張毅驍稍微想了想，然后說道：“也可以的。無論哪種形式，都可以嘗試一下。不過，既然你現在對新類型沒有什么信心，不如同時寫一本你拿手的，保證收入。今天是放假的日子，你今天回去可能買不到票了?！?br/>
    “哎！也是哦！那我還是再開個新書吧！剛開的這本，掛著慢慢更算了。”

    于是，白洛冰又回到書房，準備寫新書，宮斗類型的。

    放假期間，編輯是不上班的。白洛冰發(fā)了個開篇，傳了一些存稿，第二天就回家去了。

    張毅驍依然把她送去了汽車站。

    張毅驍回到家中，打開電腦，發(fā)現桌面上有一個文檔。知道是白洛冰的存稿，便點開來看了看。

    越往后面看，張毅驍越是面紅耳赤。雖然并不是什么露丶骨的描述，但張毅驍總是會往那方面去想。

    同時，張毅驍也在心里疑惑著，白洛冰怎么會寫這樣的東西？她是怎么知道這些東西的？她是不是看了什么不健康的書籍了？

    張毅驍越想心越亂，干脆關閉了這個文檔。也沒有跟白洛冰說起這個文檔的事情來，只當作自己從來沒有點開過這個文檔一般。見白洛冰已經上傳到網站了，便把這個文檔移到回收站中。

    白洛冰沒有用心去寫新題材，也可能是因為這樣的題材不吃香，所以成績并不怎么樣。白洛冰就掛著一天一更，然后把精力都放在另外一本書上。

    期末要進行會考，白洛冰并沒有放在心上。因為，會考都是很簡單的題目。

    張毅驍也在擔心白洛冰的學業(yè)，建議她暫時不要寫作了，以學習為重。

    白洛冰覺得，寫作并不影響她的學習，她的成績還是在那個區(qū)域間上下浮動。

    張毅驍認為，白洛冰要兩邊分心，需要耗費她大量的精力。就算兩邊都能應付，也會對她的身體健康不利。

    白洛冰也有冷靜地思考過這個問題，覺得張毅驍沒有說錯。只是她自己認為，這兩個并沒有什么沖突，實際上還是有相互影響的，只是影響得不太明顯而已。

    于是，白洛冰把現代新類型的完結了，新書也放慢了更新速度。這樣一來，她覺得的確要輕松多了。

    又到了新年。

    白洛冰趁著這個時間，在張毅驍的家里寫作。

    因為在來年的時候，他們星期天下午的假期取消。到時候，就算是張毅驍，也沒有這么多時間來幫她發(fā)表。

    高二下學期，學科減少了幾門，但學習的氣氛卻更加凝重了。因為，他們即將面臨高考這個沉重的話題。

    白洛冰的課桌上擺滿了書籍和試卷，每天忙到連做試卷的時間都沒有，更別說抽時間寫作了。因此，白洛冰的亮出了紅燈，收入也因此受到了影響。

    一看到自己的夢想出現嚴重的失誤，白洛冰就有些著急起來。

    張毅驍看著狀態(tài)焦灼的白洛冰，只得安慰著她，讓她暫時放下寫作，等到放月假了再去處理寫作的事情。

    于是，放月假的時候，白洛冰也不回家，只跟易美楓說，她要留在學校里學習。易美楓也沒有多想，又囑咐白洛冰注意身體。

    白洛冰被學習和寫作所困擾，人的情緒難免會產生一些變化。所以，在宿舍里的時候，跟葉雨芬產生糾紛是免不了的。

    只是，因為白洛冰是宿舍長，她說的話多少會在點理。

    而葉雨芬對白洛冰始終心有忌憚，每次都處于下風。這，讓葉雨芬的心里很是不滿，又私下里拿著白洛冰和張毅驍的事情做文章。

    因為，白洛冰和張毅驍平時的表現，給人的感覺就是太過于親密了。

    同學們都知道張毅驍的性子冷淡，而白洛冰相對于來說要活潑些，只因為他們是同座，有話說也很正常。同學們也知道白洛冰和葉雨芬之間的矛盾，所以，葉雨芬的話，他們聽了都只是一笑而過。

    葉雨芬又動用自己諂媚逢迎的本事，討好了學生會的一個女生，然后在她的面前總是詆毀白洛冰，誣陷白洛冰看不起她。

    本來那個女生就嫉妒白洛冰的顏值，因此，那個女生也對白洛冰多有苛刻，總是想著法的抓白洛冰的小辮子。

    即便白洛冰能事先避開一些上一世犯的錯誤，但一些她不記得的小錯誤還是被人給抓住了，也因此受了罰。

    不知從什么時候開始，又有同學們在傳，說錢東臨和葉雨芬走得近了些。

    白洛冰對于這樣的消息并不感到奇怪。

    因為，錢東臨本來就不是一個專一的人，而葉雨芬也跟男生保持著“很好”的關系。錢東臨長得帥氣，葉雨芬的心里肯定也是對錢東臨有意的。

    有一天上物理課的時候，“活潑可愛”的物理老師突然走到錢東臨的身邊，喝道：“拿出來！”

    錢東臨也沒有說什么，把手里的紙團交給了物理老師。

    物理老師打開紙團一看，笑了，念道：“世界上最遙遠的距離，不是生與死的距離，而是我站在你的面前，你卻不知道我喜歡你。嘿嘿！我現在就站在你面前，你知道我喜不喜歡你呀？”

    同學們都笑了起來。

    錢東臨只看著物理老師，尷尬地笑著。

    “讀書不好好讀書，談什么情，說什么愛！有這么好的文筆寫情書，怎么考試就不及格了?。苦?？”

    說著，物理老師的眼神瞟向胡雪玫。

    胡雪玫趕緊低下了頭，裝作不知道物理老師正在看著她。

    同學們順著物理老師的視線看去，就知道紙條是胡雪玫傳出來的了。

    物理老師說道：“這張紙條，我先替你們保存。下課之后，交給你們的班主任老師。她是語文老師，讓她來評價一下，你的文筆如何！繼續(xù)上課！”

    物理老師臉色不虞地走回講臺，繼續(xù)講課。

    下課后，物理老師回到教師辦公室，把紙條交給劉尚琳，說是胡雪玫寫的，讓她評價一下這首詩寫得怎么樣。

    物理老師說得含蓄，劉尚琳自然聽懂是什么意思了。

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