考試紀律一直是泰云學(xué)校重點抓的?？荚嚰o律不嚴，往往會導(dǎo)致學(xué)生心存僥幸，那些得逞者會想，反正考試可以作弊，平時何必苦用功？學(xué)習(xí)時自然會惜力。

    為防止期末統(tǒng)考出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，程校長在考前的大會小會上沒少強調(diào)。

    就在期末統(tǒng)考中的英語一場，還是有位初二的學(xué)生，照抄人家的選擇題答案。紀紅飛正好監(jiān)這個場，阻止他一次，他非但不聽，還小聲嘟囔著，是在罵人，并照樣去看別人的試卷，一點兒也沒把監(jiān)場老師放在眼里。紀紅飛就將這一情況匯報給了巡視的程校長。

    程校長覺得問題比較嚴重，就召集負責(zé)人開會，討論如何處理這件事。會上有兩種主張，一是通報該生，以端正整個學(xué)校的考風(fēng)考紀；一是進行個別教育，以防對該生造成太大的心理壓力?？紤]到事情性質(zhì)比較惡劣，會議最終還是決定對該生進行通報批評。為了降低對學(xué)生心理的傷害，學(xué)樣只通報了考場和他所在的班級，并不提及學(xué)生姓名。反復(fù)論證好了，程校長還特別要求班主任跟上，做好這名學(xué)生的思想工作。

    通報一貼出去，全校震驚，壁報欄前擠滿了好奇的學(xué)生。

    吃晚飯時，作弊的學(xué)生果然不見了，他的班主任急匆匆地來報告程校長。估計他是跑不出校的，程校長立馬派人到處找。最后，還是他的班主任從宿舍里把他喊了出來。

    紀紅飛是事件的當事人，也被叫到辦公室。

    “不上了，我要退學(xué)！”這名學(xué)生還真有股子英雄氣。負責(zé)政教工作的潘念剛問：“你為什么要退學(xué)？”他氣呼呼地反問：“學(xué)校為什么通報我？侵犯了我的名譽權(quán)！”潘念剛說：“通報上并沒出現(xiàn)你的名字?！彼籽壅f：“還用寫名字嗎，你去問問大家，還有哪個不知道通報的是我？”潘念剛說：“可這是紀律，不是針對你個人的。如果作弊的是別人，照樣要通報?！彼终f：“我以前考試的時候也抄過，從來沒聽說還通報，也就咱們泰云學(xué)校這么例外了，早知道這樣，我就不轉(zhuǎn)學(xué)了?！迸四顒倖枺骸澳俏覇柲悖銓W(xué)習(xí)成績怎么樣？”他仍然不示弱：“要好的話我會抄嗎？”潘念剛問：“那為什么不好呢？”他一副不耐煩的樣子：“我要知道早就改了，還用你來問？”

    “你也甭犟嘴，”方心寧說，“你學(xué)習(xí)不好，還不是你平時依賴作弊造成的惡果？”“錯了就錯了，”程校長說，“不能無理還多三分。國有國法，校有校規(guī)，干什么不講游戲規(guī)則？再說，誰不犯錯誤？錯了改正，不才有進步嘛！古人說：人非圣賢,孰能無過,過而改之，善莫大焉！”方心寧說：“金無足赤，人無完人，出點錯也說明不了什么，關(guān)鍵是要有正確的態(tài)度去面對?！迸四顒傉f：“還是那句話，我們對事不對人，并不是單單要和你過不去。不管是誰，只要作弊，咱們都要通報的，這樣才能剎住這種壞風(fēng)氣。你說咱們漠然處之，全校學(xué)生都在考試時抄別人的，好嗎？”

    紀紅飛語重心長地說：“你作弊本來就不對，還滿嘴臟話，老師警告你之后仍然故意氣老師，繼續(xù)作弊。你自己設(shè)身處地想一想，這是什么行為？要是你今后也做了老師，遇到了同樣的事，你會怎樣想？”程校長說：“紀老師這是負責(zé)任，給你指出來了，要是任你這種行為發(fā)展下去，你的成績只能是越來越差。改掉這個毛病，好好用功，你一定能趕上去的。”方心寧說：“作為老師，我們還是想通過這件事，讓你在心里有所觸動，從此改掉這個毛病，成為泰云的優(yōu)秀學(xué)生。”

    經(jīng)過大家的輪番教育，又加上他的班主任也耐心地給他上了一陣政治課，他才承認錯誤，并跑步去食堂就餐去了。

    孩子就這樣，只要幫他打開了心結(jié)，也就沒事了。

    這邊，紀紅飛可是受不了了，等程校長他們幾個出了門，便一個人趴在桌上抹眼淚。她覺得冤枉極了，自己是按學(xué)校的要求來嚴格考試紀律的，不成想跳出這么個學(xué)生來把自己給罵了。自己一直很受學(xué)生的尊重，這一回是自當老師以來第一次受這樣的氣，怎么能不令她暗自垂淚呢？

    方心寧回到辦公室時，紀紅飛木然地坐在那里。他看在心里，很同情，走到她的身邊說：“他還是個孩子，何必當真生氣?！?br/>
    紀紅飛積聚的情感一時爆發(fā)了出來，哇地哭出聲：“可我招誰惹誰了？憑什么讓我受這樣的委曲？”方心寧說：“我們當老師的，干的就是這樣的活，沒辦法。正是因為他不懂規(guī)矩，我們才教給他規(guī)矩。我也經(jīng)常遇到這種事，要是真和這樣的孩子一般見識，我都氣死多少回了?！?br/>
    一會兒，程校長回來了，見紀紅飛在哭，就說：“我就知道，我們的學(xué)生沒事了，我們的老師又該鬧了，這不，哭上了吧？”紀紅飛說：“校長呀，我冤枉哪。”程校長說：“你能教育好他，他會感謝你一輩子，到那時候，你就知道你不光不冤，而且還很值?！?br/>
    紀紅飛仍舊穩(wěn)不住情緒。程校長對方心寧說：“小方，你好好勸她吧?！弊约合茸吡?。方心寧正手足無措，見馬華又進來了，便示意他去勸一下，自己也跑了。

    馬華從自己抽屜里找出一塊手絹，想遞過去，可看著紀紅飛并不抬頭，只管趴在桌上哭，肩膀隨著抽泣一上一下地起伏著。他用手推了推她的肩膀，要把手絹給她。她沒反應(yīng)，只是哭著說：“我真恨死了自己，早知道，管他做什么？”馬華說：“姐，你沒有錯。”紀紅飛這時才發(fā)現(xiàn)身邊的是馬華，吼道：“我的事我自己能處理。”馬華悻悻地走開了。

    不出程校長所料，這名學(xué)生后來真的特別尊重紀紅飛，聽說在第二年考上泰靈中學(xué)以后，還多次專門去找紀紅飛聊天。這些都是后話。

    可以講，這次通報，對這位同學(xué)的教育是終生的。而這一事件后，在整個學(xué)校里，考試作弊現(xiàn)象進一步得到根治，同學(xué)們誰也不再抱那樣的僥幸心理了。

    方心寧在走廊里接到了季梅婷打來電話：“我在快樂餐廳，你快過來?！甭犓目跉?，氣勢洶洶的，倒像是要興師問罪。

    方心寧急急地來到快樂餐廳。

    季梅婷也不跟他打招呼，手里拿著他寄她的賀年卡。

    完了，方心寧心里咯噔一下：賀年卡惹禍了。

    季梅婷劈頭就說：“方心寧啊方心寧，你說你到底是怎么回事？”老虎發(fā)威，讓人發(fā)抖。見她這種架勢，方心寧就想做檢討，但尚不清楚自己錯在何處，呆呆地看著她。

    季梅婷說：“咱們相識七八年了吧，你什么時候送過我賀年卡？”

    “下回改，下回不送了?！狈叫膶幷f。

    “別說下回，這回你就露大臉了，把我稱作‘奇葩’也就罷了，關(guān)鍵是這些卡被他們送到我媽的手里去了！”季梅婷說。

    原來，卡片寄到報社后，被她原先的同事傳著看了好幾天，最后又被送到她家里。

    方心寧說：“我也是好心！”季梅婷說：“心倒是好心，可我媽一看署名，把我罵苦了?！?br/>
    方心寧有點兒賣弄地說：“除了署名，她就沒看出點別的什么？”季梅婷說：“別的什么？糟透了的藏頭詩?！狈叫膶幷f：“每首詩還都有一個‘心’字呢？我的意思是：我愛梅婷，有心為證?！奔久锋谜f：“虧你想得出，就知道搞這些窮酸?！彼m這樣說，卻臉泛霞紅，態(tài)度也開始舒緩。

    方心寧檢討說：“這次是我做得不好，以后做事還得多多用腦……”

    季梅婷說：“我看你還是弄電腦的好，‘梅寧電腦公司’的事最好早做打算。”

    方心寧滿口應(yīng)承了。

    他的內(nèi)心在自責(zé)：季梅婷調(diào)到宣傳部去了，自己卻把卡片寄到報社去了。