“陳凡語(yǔ)同學(xué)和他家庭也不簡(jiǎn)單，修煉這種事情，既需要天賦，也需要資源。”
“你有非常好的天賦，但在資源這方面.....學(xué)校是可以為有天賦學(xué)生提供修行資源，但這都需要你能滿足一些挺有挑戰(zhàn)難度的條件，在獲取修行資源上，你要做好心理準(zhǔn)備。”
王衍山提醒道。
別看樓瑞天賦表現(xiàn)比陳凡語(yǔ)厲害了一些，但論資源，在王衍山看來(lái)，樓瑞是真比不上陳凡語(yǔ)。
天才也需要資源才能發(fā)揮出天賦。
這些都是事實(shí)，雖然可能有點(diǎn)打擊人，但王衍山覺(jué)得自己有必要提醒一下。
“嗯，我記住了，謝謝老師的提醒?！睒侨鸹貜?fù)道。
他父母兩個(gè)相對(duì)普通科研人員都能給樓瑞留下100貢獻(xiàn)點(diǎn)了，而那個(gè)家庭非常不一般的陳凡語(yǔ)又能從父母長(zhǎng)輩那里獲得多少資源呢？
王衍山的話不止于此：
“有能力的話，可以試著在三天內(nèi)完成開元，學(xué)校對(duì)前十位完成開元學(xué)生有特殊獎(jiǎng)勵(lì)。
前十的獎(jiǎng)勵(lì)都一樣，老師估計(jì)三天內(nèi)完成開元就是前十的水平了。
你可以試試。
你也不必要勉強(qiáng)自己，有時(shí)候走快并不是最好的，能走的遠(yuǎn)才是關(guān)鍵
目光也可以放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，你的天賦很好，打好基礎(chǔ)，你能走比絕大多數(shù)人更遠(yuǎn)。
具體選擇根據(jù)你自己情況來(lái)看，遇到問(wèn)題了，可以找老師找學(xué)校。”
王衍山頗為上心給樓瑞說(shuō)著規(guī)劃指導(dǎo)。
樓瑞都聽著，不過(guò)那個(gè)三天內(nèi)完成開元的事情他記在心上了。
結(jié)束電話，樓瑞原先著晚飯吃什么，可在溝通之后，他想法改變：
“等完成開元后再吃一頓大餐，在此之前都要專注修行！”
樓瑞有了干勁，直接開啟【死靈心智】，從今晚到明天，他要一直修行。
而王衍山那邊，他剛和樓瑞溝通完沒(méi)多久，就看到班主任的聊天群里，已經(jīng)有同事在曬學(xué)生成績(jī)：
“3班秦陽(yáng)，5班趙霜凝，6班的林淵，8班應(yīng)酬勤，9班柯喆，11班張叄，13班顧子魚，17班田恬，19班韓夢(mèng)潔.....這些都是今天超過(guò)23節(jié)點(diǎn)學(xué)生啊?！?br/>
王衍山輕聲呢喃這些名字，心生一句江山代有才人出，并感慨道：
“這樣的天才越多越好啊，”
同時(shí)也將自己2班的情況發(fā)出去。
即刻有同事發(fā)出驚嘆消息：
“臥槽，老王，你班里出了個(gè)27節(jié)點(diǎn)的？”
“我去，這孩子居然還是死靈系的！”
“你們2班，把第一，第二都包攬了?！?br/>
王衍山抿唇一笑，和同事們熱火朝天的聊起來(lái)。
.....
另外一邊，
回到家的陳凡語(yǔ)心情頗為愉悅，直到他手機(jī)收到朋友的消息。
啪，好心情沒(méi)了
應(yīng)酬勤26節(jié)點(diǎn)，林淵26，顧子魚26，以及....
“樓瑞27個(gè)節(jié)點(diǎn)?。俊?br/>
陳凡語(yǔ)腦子宕機(jī)了，好一會(huì)他才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這位樓瑞居然是自己的同班同學(xué)。
也就說(shuō)今天下午，自己在和別同學(xué)夸夸其談修行經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，這位樓瑞就在一旁看著？
艸
陳凡語(yǔ)原本面若冠玉、帥氣容顏，瞬間紅溫了起來(lái)。
“哥，你回來(lái)，今晚柳阿姨做了好吃，誒，哥你臉怎么紅了....”
一位穿著白色兔兔睡衣，十二歲的小蘿莉好奇問(wèn)道。
這是陳凡語(yǔ)的妹妹，陳曦和。
陳凡語(yǔ)聞言，摸了摸自己發(fā)燙的臉頰，剎時(shí)間如夢(mèng)初醒：
“不！我今晚不吃飯了，我拿體力藥劑去修行！”
陳凡語(yǔ)從家里倉(cāng)庫(kù)拿走二十瓶體力藥劑，略顯狼狽的鉆進(jìn)自己房間里，一整個(gè)晚上都沒(méi)出來(lái)過(guò)。
體力藥劑對(duì)于背景深厚家庭來(lái)說(shuō)，就是隨取隨用的消耗品。
在樓瑞看不到的地方，他的同齡人們或是自身天賦異稟，或是動(dòng)用家庭資源，哪怕從學(xué)?；貋?lái)，他們依舊在持續(xù)修行。
而樓瑞持續(xù)保持【死靈心智】，他沒(méi)有那么多貢獻(xiàn)點(diǎn)揮霍購(gòu)買體力藥劑，但天賦【死靈耐力】對(duì)他來(lái)說(shuō)就是最好的體力源泉。
老王強(qiáng)調(diào)過(guò)貢獻(xiàn)點(diǎn)珍貴和難得，如果只是爭(zhēng)個(gè)前十的話，樓瑞還不打算傾家蕩產(chǎn)。
他先寫完學(xué)校布置作業(yè)，在進(jìn)入【死靈心智】后，他寫作業(yè)的效率超高，哪怕是那篇1000字讀后感，他用十分鐘就搞定了。
一整套作業(yè)也就用了他二十分鐘的時(shí)間。
接著是恢復(fù)體力，
樓瑞用掉先前剩下的兩瓶體力藥劑，又花了八十分鐘施展天賦【死靈耐力】，將自己體力恢復(fù)最飽滿的狀態(tài)。
“沒(méi)有學(xué)校特殊儀器加持下，我的修行效率在正常狀態(tài)下是每十分鐘就能完成1個(gè)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造，我全部體力用于修行可以持續(xù)360分鐘....”
在晚上七點(diǎn)半前，樓瑞就完成36個(gè)節(jié)點(diǎn)全部構(gòu)建。
接著就是構(gòu)造元府的框架，一共54條棱。
每一條棱也需要大概十分鐘時(shí)間。
到了晚上十一點(diǎn)多的時(shí)候，樓瑞體力耗盡，完成21根框架，進(jìn)度過(guò)了三分之一。
樓瑞也不知道學(xué)校那臺(tái)“位面共鳴儀”每次啟動(dòng)需要消耗多少資源，但確實(shí)是非常好用，修行效率能直接提升到三倍。
如果還有學(xué)校特殊儀器輔助修行，那么在午夜以前，樓瑞就能完成元府框架的構(gòu)建了。
不像當(dāng)下，他體能耗盡，需要另外六個(gè)小時(shí)用于恢復(fù)體力。
但處于死靈心智狀態(tài)下的樓瑞根本不會(huì)有什么“煩躁”“疲憊”“焦慮”“厭倦”等負(fù)面情緒，他只會(huì)按部就班，毫無(wú)紕漏的完成修行的每一步。
凌晨五點(diǎn)的時(shí)候，樓瑞完成體力恢復(fù)。
他用兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行十二條框架的構(gòu)建，讓框架構(gòu)建進(jìn)度過(guò)半，剩下體力則是被他召喚出三只小骷髏兵，用于祭獻(xiàn)。
樓瑞體力消耗一空，不過(guò)【灰燼遺力】的特性，召喚物損毀后，他會(huì)恢復(fù)一小部分體力。
咔，咔，咔的三聲，小骷髏全部劈碎
【獲得基礎(chǔ)屬性加成：力量+0.3，敏捷+0.3，體質(zhì)+0.3，精神+0.1】
【力量9.4，敏捷8.4，體質(zhì)9.4，精神17.8】
【獲得天賦：位面親和】
【位面親和·死靈：每一個(gè)死靈生物都具備特性，對(duì)死靈位面聯(lián)系加深，并且在施展與死靈相關(guān)的力量，消耗降低，效果增加（效果：死靈位面親和度+10%，消耗-5%，強(qiáng)化+5%）】
“誒，居然還有新天賦？”
樓瑞解除【死靈心智】，開始審視自己新天賦。
大概讀了幾遍面板文字描述并根據(jù)自己感受體驗(yàn)，樓瑞大概明白這一個(gè)能全面提升死靈力量的被動(dòng)天賦。
“雖然強(qiáng)化效果不多，但勝在全面，再加上我可以持續(xù)強(qiáng)化天賦，這個(gè)天賦越強(qiáng)帶來(lái)收益越多。”
樓瑞給出評(píng)價(jià)。
不過(guò)【死靈親和】這個(gè)天賦似乎挺難出的，樓瑞祭獻(xiàn)了24只小骷髏才出一個(gè)。
按照這個(gè)概率，他要想讓該天賦進(jìn)化，那也再準(zhǔn)備240只小骷髏。
不過(guò)改變就是好事，新的天賦算是意外之喜。
“新的一天就開門紅，我今天運(yùn)氣應(yīng)該不錯(cuò)。”樓瑞嘴角上揚(yáng)，開始穿校服
因?yàn)樯衔缬姓n，他還得去學(xué)校一趟，但課堂知識(shí)他都能快速掌握，正常上課就是浪費(fèi)時(shí)間，樓瑞完全能用上課時(shí)間發(fā)動(dòng)【死靈耐力】主動(dòng)效果恢復(fù)體力，用于下午的開元課。
他是這么計(jì)劃的，可到了學(xué)校的時(shí)候，
可到了學(xué)校的時(shí)候，樓瑞就發(fā)現(xiàn)陳凡語(yǔ)站在教室門口那里。
陳凡語(yǔ)就是專門來(lái)蹲他的。
眼見樓瑞來(lái)了，陳凡語(yǔ)臉色僵硬，語(yǔ)氣頗為不自然的說(shuō)道：
“你很厲害，我沒(méi)想到居然還有你這樣的同班同學(xué).....”
與此同時(shí)，在教室內(nèi)代班長(zhǎng)虞野熒就透過(guò)窗戶看到這一幕，她小聲嘀咕：
“陳凡語(yǔ)這人自尊心和好勝心都強(qiáng)的很，他倆該不會(huì)鬧矛盾吧？”