“我相信過(guò)去應(yīng)該有人告訴過(guò)你們，心理操控師的工作是做什么的?！?br/>
    三年級(jí)-1班的學(xué)生們還沒(méi)有從剛剛的集體卡殼中反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，陳柏就已經(jīng)開(kāi)始講課了，臺(tái)下的玲玲愣了一愣之后，就飛速翻開(kāi)了自己面前的電子書(shū)。

    剛才班上發(fā)生的情況已經(jīng)足夠讓她意識(shí)到，陳一白絕對(duì)不像爆料貼中那樣的一無(wú)是處，恰恰相反，他還很有可能是自己夢(mèng)寐以求的，真正的心理操控師！

    一想到這里，玲玲就忍不住挺起了腰背，恨不得把陳柏說(shuō)的每一個(gè)字都刻在心里，一雙眼睛就差把他身上瞪出個(gè)窟窿了。

    其他人的狀況和玲玲卻微有不同，盡管同樣被剛剛發(fā)生的事情震住，但他們對(duì)心理操控師的向往和敬佩，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及玲玲，所以對(duì)于陳柏的存在，并沒(méi)有當(dāng)即生出什么崇拜感。

    但不論如何，至少他們此時(shí)此刻都安安靜靜地坐在自己的位置上，收起了所有的小動(dòng)作，認(rèn)真地在聽(tīng)陳柏說(shuō)話(huà)。

    “這樣一支特殊的軍人部隊(duì)被聯(lián)盟軍部開(kāi)發(fā)出來(lái)的時(shí)間還很年輕，”陳柏看向臺(tái)下，目光又深又遠(yuǎn)，“但是在聯(lián)盟軍部中，起到的作用卻是無(wú)限大的?！?br/>
    他說(shuō)到這，頓了一頓，“試想一下，當(dāng)一支突擊型部隊(duì)被一個(gè)優(yōu)秀的心里操控師掌控，后者非但能夠拿到這只部隊(duì)手上所擁有的全部訊息，更有甚者，還可以控制精神力者，讓他們按照自己所想去行動(dòng)?！?br/>
    陳柏的聲音是真的很好聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的方式也讓人感到很舒服，盡管這內(nèi)容足以讓所有人心里一震。

    而此時(shí)，也只有玲玲發(fā)現(xiàn)，這個(gè)新來(lái)的老師和魔吳有一個(gè)很大的不同---魔吳在講課的時(shí)候總會(huì)帶著自己寫(xiě)滿(mǎn)了批注的教科書(shū)，時(shí)不時(shí)就要看兩眼，好像不帶著書(shū)他就講不了課一樣，課堂上總是充滿(mǎn)了各種各樣枯燥乏味的理論。

    但陳柏不一樣，他從頭到尾什么東西都沒(méi)有看過(guò)，這些信息就像全都印在他的腦中，隨時(shí)可以拿出來(lái)一樣。

    不過(guò)和玲玲不一樣，很多人都沒(méi)空欣賞陳柏的舉動(dòng)，比如陳柏剛剛說(shuō)出這句話(huà)的時(shí)候，后排有個(gè)人心里當(dāng)即就覺(jué)得不相信心想。

    應(yīng)該不，不可能吧，假設(shè)真的有這么強(qiáng)悍的話(huà)，軍部早就大張旗鼓地招收人才了啊，怎么可能讓這門(mén)課程顯得那么廢柴……

    要知道，他們可是第一軍校啊，連他們學(xué)院都是這個(gè)狀況，那下面就不可能有學(xué)院有超越他們對(duì)這門(mén)課的重視度了。

    他這頭才剛剛想完，那頭的陳柏就抬頭看了那個(gè)提問(wèn)的學(xué)生一眼，后者立刻下意識(shí)地繃緊了脊背，他就是剛剛兩次被陳柏抓包的人，這會(huì)兒一接受到他的目光，就條件反射地覺(jué)得緊張。

    “有人覺(jué)得如果是這樣，軍部早就會(huì)開(kāi)始大量收人才了，不可能像這樣這么平靜對(duì)嗎？”

    他一邊說(shuō)著，剛剛被他看過(guò)的男生就一臉震驚，長(zhǎng)大嘴巴指了指自己，又看了看別人，拼命搖頭，他剛剛只是自己想，絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)出來(lái)??！

    “所以我剛剛提到的，是在‘優(yōu)秀的心理操控師’這個(gè)前提之下的?！标惏攸c(diǎn)了點(diǎn)講桌，沒(méi)有搭理下面突然起來(lái)的騷動(dòng)，像是早就料到會(huì)有這樣的疑問(wèn)一樣，一秒也沒(méi)有停留地做了回答，“但要成為一名優(yōu)秀的心理操控師并不容易，它需要非常強(qiáng)大的精神掌控力，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格苛刻的訓(xùn)練之后，再加上與生俱來(lái)的天賦，才有可能成功?！?br/>
    啊……

    那說(shuō)了不和沒(méi)說(shuō)一樣嗎？

    陳柏這句解釋一出來(lái)，剛剛原本還被提起點(diǎn)興趣的學(xué)生都忍不住在心里唾了一聲，果然是有難度的啊，那現(xiàn)在還不重視肯定是因?yàn)槁?lián)盟至今為止還沒(méi)有成功過(guò)了，這還有什么好說(shuō)的。

    “不過(guò)，”就在學(xué)生們紛紛失望的時(shí)候，陳柏突然話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，同時(shí)講桌上的教師光屏也翻了新的一頁(yè)，“此前在和噶爾族的世紀(jì)大戰(zhàn)中，軍部是有過(guò)曾經(jīng)成功地使用過(guò)這樣能力的例子的?！?br/>
    他一邊說(shuō)著，一邊播放了一段動(dòng)態(tài)影視，那是一個(gè)用動(dòng)畫(huà)來(lái)進(jìn)行演示的小短片，“眾所周知，噶爾族有一支干擾軍隊(duì)，能夠通過(guò)制造出特殊波頻，來(lái)干擾聯(lián)盟戰(zhàn)士們的精神力，被干擾精神力的戰(zhàn)士通常會(huì)發(fā)生什么，我相信在以前的教學(xué)里你們已經(jīng)知道了。”

    會(huì)讓?xiě)?zhàn)甲失去控制，還有可能會(huì)在無(wú)法把持住的情況下，不小心攻擊到同伴的戰(zhàn)甲，甚至還有可能讓?xiě)?zhàn)甲在航行的過(guò)程中直接失去控制下墜，從此消失在宇宙的深處。

    這些，是每一個(gè)日后想要成為聯(lián)盟軍人的學(xué)生都能夠倒背如流的，也是他們苦心鍛煉自己的精神控制力的原因之一。

    不過(guò)，陳柏說(shuō)的這個(gè)干擾部隊(duì)，此前也同樣有被之前的老師拿出來(lái)做過(guò)反面教材，他們都是知道的，但……后來(lái)聯(lián)盟是怎么針對(duì)這樣一支噶爾族的特殊隊(duì)伍的？

    三年級(jí)-1班的同學(xué)到這里，幾乎全都愣了一愣。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，盡管此先在不同的課程里，他們都曾經(jīng)被老師用這個(gè)例子舉出來(lái)教育過(guò)，但……好像沒(méi)有一個(gè)老師提到過(guò)最后究竟是怎么解決的，以至于這一塊在他們所有人的腦海里，都是空白一片。

    “就因?yàn)檫@樣一支不知道什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的特殊部隊(duì)，聯(lián)盟在最開(kāi)始找不到突破點(diǎn)的情況下，折損了非常多的士兵，死亡者，不明蹤跡者的數(shù)量高達(dá)上萬(wàn)?！标惏乜瓷先ニ坪醪](méi)有像之前的老師一樣點(diǎn)到為止的樣子，這讓學(xué)生們?nèi)滩蛔【劬珪?huì)神了起來(lái)。

    這個(gè)時(shí)候，陳柏那種溫柔緩慢的聲音，仿佛起到了催化劑的作用，讓學(xué)生們?nèi)硇牡赝度肓诉@個(gè)故事當(dāng)中。

    “就在這種危機(jī)關(guān)頭，隸屬于聯(lián)盟軍部的一位優(yōu)秀的心里操控師挺身而出，他費(fèi)盡心思突破了一名聯(lián)盟戰(zhàn)士好不容易抓回來(lái)的俘虜?shù)拇竽X，獲取了那支特殊部隊(duì)的行動(dòng)方向，并且在千鈞一發(fā)之時(shí)駕駛極速航甲趕到現(xiàn)場(chǎng)，用強(qiáng)大的精神力保護(hù)了在那里的聯(lián)盟士兵?！?br/>
    “那一支聯(lián)盟部隊(duì)，是由你們所有人都非常熟悉的海茵茨元帥率領(lǐng)的，元帥的反應(yīng)速度也非常之快，在那名心里操控師竭盡全力強(qiáng)行撐出來(lái)的一分鐘時(shí)間內(nèi)，就率領(lǐng)自己的親軍飛速突破了那支噶爾族的軍隊(duì)?！?br/>
    元帥！

    這兩個(gè)字剛剛從陳柏口中吐出來(lái)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)就興奮起來(lái)了，果然是元帥！他可是聯(lián)盟英雄！在此前聽(tīng)過(guò)的所有有關(guān)那場(chǎng)大戰(zhàn)的故事中，仿佛只要提到元帥，那些絕境就會(huì)被逆轉(zhuǎn)，然后得到出乎意料的結(jié)果，包括逆襲噶爾族，率領(lǐng)全聯(lián)盟士兵獲得勝利也是一樣的。

    就在學(xué)生們?yōu)檫@個(gè)故事的轉(zhuǎn)折感到興奮不已的時(shí)候，只有坐在最前面的玲玲，小聲地問(wèn)了一句，“那……那那個(gè)心理操控師呢？短時(shí)間內(nèi)突然爆發(fā)出那么強(qiáng)的精神力，一個(gè)人撐住噶爾族的干擾，會(huì)不會(huì)受到什么傷害啊……”

    玲玲的問(wèn)題，讓所有剛剛還在興奮的人都頓住了。

    “會(huì)的?！标惏乜戳肆崃嵋谎?，聲音突然沉了下來(lái)，“那的確是個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的操控師，但因?yàn)槟昙o(jì)的原因，已經(jīng)不再擁有巔峰時(shí)期的能力了，加上之前突破俘虜已經(jīng)耗費(fèi)了非常大的精力，在那一次的突襲中，他被創(chuàng)傷了大腦，盡管之后被搶救回來(lái)，但他的精神力控制能力和腦力也被大大的削弱，已經(jīng)不能在作為一名心理操控師站在戰(zhàn)場(chǎng)上了?！?br/>
    沉重的結(jié)果從陳柏的口中流出的同時(shí)，他目光一抬，在學(xué)生還沒(méi)有從剛剛的狀況反應(yīng)過(guò)來(lái)的剎那，再一次說(shuō)出了一句讓所有人都震驚的話(huà)語(yǔ)來(lái)。

    “這名心理操控師的名字，叫做吳海明。”陳柏說(shuō)著，目光里閃現(xiàn)了一絲微顫的光芒，“在聯(lián)盟心理操控歷史上，用當(dāng)時(shí)的一戰(zhàn)，畫(huà)下了操控師里程碑的一幕，用最直接的行動(dòng)，把心理操控師的能力搬在了所有人都能看得見(jiàn)的地方?！?br/>
    而吳海明，就是在第一軍校任職，并擔(dān)任三年級(jí)-1班之前心理操控課的老師，魔吳的全名。

    ·

    陳柏是準(zhǔn)點(diǎn)下課的，秒鐘都掐死了，那邊鈴聲剛響，這邊他就喊了下課，然后三秒鐘之內(nèi)，就游刃有余地消失在了教室里。

    但即便是這樣，也還是被學(xué)院里眼尖的學(xué)生瞄到了身影。

    “喂，那個(gè)不會(huì)就是那個(gè)低雌吧？他剛剛從1班走出來(lái)？”走廊上，一個(gè)胖乎乎的少年瞪大了眼睛，剛想看清楚點(diǎn)的時(shí)候，陳柏的身影就已經(jīng)消失了。

    “1班這節(jié)是心理操控課，魔吳那個(gè)老家伙不是請(qǐng)假了么？怎么還有老師?。俊绷硪粋€(gè)少年也接嘴問(wèn)了句。

    而他們周?chē)鷮?duì)這條八卦新聞極其感興趣的人已經(jīng)飛速跑到了1班門(mén)口，找自己熟悉的人問(wèn)情況去了。

    “喂！阿明！那個(gè)廢物低雌來(lái)你們班上課了？”少年看上去神采飛揚(yáng)的，飛快地湊到阿明身邊，八卦心的催促下整個(gè)人都快發(fā)光了，“是不是鬧了不少笑話(huà)？快出來(lái)說(shuō)說(shuō)，你一定錄了視頻吧！”

    少年撲上前去嘰里呱啦地說(shuō)完了一大串后，才發(fā)現(xiàn)眼前的1班似乎有點(diǎn)不對(duì)。

    每一個(gè)人都安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上，好像還在什么事情里久久回不過(guò)神來(lái)，那少年怔了一下，又伸手推了推阿明，“喂，不會(huì)笑傻了吧？我看剛那個(gè)低雌是跑出去的，是不是什么都講不出來(lái)自己都覺(jué)得丟人??？還是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面連電子光屏都不會(huì)用……”

    “閉嘴！”阿明不耐煩的一巴掌把湊上來(lái)的人推開(kāi)，然后扭頭吼了一句，“你能看見(jiàn)我心里想什么嗎？！”

    “……啊？”被推開(kāi)的人一愣，沒(méi)明白過(guò)來(lái)他什么意思，“你，你今天早上起來(lái)沒(méi)吃藥吧，我怎么知道你心里想什么啊……”

    “這都看不見(jiàn)，還廢物，你才廢物，你全班都廢物！”阿明說(shuō)完，一溜煙地直接沖出了班，理都沒(méi)理一路上等著看戲的同學(xué)。

    不光是阿明，班上的每一個(gè)人都一樣，好像受到了什么巨大的打擊似得，精神狀態(tài)都有點(diǎn)兒不太對(duì)。

    而此時(shí)此刻，下了課就飛速遁走的陳柏，已經(jīng)到了地下航甲庫(kù)門(mén)口。