久未放晴的天空／依舊留著你的笑容／哭過(guò)卻無(wú)法掩埋歉疚／風(fēng)箏在陰天擱淺／想念還在等待救援······”每當(dāng)MP3播到這歌曲時(shí)，眼眶總莫名的有種淚流的沖動(dòng)，我望著窗邊，試圖避開(kāi)所有人的目光，害怕抑制不住情緒像突破堤圍的洪水奔瀉而出。
“哼哼，這位戴著耳機(jī)的男同學(xué)，請(qǐng)摘下你的耳機(jī)，把你的視線從窗外挪回黑板這邊，這里是課堂！雖然今天只是循例的報(bào)到和領(lǐng)軍訓(xùn)服，但也請(qǐng)您尊重一下課堂紀(jì)律！”
“老師在叫你呢！”我下意識(shí)地感覺(jué)到旁邊有人推了我一下，我摘下耳機(jī)轉(zhuǎn)頭一望，全班的目光就像CS游戲中的***一樣鎖定了我，各種陌生的眼神使得容易怯場(chǎng)的我心跳加速，連聲說(shuō)“對(duì)不起，對(duì)不起，老師，我沒(méi)注意到已經(jīng)上課了?！?br/>
“好了，沒(méi)事。畢竟大家剛經(jīng)歷完緊張的中考，也度過(guò)了一個(gè)慵懶的暑假，重新回歸到校園還是需要一段時(shí)間的調(diào)整，但是要時(shí)刻謹(jǐn)記校訓(xùn)，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的任何物品請(qǐng)別帶回學(xué)校，否則我就只好當(dāng)你們向我進(jìn)貢了?！?br/>
原來(lái)美國(guó)心理學(xué)家洛欽斯提出的首因效應(yīng)大概就是這么一回事。交往雙方形成的*印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響可以說(shuō)致命的、決定性的。聽(tīng)完班任上面那段肺腑之言，我對(duì)他的好感度直線攀升，既感謝他對(duì)我的MP3不殺之恩，也感謝他能設(shè)身處地為學(xué)生換位思考。在我還在走夸贊的內(nèi)心戲時(shí)，同學(xué)們已采用了更簡(jiǎn)單、粗暴又見(jiàn)效的夸贊方式--掌聲。
面對(duì)突然而至的掌聲糖衣**，這位班任卻不為所動(dòng)，展現(xiàn)出了與年齡不相乎的沉穩(wěn)氣場(chǎng)。“好了，好了”班任雙手向前壓低，示意大家先靜下來(lái)?！拔叶歼€未曾自我介紹，你們就對(duì)我如此熱情，怎么好意思呢？”
這位富有同理心的班任長(zhǎng)得十分謙謙君子，雖然我也不知道謙謙君子跟道貌岸然在外觀上有啥區(qū)別，但直覺(jué)告訴他應(yīng)該就不是岳不群那一卦。173左右的身高，戴著一副復(fù)古的金絲邊框眼鏡，國(guó)字面孔再配上一個(gè)油亮的西裝頭，可謂中年版徐志摩，充滿儒雅氣息。
“敢問(wèn)先生高姓大名？”一把熟悉的聲音從課室的最左角傳出。大伙的眼光又再像***般齊刷刷的投射了過(guò)去，當(dāng)然這次包括我。然而等我眼光望過(guò)去時(shí)已發(fā)現(xiàn)他早已向我耍帥了，我禁不住大叫了一聲“BRO！林若凡！”我按耐不住激動(dòng)，沖到他座位跟前跟他來(lái)了個(gè)初中籃球隊(duì)時(shí)的擊掌方式。
“哦，看來(lái)是他鄉(xiāng)遇故知了，這位同學(xué)還是請(qǐng)您先安坐回座位，再次強(qiáng)調(diào)，課堂紀(jì)律還是不能丟?！蔽覐募?dòng)中回過(guò)神來(lái)，發(fā)現(xiàn)已在吃瓜同學(xué)們前上演了一部“基”情四射的《憶九月九日山東兄弟》。成為大家的目光焦點(diǎn)，感覺(jué)今天可真夠丟臉的，一溜煙跑回自己的座位。
“這位同學(xué)，我先回答您的提問(wèn)，本人不才姓高，名仁躍，是仁心仁術(shù)的仁，鯉躍龍門(mén)的躍”，高老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下“高仁躍”三個(gè)大字。
“筆鋒蒼勁有力，起筆如猛虎下山,間架大氣磅礴,收筆似高山懸瀑意境無(wú)窮，好字，好字！古有宋徽宗瘦金體名流萬(wàn)世，今有高氏黑板體讓我眼前一亮，有幸拜讀此三字實(shí)乃人生一大快事！”這小子又在給自己加戲了，明明就是簡(jiǎn)單的幾個(gè)黑板字，卻硬是被他吹噓上天。正當(dāng)我都為他拍馬屁行為臉紅之際，班上竟然又響起了掌聲，我真的很好奇究竟這掌聲是送給高老師的字還是經(jīng)林若凡解讀過(guò)后的“字”呢？還是說(shuō)大伙都處在看破不說(shuō)破的高山境界。難道這班里還住著40多個(gè)林若凡的同類(lèi)項(xiàng)？想到這里，我頭皮不禁發(fā)麻了一下。
“這位同學(xué)，您是叫林若凡，對(duì)吧？剛聽(tīng)到您的兄弟是如此稱呼的?！?br/>
“高先生，鄙人姓林，名若凡。若是······”
“若是口若懸河的若，凡是凡夫俗子的凡。凡夫俗子口若懸河碎碎念，我等可不予理會(huì)，老師?！睘榱瞬蛔屗儋u(mài)弄文學(xué)，我決定插口打斷。顯然林若凡同志被我的這一插話舉動(dòng)弄得頓時(shí)語(yǔ)塞，無(wú)話可接。課堂氣氛竟然瞬間變得尷尬起來(lái)。高老師見(jiàn)狀，立馬轉(zhuǎn)換話題，“那這位同學(xué)，未知您的姓名是？”高老師走到了我的跟前。
“老師，我叫宇楓。宇是······”
“宇是器宇軒行的宇，楓是停車(chē)座愛(ài)楓林晚的楓，不過(guò)我們初中時(shí)習(xí)慣叫他三楓。”哎，我就知道他會(huì)抓緊每一次加戲的機(jī)會(huì)，想不到這次加戲來(lái)得如此猝不及防。
“好！”高老師推推眼鏡，看一下手中的學(xué)生學(xué)籍資料，“兩位妙語(yǔ)連珠的才子均是來(lái)自外大附中的，不愧穩(wěn)坐班中的前兩把交椅。既然這樣，就順著學(xué)號(hào)繼續(xù)自我介紹吧。下一個(gè)是3號(hào)吳敏靈。”
“到！”回應(yīng)的竟然是來(lái)自剛才推我一把的同桌，她利索地站立起來(lái)，個(gè)頭約比我矮一個(gè)頭，目測(cè)有165cm，梳著個(gè)小馬尾，鼻梁上還架著一副大黑框眼鏡，但偌大的鏡框還是無(wú)法掩蓋她水靈的大眼睛，凈白的臉龐上還帶著兩個(gè)青春痘印。
“老師，我叫吳敏靈，女，來(lái)自樵陽(yáng)三中，綽號(hào)沒(méi)意思，請(qǐng)多多賜教！”她的話音剛落，我就忍不住笑了出來(lái)，我用右手輕拉一下她的衣角，豎起了大拇指。“好名字，吳敏靈=無(wú)mea
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g，沒(méi)意思！”
聽(tīng)完我的解讀，她直直地望著我，許久才吐出一句“知我者莫若同桌，你這個(gè)朋友，小妹交定了！”然后向我伸出她的右手，我禮貌性伸出右手相握，“我叫宇楓，多多賜教！”
多年以后回想起那個(gè)躁動(dòng)的下午，回想起屬于我和她之間的首次肢體接觸，回想起那句“沒(méi)意思”的開(kāi)場(chǎng)白，或許這已注定是一個(gè)沒(méi)意思的結(jié)局在等待著我們。
“下一個(gè)，4號(hào)汪紫瑤，5號(hào)梁天成······”
那堂課上陸續(xù)進(jìn)行介紹的人很多，但很多只是構(gòu)成這篇流水賬回憶錄的一個(gè)個(gè)名字。求學(xué)的這趟列車(chē)只會(huì)載著我們向大學(xué)的終點(diǎn)站狂奔，沿途的風(fēng)景再美，同伴再多，只不過(guò)這趟旅程的點(diǎn)綴，能陪你走到終站的人也不見(jiàn)得是你最親密的戰(zhàn)友，相反，她可能只是換乘下一臺(tái)列車(chē)而上車(chē)的過(guò)客。
······
“同學(xué)們，大家都已經(jīng)領(lǐng)到軍服了，明天開(kāi)始就是正式的集訓(xùn)，各位務(wù)必于明天早上8點(diǎn)集中廣場(chǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)大家作新生入營(yíng)開(kāi)班講話，然后9點(diǎn)就會(huì)上車(chē)前往市軍事訓(xùn)練中心進(jìn)行為期兩周的入學(xué)軍訓(xùn)，大家要有心理準(zhǔn)備呦！”
顯然大家都在忙于試軍裝，根本沒(méi)人理會(huì)高仁老師的講話。
“好吧，既然大家沒(méi)問(wèn)題，我就先走了，新學(xué)期再跟大家見(jiàn)面了，下課！”
晚上，回到家，我習(xí)慣性地?fù)艽蚶习值碾娫?，?duì)面那頭還是習(xí)慣性的留言信箱。然后我又趕快QQ上呼叫老媽，她的頭像也是一如既往的繁忙狀態(tài)，自動(dòng)彈出“現(xiàn)在正忙，稍后回復(fù)”的字樣。雖然明知道時(shí)差帶來(lái)的只能是深夜的信息回復(fù)，但我還是祈禱著某一天電話的接通或者QQ信息的即時(shí)回復(fù)，顯然那是奢望。果然，初中升高中，給我?guī)?lái)的變化只是場(chǎng)景的變換，不變的還是空蕩的屋子加上我。
我打開(kāi)電飯鍋，把鐘點(diǎn)阿姨煮好的飯菜一熱吃上，就往被窩上鉆了，這一夜很漫長(zhǎng)，想了很多，特別是外大附中的點(diǎn)滴，最后怎么睡著都不自知，但是可以肯定的是第二天早上醒來(lái)枕頭上濕了那一片不是口水。