教導(dǎo)主任那嚴(yán)肅刻板宛若雕塑的面孔出現(xiàn)在眾人眼前。
被尖叫聲嚇了一跳的教導(dǎo)主任異常嚴(yán)肅的叱問道：
“你們?cè)诟墒裁矗俊?br/>
他的聲音中明顯露出惱怒的情緒。
“我，我們……”
老馬試圖解釋，正絞盡腦汁的在腦海里搜尋掩飾的理由，坐在他身邊的哪個(gè)中年女老師猛然身子一歪，斜靠在了他的身上，面色蒼白，雙目緊閉，牙關(guān)緊咬，嘴角流著唾液，出氣多，入氣少，已然昏死了過去。
見此情景，教導(dǎo)主任畢竟見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，連聲下令道：
“其他事情呆會(huì)再說，救人要緊。估計(jì)是心臟病犯了，不要移動(dòng)她，讓她平躺下來。恩，就這樣，好。你們幾個(gè)發(fā)什么呆啊，還不去叫救護(hù)車！”
隨著教導(dǎo)主任一聲大吼，辦公室內(nèi)頓時(shí)雞飛狗跳，眾人惶惶然如逃命一般地竄了出去，然后各尋任務(wù)不遺余力的救護(hù)這位可愛的大姐，感激之情盡在不言中。
伴著“嗚嗚”聲響，救護(hù)車來了又去。
一陣忙亂過后，上課的時(shí)間到了。教導(dǎo)主任也沒有再追問什么，或許是刻意忽略了，或許準(zhǔn)備秋后算帳。
李老師是怎么死的，為什么他們都說怪，可究竟怎么怪法呢？我為什么能看到死去的人呢？鬼真的存在么？張揚(yáng)的頭緒很亂，真的很亂。滿腦子胡思亂想的他不知不覺已站在了五年級(jí)一班教室的門前。
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調(diào)整了一下慌亂的心態(tài)，整理了一下紛雜的思緒，深呼吸，長長地吐了一口氣，似乎所有的疑惑也伴隨著這口氣拋擲在身外。張揚(yáng)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，不僅僅是因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，而是那些學(xué)生，祖國的花骨朵們，未來的棟梁們，需要他們這些號(hào)稱靈魂工程師的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的兢兢業(yè)業(yè)的傳經(jīng)授惑。
因?yàn)槟昙o(jì)的原因，張揚(yáng)沒有領(lǐng)職班主任的工作，他只是教小學(xué)部五年級(jí)共四個(gè)班的語文課。不敢說學(xué)識(shí)淵博，但憑著對(duì)國文的喜愛，教導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生語文對(duì)張揚(yáng)來說還是揮灑自如的。
課堂上的張揚(yáng)侃侃而言，妙語連珠，在學(xué)生們哄笑之際知識(shí)的種子也播灑于他們頭腦之中。
張揚(yáng)很有些自得，幾乎所有學(xué)生的情緒都被他幽默的旁征博引調(diào)動(dòng)得高昂起來，但，只是幾乎，位于教室后排角落的一個(gè)個(gè)子高大的男學(xué)生似乎對(duì)他的教學(xué)絲毫沒有興趣，低著頭，一臉嚴(yán)肅地在課桌底下寫著什么。這讓張揚(yáng)惱羞成怒，不過，他極力壓制著自己。在下課的鈴聲響起時(shí)，他沒有走出教室，而是徑直地朝著那個(gè)高個(gè)學(xué)生走去。
高個(gè)學(xué)生長得很清秀，幼稚的小臉看到老師的走近自己，表情非同尋常地沒有絲毫慌亂之意。這讓張揚(yáng)很驚訝，這個(gè)學(xué)生不一般，他暗自下著評(píng)語。
“對(duì)我的課沒有興趣？”張揚(yáng)像一個(gè)和煦的大哥哥隨意坐在了那個(gè)學(xué)生旁邊的空座位上。臉-->>