)來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了。

    但是高中的就不一樣了，高中的要求要多點(diǎn)，并且還有一個(gè)原因，那就是高中的學(xué)生很多人已經(jīng)形成了一個(gè)慣性思維，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，就會(huì)難上很多。

    白天李東基本上都是在上課，晚上的時(shí)候，他則是在整理瘋狂英語(yǔ)的內(nèi)容。

    既然已經(jīng)打算出書(shū)了，那肯定是要做成一個(gè)完整的體系。

    之前他已經(jīng)寫(xiě)了很多，但是一想到自己那個(gè)本家馬上也要冒頭了，李東立馬就有了緊迫感，所以他打算把瘋狂英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容全都系統(tǒng)化。

    這樣一來(lái)，到時(shí)候就不擔(dān)心本家找上門(mén)了，畢竟他的理論，需要好幾年才能徹底完善，并且輸給自己，并不丟人，畢竟自己占了先機(jī)。

    李東已經(jīng)想好了，到時(shí)候要是自己那個(gè)本家不找上門(mén)，那自己就不管他。

    如果他要是心有不甘，找上門(mén)了，那就對(duì)不住了，李東拿出來(lái)的東西，絕對(duì)要比他多太多，到時(shí)候就不知道是誰(shuí)找誰(shuí)麻煩了。

    …………

    “同學(xué)們，今天就是最后一節(jié)課了，上完以后，大家的暑假補(bǔ)習(xí)班就徹底結(jié)束了。

    今天，不上課，考試。”

    李東揚(yáng)了揚(yáng)手上的試卷，班里一片狼嚎。

    “李老師，能不考嗎？”

    “這可不行，不管結(jié)果如何，大家也都辛苦了一個(gè)月，到底怎么樣，不考一下，怎么能知道結(jié)果呢？

    現(xiàn)在，所有人把跟英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)和資料，全都放在自己邊上的走廊地上，放好以后發(fā)卷子。”

    盡管大家都不要想考試，但是最后還是屈服了，乖乖地做好了考試準(zhǔn)備。

    等到他們拿到試卷的時(shí)候，看到試卷上的題目，一個(gè)個(gè)全都露出喜色。

    當(dāng)然了，除了極少數(shù)的面露痛苦的神色，其余人則是表現(xiàn)得十分輕松。

    這并不是因?yàn)樵嚲砗?jiǎn)單，而是這一個(gè)月當(dāng)中，絕大多數(shù)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)方法。

    以前一直覺(jué)得很難的題目，現(xiàn)在看起來(lái)，也不過(guò)如此。

    暑假補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)了一天的考試，也迎來(lái)的放假。

    只不過(guò)可惜的是，他們的假期只剩下不到三天，因?yàn)榻又鸵_(kāi)學(xué)了，想玩估計(jì)也沒(méi)時(shí)間了。

    卷子的成績(jī)很快就改出來(lái)了，分?jǐn)?shù)也被統(tǒng)計(jì)好。

    所有老師全都聚集在一起，翻看著考試的成績(jī)。

    “這個(gè)張揚(yáng)沒(méi)作弊吧？我記得他入學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)才五分，這次竟然考七十？”

    “王璐璐，數(shù)學(xué)竟然及格了，入學(xué)的時(shí)候，直接交了白卷，問(wèn)她就是啥也不會(huì)。

    連她都考及格了，是不是這次數(shù)學(xué)卷子太簡(jiǎn)單了？”

    一旁的數(shù)學(xué)老師不愿意了，連忙開(kāi)口反駁道：“她就一個(gè)初一的學(xué)生，初一數(shù)學(xué)能有啥難的，只要肯下功夫，一個(gè)月考及格也不是什么難事。”

    “平均分統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。”

    就在大家還在討論著哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最大的時(shí)候，一旁一個(gè)戴眼鏡的男老師，拿起一張紙，對(duì)著大家伙喊道。

    “吳老師，你就抓緊念一下?！?br/>
    吳杰輕咳一聲，揚(yáng)了揚(yáng)手上的紙，開(kāi)口念道：“我先一門(mén)一門(mén)成績(jī)地念，大家都聽(tīng)好了。

    首先是初一的語(yǔ)文，入學(xué)平均成績(jī)是七十六分，最后結(jié)業(yè)考試平均分?jǐn)?shù)是八十一分，其中最高的九十九，及格率百分之百。

    初一數(shù)學(xué)……

    ……”

    等把初中的成績(jī)?nèi)寄钔?，吳杰端起自己杯子，狠狠地灌了幾口水?br/>
    喝完以后，才繼續(xù)開(kāi)口說(shuō)道：“初中組進(jìn)步最大的是英語(yǔ)學(xué)科，平均分提高了三十五分，及格率提升了百分之五十。

    其次是數(shù)學(xué)……

    ……”

    等把初中組的各科成績(jī)分析也念完之后，他才把手上的紙遞給了初中組的老師。

    這邊高中組的老師以及等的迫不及待了，連忙催促道：“吳老師，你抓緊念高中組的呀，我都等著急了?！?br/>
    “大家別急別急，現(xiàn)在我就念，首先是高一的語(yǔ)文……

    ……”

    足足用了二十多分鐘，吳杰才把高中組的成績(jī)以及各科成績(jī)分析全都念了一遍。

    等到吳杰念完以后，一個(gè)女老師才開(kāi)口說(shuō)道：“沒(méi)想到兩個(gè)階段學(xué)生進(jìn)步最大的竟然是英語(yǔ)，看來(lái)李校長(zhǎng)的瘋狂英語(yǔ)真的有用?！?br/>
    另外一個(gè)男老師則是點(diǎn)了點(diǎn)頭附和道：“我打算回去就跟我們班的英語(yǔ)老師說(shuō)說(shuō)，讓他來(lái)找李校長(zhǎng)取取經(jīng)，這要是我們班的那些學(xué)生，英語(yǔ)平均成績(jī)能夠提升個(gè)十幾分，那我們班就可以跟重點(diǎn)班的學(xué)生比一比了。”

    “是呀，我們班上學(xué)期，英語(yǔ)平均分三十八分，我都不知道他們是怎么學(xué)的，二十六個(gè)字母都認(rèn)不全，真讓人頭疼。

    等回去，我肯定讓英語(yǔ)老師來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

    也不求平均分能考七八十，最起碼也要考個(gè)五六十吧！”

    另外一個(gè)男老師也是班主任，再聽(tīng)到前面一個(gè)老師提到英語(yǔ)成績(jī)，立馬開(kāi)口附和著。他們都是飽受英語(yǔ)的折磨。

    之前，他們對(duì)于英語(yǔ)不太懂，所以一直覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)不好，都是學(xué)生的問(wèn)題。

    然而現(xiàn)在，在看到李東的成績(jī)以后，才發(fā)現(xiàn)，這根本就不是學(xué)生的問(wèn)題，而是老師的教學(xué)方式有問(wèn)題。

    兩個(gè)階段的學(xué)生呀，初中和高中，進(jìn)步最大的學(xué)科就是英語(yǔ)。

    要是剛開(kāi)始跟大家說(shuō)這事，估計(jì)沒(méi)人會(huì)相信?，F(xiàn)在事實(shí)就擺在面前，不信也不行呀！

    補(bǔ)習(xí)班的成果十分明顯，進(jìn)步也都是肉眼可見(jiàn)的。

    李東在得知這個(gè)消息以后，直接當(dāng)著所有老師的面宣布：“所有老師，每人二百塊錢(qián)獎(jiǎng)金，其中進(jìn)步最大三科的老師，一人多發(fā)二百?！?br/>
    這一下，所有老師都高興地鼓起掌來(lái)。

    一個(gè)月的時(shí)間，他們基本上每個(gè)人都賺到了將近一千塊錢(qián)，這可是兩三個(gè)月的工資呀。

    有些老師甚至心里都在想著，是不是可以辭職跟著李東干，畢竟相比于學(xué)校，李東給的實(shí)在是太多了，以至于他們都有種想要放棄鐵飯碗的沖動(dòng)。