備課課程表，就在每個闖關(guān)者的臥室床頭臺歷上。

    而今日的備課課程，早就已經(jīng)更新，每個闖關(guān)者都熟記于心。

    從表面上看，今天的副科老師極有可能躋身備課積分前三，獲得三門課的選課權(quán)力。

    但在女主人的暗示中，隨時都可能“復(fù)活”的三個隊友，卻始終如一塊大石頭，沉甸甸壓在其他副科老師心頭。

    如果不是害怕脫離集體行動后，馬上被背叛者一箭斃命的話，焦急的郭楊早就第一個沖進(jìn)圖書室了。

    薛優(yōu)看著躁動不已的郭楊，勾唇，“今天的備課時間很充裕，不如我們慢慢來。”

    畢竟美術(shù)、音樂和體育這三門課就需要在畫室、琴房和健身房備課，需要保持集體行動的眾人無法同時進(jìn)行備課。

    郭楊果然急了，“你是不是傻，又不一定要九個人黏在一起，分成四組不行嗎？”

    對背叛者PTSD的慧慧立刻反唇相譏：“九個人分四組，你是嫌背叛者下手機(jī)會太少嗎？”

    “兩人一組，誰出事，剩下的那個嫌疑最大，背叛者敢動手嗎？”

    慧慧氣笑了，“你就沒有想過，自己會是被殺的那個嗎？”

    郭楊一哽，“那也比因為怕死而什么都不做好。”

    “再說了，不是還有吳醫(yī)生的手帕傍身嗎？我不信背叛者敢下手?！?br/>
    沈?qū)ね嫖兜溃骸澳愫孟裉貏e想升級成主科老師啊?！?br/>
    郭楊：“規(guī)則既然提到了可以升級，那一定就有它的用意。我按著規(guī)則走，有什么問題？”

    沈?qū)ぃ骸澳悄憧烧媸莻€乖寶寶，聽話得很?！?br/>
    郭楊聽出了沈?qū)e有深意，不悅道：“你這是什么意思？”

    規(guī)則是闖關(guān)者在副本中最大的倚仗。

    蔑視規(guī)則、忽略規(guī)則的人不可能來到十幣副本。

    郭楊并不覺得自己的思路有問題，反而覺得沈?qū)げ豢衫碛鳌?br/>
    沈?qū)ぷ灶欁酝熘笆淄鎯?，這把淬著寒芒的匕首似乎就是他的專屬道具，也不知道有沒有什么特殊的功效。

    沈?qū)ぬ羝鹆嗽掝}，卻又不把話說完，薛優(yōu)只好替他出聲：

    “規(guī)則當(dāng)然重要，可你是否考慮過，規(guī)則是根據(jù)什么制定的呢？”

    郭楊被問住了，他確實從來沒有想過這個問題。

    倒是其他有人反應(yīng)過來，“是劇情！”

    “對。”

    薛優(yōu)點點頭，“所謂規(guī)則，說白了，也不過是一種劇情的特殊敘述?！?br/>
    “先抽離出劇情最淺顯的一層表象，然后再同副本給闖關(guān)者的身份相結(jié)合，一份看起來莫名其妙的規(guī)則就這樣產(chǎn)生了?！?br/>
    怪談副本就像是一個技巧高明的敘述者，總是借助敘述視角的限制特點，蒙蔽玩弄闖關(guān)者。

    比如薛優(yōu)的上一個副本，有一條規(guī)則是鏡子擅長說謊。

    薛優(yōu)對于這條規(guī)則的第一反應(yīng)，就是鏡子會騙她。

    可最后她們才發(fā)現(xiàn)，鏡子幾乎沒有對她們說謊，因為鏡子一直在騙的，是那個照鏡子的人。

    但單獨(dú)看“鏡子擅長說謊”這個結(jié)論，確實也沒有說錯。

    這就是規(guī)則利用信息差，故意制造的誤導(dǎo)。

    作為闖關(guān)者，如果真的完全聚焦于表面規(guī)則，那就正中副本的下懷，失去主動權(quán)了。

    “我們闖關(guān)者要做的，不僅是找出規(guī)則，合成通關(guān)方法，也需要拼湊劇情，還原故事真相?！?br/>
    郭楊：“……所以你說了這么多，到底是想表達(dá)什么？”

    薛優(yōu)在心里說了句真是朽木不可雕也，面上還是耐著性子道：“你覺得這個副本的劇情主旨，是宣揚(yáng)循規(guī)蹈矩嗎？”

    “怎么還搞價值觀這套？說得貌似很有道理，但違規(guī)了照樣要被污染?！?br/>
    薛優(yōu)卻問：“你們每個人都有凈化污染的道具嗎？”

    眾人被她問得一愣。

    “昨天我們或多或少都受到了污染，可是今天起來大家就都痊愈了吧？”

    薛優(yōu)看向昨天污染程度相對最嚴(yán)重的大廣，“你用了凈化道具嗎？”

    大廣撓撓頭，尷尬道：“我還以為是我自愈力變強(qiáng)了……”

    他不僅沒有凈化道具，就算有，按照昨天的污染程度，大概也沒法自主使用道具了。

    今天一早醒來，發(fā)現(xiàn)自己狀態(tài)回來了后，他還迷迷瞪瞪，以為自己命大。

    “所以，這個副本‘違規(guī)’的代價，相對小一些？”

    再說下去就真成幼教了，薛優(yōu)點到為止，總結(jié)道：“總之，還是請大家把重心放到推劇情上來，不要太專注于‘不違規(guī)’了。”

    一直默默聽著的林果忽然道：“怪不得你們?nèi)齻€是主科老師?！?br/>
    只怕，也是副本按照綜合實力排序來選的人。

    郭楊不服氣地輕哼一聲，“所以我們到底要怎么行動？”

    吳醫(yī)生忽然說：“還是按照分組行動吧。”

    “我們?nèi)齻€主科老師各自跟一個副科老師，剩下三個副科老師抱團(tuán)，如何？”

    這雖然和薛優(yōu)的預(yù)想有些出入，但薛優(yōu)目前還是比較信任吳醫(yī)生的，認(rèn)為他這么做肯定是有其他想法，也就支持了他的提議。

    三個控場的主科老師目前有點像狼人殺里的警長職位，在群眾眼里可信度還是比較高的，相對能接受與她們獨(dú)處。

    而剩下的一組是三個人抱團(tuán)，如果有獵殺者在其中，也不算沒有反擊能力。

    負(fù)責(zé)音樂又代課美術(shù)的阿天第一個舉手：“我！我要跟吳醫(yī)生一組！”

    負(fù)責(zé)生物，代課政治的慧慧也立刻說：“那我要和小尤一起，都是女孩子?！?br/>
    郭楊和林果習(xí)慣性抱團(tuán)，還剩下歷史老師聰哥和體育老師大廣。

    郭楊和林果之前在選課環(huán)節(jié)沒有幫助大廣，讓大廣對她們印象很不好，大廣自然主動提出和沈?qū)ひ唤M。

    這個分組可以說是顧全了大部分人的考慮，很快就敲定下來。

    圖書室不算小，再加上高大的書架林立迂回，因此雖然擠了五個人，彼此卻并不能互相清晰看見。

    薛優(yōu)先陪慧慧去找生物備課書。

    慧慧很快就進(jìn)入備課小關(guān)卡，有驚無險地在倒計時的最后一秒成功過關(guān)。

    她離開小關(guān)卡，一抬眼就看見薛優(yōu)在她旁邊，靜靜守著她。

    慧慧咬唇，“小尤，我可以相信你嗎？”