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    今天也是萌萌噠~　　霍勒用小手展了展睡衣, 端正了姿勢(shì), 然后面對(duì)著琴鍵的位置……過(guò)了會(huì)兒, 他揚(yáng)起了頭, “哥, 琴譜呢？”

    “彈《小星星》還要曲譜？”青年似乎很吃驚，瞪向他, “你的鋼琴是誰(shuí)教的?！?br/>
    “蘇老師?。　?br/>
    “……”霍川立刻換了個(gè)表情, 定了定, “好吧，我彈一個(gè)音，你跟著我學(xué)?！彼屏送菩『? 在他身旁坐了下來(lái)。

    哆哆——嗖嗖——拉拉——嗖——

    發(fā)發(fā)——咪咪——來(lái)來(lái)哆——

    霍勒右手彈了兩遍, 霍川還算滿意地“嗯”了下，敲了敲他的手背，“左手呢？”

    霍勒又把右手放下來(lái), 換上了左手, 比右手稍顯磕絆地也彈完了一遍。

    霍川擰起了眉毛，“你不會(huì)兩手一起彈？”

    “不會(huì)呀！”小朋友回答的理直氣壯。

    霍川頓時(shí)看他的眼神仿佛在看一個(gè)智障。

    在他不斷默念“這貨的鋼琴是蘇老師教的”, 終于在自己心里建設(shè)好弟弟左右手“殘障”這一事實(shí)后, 妥協(xié)道：“算了。來(lái)說(shuō)說(shuō)，你老師布置的作業(yè)要求是什么？”

    “沒(méi)有作業(yè)了！”

    “嗯？”

    “我跟老師說(shuō)過(guò)你不會(huì)彈《小星星》后，她就不給我布置作業(yè)了！”小孩歡快道。

    “……”

    但是樂(lè)過(guò)三秒后, 某人突然醒悟——

    “哥！！你會(huì)彈《小星星》??？？！”

    霍川一臉沉默, “…………”醞釀半晌, 淡淡道，“剛學(xué)會(huì)的?！?br/>
    “噢！那你學(xué)的真快！”

    霍川并沒(méi)有很開(kāi)心的樣子。

    霍勒自顧自好奇地摸了摸他哥的鋼琴，好像在研究跟自己屋里的有什么不同一樣，等研究夠了，從琴凳上滑下來(lái)就想走。

    “去哪兒？”

    “樓下看動(dòng)畫(huà)片！”

    “回來(lái)。”霍川揪住他的衣領(lǐng)。

    小孩一臉掙扎。

    “我覺(jué)得，我們應(yīng)該補(bǔ)上昨天未完成的作業(yè)，你說(shuō)呢？”

    掙扎的動(dòng)作弱了下來(lái)，霍勒小聲問(wèn)道：“怎么補(bǔ)？”

    “錄像吧！”霍川說(shuō)著站起身，從桌邊拿回了自己的手機(jī)，調(diào)出視頻錄制模式。

    “可是就我們兩個(gè)人，誰(shuí)來(lái)錄？”

    霍川又四處找了找，尋來(lái)了兩本厚書(shū)放到鋼琴上，手機(jī)立著靠上去，前面再用另一本書(shū)擋在，堪堪讓它向下傾斜了三十度角。

    “好了，來(lái)吧?！?br/>
    霍川用兩只手，霍勒只有右手，大的配合著小的，從一開(kāi)始的磕磕絆絆，到后面的音色基本成型。

    霍勒其實(shí)學(xué)習(xí)的很快，速度也漸漸在向著哥哥的節(jié)奏靠攏，彈奏的越來(lái)越流利。

    他們彈了好幾遍后，霍川拿下了手機(jī)，霍勒立刻湊過(guò)來(lái)腦袋擠著一起看。

    畫(huà)面有些斜，只能錄到霍川的半截手指，霍勒那里基本沒(méi)怎么入得了鏡的。

    霍川皺了皺眉，又調(diào)試了幾次，都不太滿意。

    兩人房里的動(dòng)靜吸引來(lái)了霍媽媽。她端著果盤(pán)過(guò)來(lái)敲了敲門(mén)，進(jìn)來(lái)后就見(jiàn)一大一小兩個(gè)兒子正對(duì)著個(gè)屏幕研究半天。

    由于兩人年齡相差較大，霍川從前又不怎么著家，能看到這幅畫(huà)面的機(jī)會(huì)少之又少。林穎歡一時(shí)有些感慨，站在門(mén)口欣賞了一會(huì)兒，然后才開(kāi)口問(wèn)他們這是在做什么。

    霍勒給媽媽講了。

    林穎歡立刻道：“這還不簡(jiǎn)單，你們彈，我給你們錄！”

    小兒子趕緊“呱呱”鼓掌以示媽媽英明。難得霍川也沒(méi)有什么異議，乖乖把手機(jī)交了出去。

    林穎歡放下果盤(pán)，樂(lè)呵呵地先拿著手機(jī)找準(zhǔn)一個(gè)好位置，這才按下了錄音鍵，道：“開(kāi)始了！”

    透過(guò)屏幕，只見(jiàn)兩人擠在一個(gè)鋼琴凳上彈琴的模樣有些滑稽，卻又格外的溫馨?；舸ㄒ荒樀牡▋?yōu)雅，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的曲子從他指尖流淌而出，卻有別具一格的韻味；而霍勒明顯的活潑很多，獨(dú)臂俠似的一只手每落一個(gè)音，都高高揚(yáng)起手腕、手指敲的好似猙獰的雞爪，一個(gè)一個(gè)音跟崩豆似的，但小臉上卻滿是認(rèn)真。

    他是在極用心地在做這一件事情。

    一大一小，隨性與專注，成熟與童稚的對(duì)比與融合，使他們共同演繹出了——獨(dú)一無(wú)二的《小星星變奏曲》。

    林穎歡看著忽然有些感動(dòng)。她只覺(jué)得一部手機(jī)不夠，應(yīng)該配上360度追蹤式拍攝儀來(lái)記錄下她兒子們精彩的表現(xiàn)。

    最后視頻錄制完成，她點(diǎn)了保存的同時(shí)，忍不住也給自己的手機(jī)里發(fā)了一份。

    三個(gè)人湊近完整地看了一遍，確實(shí)比夾在鋼琴頂上錄的好，霍川滿意地挑了下眉，傳給了弟弟讓他明天拿去完成作業(yè)，順便交代了一句：“轉(zhuǎn)告你們蘇老師，以后可繼續(xù)布置這類(lèi)的作業(yè)，我……咳，我會(huì)盡量配合你來(lái)完成?！?br/>
    霍勒自然是高興非常，但最驚訝地要數(shù)林穎歡。她自己的兒子她最清楚，霍川從小就格外有主見(jiàn)，若想讓他去做他不愿意的事，那可比勸他爸退伍還難——

    可是現(xiàn)在，他竟然會(huì)愿意主動(dòng)配合著，去完成這份昨天還嫌“幼稚”的作業(yè)？

    林穎歡若有所思地觀察了下大兒子，見(jiàn)他一臉的泰然自若，好像并沒(méi)有很把這當(dāng)回事的模樣。視頻一錄完了，留在屋子里的弟弟立馬成了礙事的那一個(gè)，大手一提把他提溜了下來(lái)，一推一推地就趕出了屋子。

    林穎歡偷笑了兩聲，見(jiàn)大兒子目光轉(zhuǎn)向了自己，一攤手。

    霍川挑挑眉，轉(zhuǎn)回身進(jìn)屋子里去了，沒(méi)打算再趕一個(gè)。

    林穎歡看著兒子低頭不緊不慢地從柜子里拿出新睡衣，準(zhǔn)備一會(huì)兒去洗澡。這一年來(lái)，他究竟經(jīng)歷了什么，只有他們當(dāng)父母的最清楚。

    每每想到這里，心里都又有怨言又堵著似的難受。她也比任何人，都希望兒子能夠得償所愿。

    霍川收拾好了東西，發(fā)現(xiàn)女人還愣愣地站在門(mén)口，不由叫了聲，“媽？”

    “哎?！绷址f歡收回思緒，換了種輕松的語(yǔ)氣抬起頭，“你今天，是怎么回事？”

    “什么怎么回事?！?br/>
    “嘖，別跟你老媽裝蒜。怎么突然對(duì)你弟弟這么上心了？”

    青年轉(zhuǎn)了個(gè)身，彎腰在抽屜了新拆了管牙膏，把包裝盒捏吧捏吧扔進(jìn)了垃圾桶，起身時(shí)又順手在鏡子前捋了一下微微長(zhǎng)了些的頭發(fā)，然后……見(jiàn)老媽同志還杵在門(mén)口，不由樂(lè)了一下，但嘴角勾出的不羈再帥氣，也隱藏不住微微泛紅的耳后。

    他輕嘆了一聲，乖乖來(lái)到了跟前，垂下眸低聲交代道：“就是她?！?br/>
    “什么？”林穎歡一時(shí)沒(méi)能反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    “您不是逼著郭巖說(shuō)出A大那位女老師的名字嗎？”

    “誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)——誰(shuí)會(huì)干那種事??！你媽媽我……”愣了下眼睛倏然睜大，有些難以置信地提高了嗓門(mén)，“你說(shuō)什么？！那位蘇老師就是小勒的鋼琴老師？她們是……同一個(gè)人？！”

    “嗯?！被舸ㄆ岷诘难垌W爍而過(guò)，泛起笑意。

    林穎歡怔忪了片刻，感嘆道：“兒子啊，這次你可要首先感謝你弟弟抽風(fēng)似的突然要學(xué)鋼琴，其次還要謝謝你老媽無(wú)比地英明在搬來(lái)的第一天下午就把他丟到了培訓(xùn)學(xué)校，最后——在這種天時(shí)地利人和的情況下，你要是還追不上，那就別說(shuō)是我霍家的人！”

    ……

    于是第二天，霍勒難得享受了一回他哥親送的待遇，嘴里還能叼上一根他哥私藏的真知棒。

    “哥，荔枝味的不錯(cuò)，你下回多買(mǎi)點(diǎn)。”到了學(xué)校門(mén)口，霍勒從機(jī)車(chē)上自己爬下來(lái)，戀戀不舍地又嗦了一口，接過(guò)自己的小背包。

    “好好學(xué)琴，別讓媽媽知道?！?br/>
    小孩眼一亮，簡(jiǎn)直受寵若驚地?fù)P起頭——

    “放心吧哥！我肯定保密！”小牙瞬間“嘎嘣嘎嘣”一陣亂嚼，再一張嘴，里面只剩下一些碎末末了。

    霍川惡寒地別過(guò)頭去，跨上機(jī)車(chē)飛遠(yuǎn)了。

    霍勒滿足地舔了舔自己的小牙，然后背起書(shū)包，走進(jìn)了星星兒才藝培訓(xùn)學(xué)校。

    他一般都會(huì)比預(yù)約的上課時(shí)間提早一個(gè)小時(shí)到，現(xiàn)在已經(jīng)可以一個(gè)人熟練地去鋼琴房了。跟大廳的翁姐打了聲招呼，背著小包往里面走去，路過(guò)一間半掩的琴房時(shí)，聽(tīng)到里面?zhèn)鞒鰜?lái)蘇老師特有的溫潤(rùn)清涼的聲音，正在耐心地教另一位小女孩上課。

    他調(diào)皮地把頭伸進(jìn)去看了一眼，正好被蘇鶯時(shí)逮到，見(jiàn)眼睛瞪過(guò)來(lái)，趕緊吐了吐舌頭退出去，一蹦一跳地跑去隔壁的空琴房了。

    半個(gè)小時(shí)之后，蘇鶯時(shí)手中端著一杯剛從公共休息室接的清茶走了進(jìn)來(lái)，朝著他的小腦門(mén)彈了一下。

    “小機(jī)靈鬼，跟你說(shuō)過(guò)多少次，不許在別人彈琴的時(shí)候進(jìn)來(lái)打擾了？”

    “嘿嘿?！毙『⑷嗔巳嗄X袋，“對(duì)不起蘇老師，我下次絕對(duì)不會(huì)了。”

    蘇鶯時(shí)并不怎么信地笑笑，回身坐到了窗邊的沙發(fā)上喝著水。上課時(shí)間還沒(méi)到，她也樂(lè)得跟小孩閑扯幾句。

    “昨天練琴怎么樣？”

    “挺好的！”小孩一激動(dòng)，蹬蹬蹬跑過(guò)來(lái)，“哥哥還跟我一起補(bǔ)了前天的作業(yè)！”

    “哦？”蘇鶯時(shí)坐起了身子，看著他獻(xiàn)寶似的從背包里掏出了手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)了視頻。

    一串清脆的鋼琴聲滑了出來(lái)，畫(huà)面中，青年挺拔的身姿和孩子憨態(tài)可掬的模樣，讓蘇鶯時(shí)不禁會(huì)心一笑?；舸◤椙贂r(shí)的側(cè)顏真的很帥，輪廓完美，神情專注而優(yōu)雅，一點(diǎn)也不像是當(dāng)兵的，倒像是被從小精細(xì)培育的藝術(shù)家。

    她本來(lái)就不信會(huì)改編《500 miles》的人能不會(huì)彈《小星星》！果然，那雙骨節(jié)分明的手指起落華麗而流暢，但更讓她驚訝的是，霍勒竟然也不用看譜子就可以完整的彈下來(lái)了？！

    “小勒，你會(huì)背譜子了嗎？”這對(duì)剛接觸鋼琴的小孩來(lái)說(shuō)可是太難了。

    霍勒不好意思地揉了揉鼻子，“哥哥讓我跟著他彈，教了我好幾遍，不知不覺(jué)就會(huì)了?！?br/>
    蘇鶯時(shí)一臉感慨，“你哥哥對(duì)你真有耐心。”

    霍勒小臉笑的更深了，他沒(méi)有去糾正大多時(shí)候哥哥是沒(méi)什么耐心的，而是甜甜道：“蘇老師，哥哥還說(shuō)了，他以后會(huì)盡量配合我完成作業(yè)！所以，您以后……要不要再繼續(xù)給我布置特殊任務(wù)？”

    “你喜歡這樣的作業(yè)？”蘇鶯時(shí)笑著看他。

    小孩期待地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “好！那今天，你們就合奏一遍新學(xué)的《鈴兒響叮當(dāng)》！另外……”蘇鶯時(shí)頓了頓，抿嘴道，“你能再幫我問(wèn)問(wèn)你哥，有沒(méi)有《500 miles》的鋼琴譜嗎？”

    “別客氣！還沒(méi)領(lǐng)到手冊(cè)嗎？告訴我你的名字，我去前面幫你拿過(guò)來(lái)！”

    “真的不用了……”

    正在推拒間，在攤位上統(tǒng)籌負(fù)責(zé)的馬老師眼尖，大吼一聲，“鶯時(shí)是不是來(lái)了？還躲后面干什么呢，過(guò)來(lái)幫忙！”

    蘇鶯時(shí)嘆了口氣，朝呆愣的男生無(wú)奈一笑，拍了拍他的肩，“一起加油吧，辛苦了。”