為何皇帝，總是喜歡自稱為寡人？

    “寡人”者，孤寡之人，注定是孤軍奮戰(zhàn)！

    “三十萬錢，承辦太學和國子監(jiān)！”趙樸道，“只是一份錢，分在兩件事上，注定是什么都做不好！為何不國子監(jiān)與太學合并，成立新的學府！”

    “成立新的學府？”

    汪伯彥沉思了片刻道，“《禮記?王制》曰：王子命之教，然后為學。小學在公宮南之左，大學在郊，天子曰辟雍，諸侯曰頖宮?！洞蟠鞫Y記?保傅》：帝入太學，承師問道，直稱太學。漢武帝元朔五年，為博士置弟子員，漢太學始此。博士弟子經(jīng)考試合格，可補文學掌故缺，其高第可為郎中。后科目及人數(shù)漸增，東漢桓帝時達三萬人。漢末喪亂，魏、蜀、吳仍立學。晉武帝立國子學，自此既有太學。隋國子監(jiān)（先稱寺，繼稱學，煬帝定為監(jiān)）所統(tǒng)有太學。唐制以國子監(jiān)領太學等六學。太學掌教五品以上及郡公、縣公子孫、從三品曾孫為生者?！?br/>
    “及到我朝，除在東京汴梁設立國子監(jiān)，還在陪都西京（河南府，今洛陽）、南京（今河南商丘）、北京（大名府）陸續(xù)置國子監(jiān)。宋熙寧新政，分太學為上舍、內(nèi)舍、外舍，確立太學生依年限等條件，由外舍升內(nèi)舍，再升上舍，再經(jīng)考核，定其出身并授官職，紹圣中，一度廢科舉，專以三舍法取士?！?br/>
    “此舉違背祖制，不可行！”

    趙樸聽著有些頭大，卻只能是硬著頭皮道：“太學之事繁雜，國子監(jiān)之事，也是雜亂不堪。如今金軍兵臨城下，邊防危局。戰(zhàn)事飄渺不定。唯有簡，才為上策。我欲開先河，創(chuàng)立新學府，唯才是舉，為國培育人才！”

    在邊防面前，一切退步，汪伯彥只能是同意。眾臣也只能默然。

    汪伯彥道：“不知新學府。名為什么？”

    趙樸略微思考，道：“《禮記?王制》：“小學在公宮南之左，大學在郊?！薄洞蟠鞫Y記?保傅》：“束發(fā)而就大學，學大蓺焉，履大節(jié)焉?！薄稘h書?禮樂志》：“古之王者莫不以教化為大務，立大學以教於國。設庠序以化於邑?！薄按髮W”即大人之學，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。不如以大學為名?！?br/>
    “自從炎黃以來，三代興盛，后平王東遷，春秋五霸，秦國崛起，乃至天下一統(tǒng)；到后來。漢高祖斬白蛇，滅秦亡楚，乃建立漢室；及到王莽改制，天下大亂，光武帝劉秀崛起于草莽，中興漢室；后董卓亂政，三國并立，晉國一統(tǒng)。五胡亂華，隋朝一統(tǒng)，唐朝大興，至我朝，已經(jīng)三千年有余。三千年，王朝更替不斷，然而我華夏根基保存。始終不為蠻夷所滅。再添加“華夏”二字。不如，將新學府命名為“華夏大學”如何？”

    口氣中一副商量的語氣，似乎是有事大家商量，可是言語中卻有著不容置駁之感。

    眾臣齊聲點頭。曰大善。

    華夏大學，就這樣建立了。

    眾多大臣們心滿意足，總算是搬回了一局，不管是叫什么名字，但是本質(zhì)上，都是文人的天堂。

    而趙樸也滿意了，花錢不能白花，好鋼需要用到刀刃上，這也是改革教育的開始，是培養(yǎng)嫡系文臣的開始。

    大學者，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

    格物，自然免不了涉及數(shù)理化。

    總之，華夏大學，是他改革士大夫階層的開始。

    在大宋，士大夫階層有太多的缺點了，貪污嚴重，生活腐化，浮夸，耽誤政事，好清談，沽名釣譽等等。

    說難聽些，就是國家的蛀蟲，是騎著勞動人民頭上的剝削階級。總之，士大夫階層有太多的缺點了，但是也不能一棒子打倒。

    歷史上，元朝為何立國不過短短的五十多年，就滅亡了。就是因為蒙古人，不重視士大夫階層，不開始科舉，將讀書人變?yōu)椤俺衾暇拧?，只是單純的依靠蒙古貴族階層統(tǒng)治天下，最后不可避免的走向了衰亡；

    而后世的清朝，做了很多缺德事，甲申國難，文字獄等等，可照樣是享國三百年。即便是遭到西方侵略，可還是茍延殘息五十多年，直到慈禧死了，才開始滅亡。就是因為，清朝重視士大夫階層，將士大夫階層作為統(tǒng)治工具。

    當皇帝，不能孤軍作戰(zhàn)，必須依靠某個統(tǒng)治階層，作為統(tǒng)治工具。

    士大夫階層，武人階層，太監(jiān)階層，農(nóng)民階層，商人階層，這是君王依靠的五個階層。

    而在不同的時期，不同的皇帝手中各有側(cè)重。

    太監(jiān)干政，后遺癥太厲害了，不可靠；武人階層，掌握兵權，必須時刻控制，一旦有松懈，就會被反噬而死，也不可靠；商人階層，唯利是圖，也不可靠；而農(nóng)民階層，目光短淺，盲目性、破壞性太大，也不可靠。

    想要享國長久，必然要以士大夫作為統(tǒng)治基層，武人階層、商人階層、農(nóng)民階層，太監(jiān)階層，只能是作為制約士大夫階層，卻無法替代士大夫階層。

    雖然后人常常說，宋朝是中國古代歷史上經(jīng)濟與文化教育最繁榮的時代。北宋時的國民生產(chǎn)總值為265.5億美元，占據(jù)世界經(jīng)濟總量的60%，是中國國民生產(chǎn)總值占據(jù)世界比重的最高峰。北宋時中國人均生產(chǎn)總值為2280美元，西歐人均生產(chǎn)總值則為427美元，而1820年，清朝人均生產(chǎn)總值為530美元，當時已經(jīng)完成第一次工業(yè)革命的英國人均生產(chǎn)總值為1250美元。

    宋朝產(chǎn)生了資本主義萌芽，是最有可能進入資本主義的時代。

    可是，趙樸并不打算扶植、發(fā)展新興資產(chǎn)階級代替士大夫階層。不說，其中成功性有多大；單單是發(fā)展資本主義的血腥性，貪婪性，毀滅性，趙樸就難以接受。

    發(fā)展資本主義，還是后人去干嗎！

    他還是當萬惡的封建帝王吧！

    士大夫階層不能一棒子打死，只能是改造，而華夏大學，就是改造的士大夫階層的熔爐。

    在華夏大學，四書五經(jīng)是要學的，忠孝禮義廉恥也是要學的，三從四德也是要學的，七出三不去也要學的，即便是還在“幼年期”的二程理學也是要學的，這些都是不能丟；但是格物之道，也是不能丟的，天文、數(shù)學、物理、化學等也是要加大研究。

    …………

    武備學堂要召開了，華夏大學也要召開了，一文一武，格局成了！

    一切都要花錢，趙樸再次感到了缺錢，感到了行政效率太差了，中間被抽取的油水，被鉆的空子太多了。

    曾經(jīng)想過改革朝政，只是趙樸還是否決了，朝政太為復雜了，各個問題交雜在一起，想要動大手術，必然會造成朝堂動蕩，太傷元氣了。

    此刻的大宋經(jīng)不起折騰，只能一切以穩(wěn)定為主，

    只能是忍了。

    ………………

    這只是朝堂的一個小事件！

    趙樸沒有太過在乎，畢竟被朝臣炮轟的次數(shù)太多了，打擂的次數(shù)也太多了，早已經(jīng)是見怪不怪，只能是沉著應戰(zhàn)。

    過了之后，也忘在一邊了。

    而在一個不為人知的角落，一個影子卻是關注著這一切。

    在金軍的一個秘密據(jù)點，金軍密探首領素衣，正在翻看著部下傳送而來的情報。

    “首領，我們又失敗了！”

    “我小看了他，這位宋皇睿智多謀，性格又最為沉穩(wěn)，即便是被朝廷眾如此刁難，還是依舊沉著，冷靜！這人倒一點也不像他父親和兄長！”素衣道，“武備學堂的情況如何？”

    “這是國子監(jiān)的地圖，還有祭酒、司業(yè)等等情況！”

    一旁的探子取出一摞紙，遞交了上去。

    素衣翻看著，上面有武備學堂的地址，布局草圖，以及主要官員的情況，詳細至極。

    武備學堂的諸多事情，沒有一絲隱秘的展現(xiàn)在金國秘衛(wèi)面前。

    “我們的人，可進入武備學堂？”

    “我們秘衛(wèi)，有二十人加入武備學堂，十三人被查出來，關入監(jiān)牢；而有七人沒有暴露，潛伏其中！”

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