當(dāng)吳錚理順頭緒，確定接下來的目標(biāo)后，大廳中的講課也同時(shí)落下了帷幕，眾人正相繼離去。
這叫來不及聽課的吳錚略感遺憾，但也只能面無表情的隨眾人離去。
雖然他迫切需要了解與高考有關(guān)的信息，只是以其前身在家族中的地位，以及他現(xiàn)在的狀況，是不宜活躍表現(xiàn)的。
所幸的是，吳錚雖然沒有直接聽課，但今天以及過往所有講課內(nèi)容，在他的個(gè)人芯片中，都是有相關(guān)資料的。
只是那東西就像課本一般，需要言傳身教，否則難以意會(huì)。
不然直接將資料發(fā)下去即可，又何必講課？
至少聊勝于無……
心中微微嘆息，吳錚默默跟隨眾人走著，他原以為接下來是晚宴或者其他活動(dòng)，卻不曾想，已經(jīng)有人脫離隊(duì)伍，朝自己的房間而去。
見狀，吳錚便順勢(shì)離開了隊(duì)伍，按照芯片的記載，走向自己的房間。
當(dāng)來個(gè)獨(dú)屬于自己的房間后，在這個(gè)私人空間里，吳錚終于有時(shí)間和機(jī)會(huì)，將壓在心底的沉重壓力稍稍放下一點(diǎn)。
而至此吳錚也便知道，自己算是勉強(qiáng)渡過了重生后的第一個(gè)危機(jī)――身份危機(jī)。
但仍有一個(gè)問題，似是陰霾般，高懸在他頭頂，那便是高考。
它關(guān)乎契約之力，直接影響一個(gè)人的一生。
“有關(guān)高考，我有著難以彌補(bǔ)的弱點(diǎn)，那便是信息?！?br/>
“這個(gè)時(shí)代的人，從小便對(duì)契約的力量耳濡目染，自幼在家人和老師的影響，加深對(duì)契約的認(rèn)知，了解開魄點(diǎn)星的關(guān)鍵。”
“高考對(duì)他們而言，只是將所學(xué)的知識(shí)在某一刻徹底的發(fā)揮出來罷了?！?br/>
當(dāng)然，即便領(lǐng)悟并掌握，當(dāng)高考降臨，切身感受時(shí)，常人也很難知行合一。
就像紙上談兵一般，掌握著大量的理論知識(shí)，但當(dāng)實(shí)際應(yīng)用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)完全不是那么回事。
正因?yàn)檫@個(gè)原因，高考發(fā)揮失常者不知凡幾，末世前尚且如此，末世后更是愈加嚴(yán)重。
但吳錚卻是連紙上談兵的資格都沒有！
有關(guān)高考，他只在相關(guān)文獻(xiàn)上看過寥寥數(shù)筆，上面連高考的具體過程都沒有，更何況開魄點(diǎn)星的介紹。
這是吳錚的巨大劣勢(shì)，甚至他只有區(qū)區(qū)兩天時(shí)間去彌補(bǔ)。
尤其是想到，后世文獻(xiàn)當(dāng)中所記載的，高考成敗的恐怖比例，即使吳錚一向?qū)ψ约河行┳孕?，也不禁心中微微一緊，剛剛卸下的壓力再度加劇。
懷著沉重的心情，吳錚再次點(diǎn)開身份表，從個(gè)人芯片中查找有關(guān)高考的具體過程。
即便不能了解全部，至少在大方向不能出差錯(cuò)，否則犯下常識(shí)性錯(cuò)誤，不僅高考失敗，更是可能暴露身份。
可惜，吳錚在個(gè)人芯片中，也沒有得到確切的答案。
仍是他所了解的信息：在某年特定的日期，開啟潮汐引力，激活人類三魂七魄，牽動(dòng)星力形成識(shí)海，而后通過識(shí)海，呼應(yīng)星辰之力，點(diǎn)亮主星，進(jìn)而開啟修煉之途。
只有點(diǎn)亮主星，方能勾勒契約。
而其中的關(guān)鍵便是識(shí)海，它是人體精氣神聚集之地，也是容納星力，點(diǎn)亮星辰，構(gòu)建星宮之所，可以說是契約之力的命門所在。
因而為了防止命門落于外族之手，也為了避免考生好高騖遠(yuǎn)，有關(guān)識(shí)海的資料，聯(lián)邦并未公布。
對(duì)此，吳錚既理解又頗感無奈。
只能走一步算一步了……
這種命運(yùn)不在自己手中的感覺，叫吳錚想起了自己掙扎在末世中的日子，那無處可逃，直面死亡卻無力反抗的恐懼，至今仍彌留在他記憶的深處。
吳錚討厭這種感覺，他迫切渴望契約之力的原因，也正是希望憑借自己的力量，將命運(yùn)掌握在自己手中，而不是上天或他人之手。
雙目微微閉合，吳錚深吸一口氣，稍作調(diào)息，便將心中的沉重連同一口濁氣吐出。
恢復(fù)常態(tài)后，吳錚朝窗外望了一眼，發(fā)現(xiàn)夜色已深，但他卻毫無睡意。
距離高考只剩兩天，他需要在有限的時(shí)間里，盡可能的掌握相關(guān)知識(shí)，因而睡覺對(duì)他而言，是奢侈的浪費(fèi)。
于是，接下來的半夜，吳錚似是海綿般，瘋狂的吸收著個(gè)人芯片中和網(wǎng)絡(luò)中，有關(guān)高考的信息。
甚至，之后的兩天，吳錚除了吃飯，上學(xué)和族中補(bǔ)課，幾乎不踏出自己房間一步，晝夜不停的吸收著這個(gè)時(shí)代的信息。
常人十幾年所接觸的知識(shí)，在吳錚的瘋狂下，短短的幾十個(gè)小時(shí)內(nèi)，他便初步了解。
若非時(shí)間倉促，以及避免靈魂不堪重負(fù)，吳錚完全可以做到過目不忘。
當(dāng)然，那代價(jià)是吳錚難以接受的。
而在吳錚瘋狂的期間，隨著高考的臨近，學(xué)校和家族的氛圍也越來越緊張，就像一個(gè)即將噴發(fā)的火山般。
氛圍是一種很奇妙的東西，當(dāng)周圍的所有人都高度緊張時(shí)，人的從眾心理便會(huì)激活，使之不知不覺中受到影響，陷入相同的情緒中。
所謂的兵敗如山倒，便是因?yàn)檫@個(gè)原因。
而高考所醞釀的緊張氛圍，比戰(zhàn)場(chǎng)更濃烈，因?yàn)樗采w的是整個(gè)人類社會(huì)，甚至是聯(lián)邦高層刻意營造出來的。
因?yàn)檫@也考試的一部分，它考驗(yàn)的是你的心志。
在這種壓力下，考生的表現(xiàn)各不相同，心志堅(jiān)定者，一切如常，默默準(zhǔn)備著，心志一般者，瞻前顧后，提心吊膽，心知不堅(jiān)者，惶恐不安，即將崩潰。
心志堅(jiān)定者自無需贅言，心志一般和不堅(jiān)者，若是無法承受壓力，自然被淘汰，若是承受了洗禮，則脫胎換骨。
雖然殘酷，令無數(shù)人失去掌握契約之力的機(jī)會(huì)，但又何嘗不是一種保護(hù)？
若是連區(qū)區(qū)高考的壓力都無法承受，又如何去直面生死之間的大恐怖，如何去抵擋異族那令人絕望的兵鋒？
因?yàn)?，與其讓那些人死在戰(zhàn)場(chǎng)上，不如從最初便斷絕了他們的力量，給予這些人安定的生活，讓他們將希望寄托在自己的下一代。
不過凡事有利有弊，不是所有人都能理解人族高層的良苦用心，有些高考失敗的家伙，懷著報(bào)復(fù)社會(huì)的心態(tài)，為追求力量，在異族的誘導(dǎo)下，不斷墮落，最終成為人類禍害。
后世異族之所以能研發(fā)出限制契約威能的方法，便是那些家伙做出的貢獻(xiàn)。
人類亡于自己之手，真是諷刺的未來。
拋開大環(huán)境暫且不論，吳錚發(fā)現(xiàn)近兩日，與他關(guān)系不對(duì)的李天，也安份了下來，關(guān)系**的曾夢(mèng)涵，則開始若近若離。
這對(duì)他而言是好事，這樣他才能在不引人矚目的情況下，低調(diào)的完成身份過渡和高考。
至于高考之后，無論兩人與他前身有何瓜葛，吳錚都自信有能力將一切麻煩斬?cái)唷?br/>
就這樣，高考的日子終于到了！
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