“能者多勞,能者多勞,我們三七分好吧?”向北哄著何以南。
“站著說話不腰疼,一天五六篇作文,你想沒想過我吃不吃得消?”
“不是信手拈來的事情嗎?大作家?!毕虮毙α?,調侃何以南道。
何以南似笑非笑地看著向北:“那你接的這些作文題目都是怎么奇葩的,你知道嗎?”
“嗯,我感覺挺有意思的?!?br/>
“是,有意思?!焙我阅习琢讼虮币谎郏瑥臅锍槌鲆槐咀鳂I(yè)本,“呢!看這個題目——從前有座山。”
“挺有意思的呀?!?br/>
“這是要寫六百字的議論文?!?br/>
向北:“……”這個老師有病還是怎么著?太深奧了這個。
“再看看這個——最難忘的一件事?!?br/>
“這個好寫?!?br/>
“要寫成書信的格式……”
“額……”
“你說,這是給誰的信?”
“不知道?!?br/>
“你說說這些作文題目和作文體裁的奇葩組合,叫我怎么寫?”
“咳咳……”
“那我去退單?”
“向北……”突然,女孩一把拉住了男孩的衣角,“能告訴我,你為什么這么想要錢嗎?”
男孩一愣,眉心一蹙,沒有說話。
何以南到現(xiàn)在都還弄不清楚,當年向北為什么要拼命地攢錢。
不過托向北的福,何以南也是從小練得“好本領”,不一會兒安念蘇的字跡她就學的有點樣子了。
“你今天在學校抄一個課程表,每天上什么課帶什么書;現(xiàn)在八門功課,背這么多書容易駝背?!焙我阅隙摰?。
安念蘇一心還想著自己昨晚沒有寫完的作業(yè),對于何以南的話是充耳不聞。
其實學生天天寫那么多作業(yè),大部分老師根本就不看的,頂多就是掃一眼。
因而,還真就被何以南給蒙混過關了。
“念蘇,你還真是厲害,那么多作業(yè)都寫完了?!眲倧睦蠋熮k公室挨完板子回來的一個女同學朝著安念蘇走過來。
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