“還有這回事?。磕撬F(xiàn)在肯定很辛苦了。才那么小個(gè)孩子，家里就出了這種事，壓力肯定很大。”

    趙慧也沒想到還有這么回事，接過校長遞過來的請(qǐng)假條看了：“這孩子字可真漂亮。”

    要不怎么說是夫妻呢，關(guān)注的重點(diǎn)都是一樣的。

    “半個(gè)月啊，都快中考了，這么長時(shí)間的假學(xué)習(xí)可得落下不少?！?br/>
    “那孩子說了，這次考不好大不了就再來一次，反正她年紀(jì)還小。但要是她爸爸出了什么事的話，就沒有后悔的機(jī)會(huì)了。”

    校長想起那個(gè)胖胖的孩子在說起這話時(shí)的堅(jiān)定和果決，很是欣慰。

    做為老師，他自然是希望每個(gè)學(xué)生都有個(gè)好成績，這直接關(guān)系到他們的未來。但同樣的，做為教書育人的老師，教書是本職，育人才是重點(diǎn)。

    成績固然重要，但他更看重一個(gè)孩子的素質(zhì)培養(yǎng)。

    這個(gè)叫楚寧的孩子，也許并不聰明，也許成績并不好，但她能在十來歲的念頭，清楚地知道什么是最重要的，甚至把孝道看得比自己前途更重要。

    這才是最難能可貴的。

    也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，他才會(huì)如此堅(jiān)決，哪怕得罪李玉和熊偉這兩個(gè)老師，也要將她保下來。

    “這孩子真懂事?！?br/>
    趙慧也被觸動(dòng)了。

    十來歲的孩子，雖然整天叫囂著自己已經(jīng)長大了，但本質(zhì)上確確實(shí)實(shí)還是個(gè)孩子。這個(gè)時(shí)候的他們，更多的時(shí)候是習(xí)慣了順從或叛逆，卻從未真正地想要自己到底要什么。

    但這個(gè)楚寧，卻跟其他孩子不一樣。

    “嗯?！?br/>
    “校長，你怎么能她說什么就信什么呢？她說她爸爸住院了，你就相信了？也許她就是單純地不想上學(xué)，故意來騙你的呢？”

    李玉見校長和趙老師對(duì)楚寧贊不絕口，不滿了。

    “為什么不相信呢？”

    校長疑惑地看著她：“李老師，我剛好還想問你呢，你剛才說楚寧曠課好幾天呢。那你去家訪過嗎？去聯(lián)系過他們家長，問過到底怎么回事嗎？”

    “我……”李玉剛想說“關(guān)她屁事”，但看著校長嚴(yán)肅的樣子，又把話咽了回去：“我當(dāng)然問過了，但別人都說不知道。”

    “問過？問的誰？打的電話，還是特意去的她家？”

    一向溫和的校長，此時(shí)卻變得格外的咄咄逼人。

    “我……”

    李玉語塞了。

    “李老師，做為老師，我希望你認(rèn)真地思考下自己的職責(zé)到底是什么。尤其是做為一個(gè)班主任，學(xué)生幾天沒來上學(xué)了，你竟然什么都不知道。說實(shí)話，我很震驚，也很痛心。還好這個(gè)學(xué)生懂事，是事出有因。如果她是瞞著家里故意曠課了，或者離家出走了，安全出了問題，那我問問，你又該怎么辦？”

    如果一開始校長只是覺得李玉對(duì)這個(gè)叫楚寧的學(xué)生有偏見的話，那么現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)更多更嚴(yán)重的事情。

    嚴(yán)重到，他懷疑這個(gè)人是否夠格當(dāng)一個(gè)畢業(yè)班的班主任？

    把學(xué)生交給這樣一個(gè)人，他放心嗎？學(xué)生放心嗎？家長放心嗎？

    不，他不放心。

    校長眼光閃了閃，看看旁邊心虛不敢再吭聲的李玉，扭頭看向趙慧：“趙老師，那這個(gè)叫楚寧的學(xué)生我就交給你了。她今天就要回市里了，要不你等會(huì)有時(shí)間就找她談下話，說下調(diào)班級(jí)的事吧?，F(xiàn)在都到中考的關(guān)鍵時(shí)刻了，希望她不要因?yàn)檫@件事受到影響?！?br/>
    “好，我知道了，放心吧?！?br/>
    趙慧看看手上的請(qǐng)假條，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。