當(dāng)陸成細(xì)細(xì)解釋完后，現(xiàn)場(chǎng)都安靜了下來(lái)。

    假如說(shuō)之前眾人都是說(shuō)陸成是在胡編亂造的話，那么之前陸成的一席話就是對(duì)之前的‘胡編亂造’的解釋，而且還是最完美的解釋。

    醫(yī)學(xué)的解釋是什么？

    系統(tǒng)、基礎(chǔ)、升華、猜測(cè)。

    系統(tǒng)和基礎(chǔ)就是完整的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，而數(shù)據(jù)則是升華的基礎(chǔ)。

    有數(shù)據(jù)支持的猜測(cè)，雖然也是猜測(cè)，但卻代表了無(wú)限的可能。

    若是以上一席話，換成林尤或是閔教授來(lái)說(shuō)，眾人可能沒(méi)覺(jué)得什么，畢竟林尤一向科研比較強(qiáng)，閔教授的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)到讓人發(fā)指。

    可問(wèn)題是？

    一個(gè)陸成，憑什么說(shuō)出來(lái)這些話來(lái)？

    這是劉志和卓遠(yuǎn)等人的想法。

    林尤則是心里猶豫不定，暗說(shuō)，這小子，到底搞什么鬼，最開(kāi)始的時(shí)候是要我隱瞞，現(xiàn)在自己卻又主動(dòng)地站到了眾人面前，他到底是怎么想的？

    他若是被發(fā)現(xiàn)了，會(huì)不會(huì)有違初衷？

    當(dāng)然，林尤心里更加喜悅，如此基礎(chǔ)的臨床知識(shí)，可以很快地了解到如此前沿的文獻(xiàn)支持，如此快速地?cái)?shù)據(jù)處理能力，無(wú)一都不表明著，當(dāng)時(shí)貌不驚人的陸成來(lái)忽悠他所說(shuō)的話，全都沒(méi)錯(cuò)。

    成績(jī)并不代表所有，能力才是。

    這些話在閔教授的耳朵里，卻又是另外一個(gè)境界。

    當(dāng)教授，在外界看來(lái)其實(shí)是無(wú)所不知，無(wú)所不能，但其實(shí)他們心里清楚得很，有哪些是可信的，那些不可信。

    沒(méi)有任何一個(gè)人是全知全能的，像陸成現(xiàn)在表述的這些，說(shuō)實(shí)話，如果只是他來(lái)處理這些數(shù)據(jù)的話，處理不出來(lái)這么多。

    醫(yī)學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只是個(gè)記憶和實(shí)踐的過(guò)程，其實(shí)并不需要太過(guò)于強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。

    但是在理論升華的過(guò)程中，這種數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化能力，卻是最為根本的。

    閔教授猜測(cè)這可能是外國(guó)考慮本科生畢業(yè)之后才可以學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的另一項(xiàng)理論支持。

    也可能是華國(guó)的醫(yī)學(xué)，可能永遠(yuǎn)追不上的主要原因。

    微微皺了皺額頭，閔教授很慶幸自己并沒(méi)有一開(kāi)始就表現(xiàn)出來(lái)厭惡的情緒，不然現(xiàn)在的場(chǎng)面估計(jì)會(huì)更加尷尬：“陸成，你所說(shuō)的這些數(shù)據(jù)，你能夠?qū)λ鼈冐?fù)責(zé)嗎？”

    “你昨天回去后就連夜處理了這些數(shù)據(jù)？”

    對(duì)于華國(guó)的大多數(shù)意料工作者而言，數(shù)據(jù)的處理，著實(shí)是很大的一個(gè)限制。

    能夠一夜之間把這么多數(shù)據(jù)整理出來(lái)并且還得到一個(gè)結(jié)果，這種天賦，是做科研最佳的選擇。

    而且這種事情其他專業(yè)的人還代替不了。

    數(shù)學(xué)或者統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人他們可能根本不清楚臨床到底需要哪些數(shù)據(jù)，哪些數(shù)據(jù)是可以忽略掉的。

    這是一種能力，一種被閔教授認(rèn)可的能力，甚至，他覺(jué)得是對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)都極為有作用的能力。

    對(duì)這些數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)？

    陸成當(dāng)然可以負(fù)責(zé)，這些都是病例搜集系統(tǒng)經(jīng)過(guò)了整理之后轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)。

    就算是自己弄，也不過(guò)就是多幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間而已。

    陸成先是看了看，還是更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)：“是的，閔教授，我只能夠?qū)@些數(shù)據(jù)的處理結(jié)果負(fù)責(zé)，前提是這些本來(lái)的原始數(shù)據(jù)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤?！?br/>
    很好！

    閔教授心里微微一定，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)。

    可陸成又在說(shuō)：“這些數(shù)據(jù)我雖然目前還沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的驗(yàn)證，但我心算過(guò)兩次，應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)?！?br/>
    說(shuō)這話時(shí)，陸成又看了林尤一眼。

    “這一點(diǎn)我和我?guī)煾刚f(shuō)過(guò)?！?br/>
    陸成覺(jué)得自己是有必要解釋的，否則，萬(wàn)一閔教授當(dāng)場(chǎng)喊他回去把數(shù)據(jù)弄出來(lái)，這時(shí)間可不夠，陸成不能讓自己出現(xiàn)這么大的紕漏。

    而且，當(dāng)時(shí)陸成在入學(xué)時(shí)，的卻是和林尤交待過(guò)這些的。

    林尤聽(tīng)到這，苦笑著說(shuō)道：“閔教授，這事我知道，但是當(dāng)時(shí)陸成這孩子來(lái)找我的時(shí)候，就要我保證，不能給把這件事給泄露出去?！?br/>
    “雖然我也不知道原因，也不知道為什么要這么做，更不知道他今天為什么會(huì)突然這么說(shuō)。”

    “今天的事情。我不表態(tài)。”

    林尤的意思已經(jīng)表達(dá)得很清楚了。

    陸成之所以要刻意隱瞞這些天賦，肯定是有他自己的理由的，林尤只能夠相信閔教授是個(gè)愛(ài)才的人，不會(huì)管陸成背后可能隱藏的什么一屁股事兒。

    這話當(dāng)然是越說(shuō)越離譜，一開(kāi)始數(shù)據(jù)處理，倒是還好理解，并不如何逆天。

    可你再來(lái)個(gè)心算是什么鬼咯？

    他么的這種其他人用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件都至少一天甚至十天才搞得出來(lái)的數(shù)據(jù)，你是心算出來(lái)的？

    閔教授瞬間倒吸一口涼氣。

    甚至于他來(lái)不及有更多的想法。

    臉上終于露出了開(kāi)心的神色：“這數(shù)據(jù)來(lái)源，有基礎(chǔ)理論支持，有文獻(xiàn)支持，有統(tǒng)計(jì)學(xué)方法支持，有預(yù)后的數(shù)據(jù)推測(cè)支持?！?br/>
    “即便現(xiàn)在沒(méi)有，我也沒(méi)理由不信?！?br/>
    接著閔教授話鋒一轉(zhuǎn)：“小陸，以你這么說(shuō)，我覺(jué)得這是篇很好的文章??！”

    這已經(jīng)是題外話了。

    畢竟若是這種文章發(fā)了出去，以后血小板減少癥的手術(shù)指征就是陸成說(shuō)了算的，算是在萬(wàn)千種疾病的小山頭，有了一席說(shuō)話之地。

    我有自己的研究成果，有文章。

    這也是研究。

    陸成一聽(tīng)到這，微微皺了皺眉。

    果不其然，閔教授的話，和他來(lái)這里學(xué)習(xí)的目的不太匹配，這有違初衷。

    若是他只想著發(fā)文章，他根本沒(méi)有必要轉(zhuǎn)入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。

    “閔教授，我覺(jué)得這個(gè)文章的意義并不是很大，首先，我才剛研一，我對(duì)專業(yè)的知識(shí)還不熟練，暫時(shí)還脫不開(kāi)身來(lái)寫(xiě)這篇文章?！?br/>
    “第二，雖然目前關(guān)于血小板減少癥的術(shù)前指征沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化，但已經(jīng)有其他文章做了報(bào)導(dǎo)，并不算?！?br/>
    陸成只是簡(jiǎn)單地來(lái)找理由推辭。

    但話才到一半，就被林尤直接打斷了：“狗屁！”

    “任何casereport都只是一種表述，沒(méi)有系統(tǒng)綜述來(lái)得實(shí)在，這個(gè)文章發(fā)出來(lái)，很有意義?！?br/>
    “你沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，我們團(tuán)隊(duì)有人寫(xiě)?！?br/>
    接著，林尤看向了卓遠(yuǎn)：“卓遠(yuǎn)，這篇文章你來(lái)寫(xiě)，數(shù)據(jù)陸成來(lái)弄，你們共一作，數(shù)據(jù)已經(jīng)出來(lái)了，你寫(xiě)文章花不了很多時(shí)間?！?br/>
    “你是研三，雖然已經(jīng)發(fā)了文章，但這篇文章對(duì)你考博或是找工作，都是加分項(xiàng)，肯定不虧！~”

    “你想不想寫(xiě)？”

    不想寫(xiě)？

    那他么是假的。

    醫(yī)學(xué)最缺的是什么？

    idea，現(xiàn)在idea有了，數(shù)據(jù)有了，不寫(xiě)是傻子。

    不過(guò)當(dāng)著林尤的面，卓遠(yuǎn)可不敢直接占便宜，而是直接看向了陸成，臉色略有些紅，心里想，我他么是師兄啊，就這么問(wèn)師弟要文章，是不是有點(diǎn)太狗了？

    閔教授默不作聲，卓遠(yuǎn)是他學(xué)生，林尤這么安排簡(jiǎn)直給足了他面子。

    最主要還是看陸成想不想寫(xiě)。

    林尤說(shuō)：“陸成說(shuō)得對(duì)，他現(xiàn)在沒(méi)太多時(shí)間，科室里的事情也還不熟悉，給他點(diǎn)時(shí)間多熟練熟練，還是好事情，閔教授，你覺(jué)得呢？”