二月二十二。
面試之日。
這一天來得太快，眾多的考生也等得太久。
許多人早在筆試之后，就開始面試培訓(xùn)。
中宮、華屠、焚筆、山相、欣徒徑等等機構(gòu)，學(xué)員爆滿，如火如荼地進行著。
這兩天來，孟修可沒有去報班，對于一個小小的學(xué)派，自然不用報班。
考試地點，正是在云天學(xué)派的教學(xué)大樓。
煉丹老師的面試，正是在十二樓。
孟修、星谷、雷山三人，先是被分到一個教室，接著是抽簽排序。
“哎呀，我第一個，那分數(shù)肯定不高，要壓分。”
星谷是一名頭發(fā)花白的中年男子，具體年齡看不出。
恐怕至少也是一百歲以上，甚至兩百歲。
雷山是一名肥胖老者模樣，蒼老的聲音說道：“我排第二個，孟修大師你筆試比我們太多，估計你能上岸?！?br/>
他說話的聲音，有些不自信了。
筆試和面試分數(shù)占比是四比六。
一般來說，面試拉分相差不大，加上筆試相差過大的話，結(jié)果顯而易見。
“一切皆有可能！你們加油。”
孟修淡淡說道。
候考室是可以講話的，幾人沒講幾句，就有人通知要面試了。
星谷有些緊張地離開。
面試內(nèi)容為說課或者試講，具體去了才知道，加上題目更是未知，所以讓人有些不安。
約莫一刻鐘過后。
工作人員又來通知雷山。
至于面試完的星谷，則是離開考點。
又等候一刻鐘，工作人員前來通知孟修。
離開教室，到了十四樓。
面試教室門口，站立著血氣級的武者，威風(fēng)凜凜，散發(fā)著壓抑氣勢。
這點氣勢，難不倒孟修。
推開門。
孟修慢悠悠地走了進去，像是名師上課一般。
不卑不亢，面目帶著點點傲意。
他不像普通人一樣，一進門就熱情地打招呼，說什么各位評委老師好。
“大膽！小子，一點禮貌都不懂？一進門不知道問好？”
坐在評委席一端，一個滿臉兇相的中年大漢，站了起來，張狂吼道。
孟修不咸不淡地問道：“你有禮貌，你怎么不向我問好？坐在下面的評委，就一定是無所不知，知識博達？我就是一個小白？”
“滾出去！”
中年大漢大吼，身上的洪荒之氣涌出。
趙陽做考官這么久，今日竟然遇到一個這么囂張的考生。
前兩個考生，一進來哪個不是唯唯諾諾，生怕得罪考官？
“可以開始了嗎？”
孟修差點笑出聲來，淡淡說道。
中年大漢趙陽一愣，不可思議地看向孟修，他怎么知道是壓力測試。
“嘿嘿，趙陽老師，這小子不怕人，還和你硬鋼，我們不如把他分數(shù)打低一點?！币慌缘囊粋€瘦弱無比，像是風(fēng)燭殘年的矮小老者，陰笑說道。
“智立光老師，你要打低分，你打，反正我是公證一些?！?br/>
中年大漢搖頭說道。
他剛才故意兇孟修，乃是專門測試考生抵抗壓力如何。
有的考生，一聽考官發(fā)火，立馬萎了，連說話都說不清。
這種人，考上老師也無所作為。
智立光在一旁冷笑道：“哼，現(xiàn)在的少年人，真是猖狂到無邊，不僅是不尊重老師，還敢進面！我倒要看看，這小子表現(xiàn)如何，恐怕是垃圾一個！”
一個十六歲的少年，怎么可能講課講得好？
矮小老者智立光，看不起孟修。
坐在評委席最中央的，乃是一名身穿花白長裙，上半身棉球長衫的銀發(fā)老嫗。
她是主考官，王子月。
“三號考生你好，恭喜你進入面試環(huán)節(jié)，本環(huán)節(jié)分為兩個部分，第一個環(huán)節(jié)為結(jié)構(gòu)化，第二個是說課，第三個是答辯，說課的題目，已經(jīng)在講臺上。你準(zhǔn)備好了嗎？”
銀發(fā)老嫗語氣倒是溫柔，娓娓道來。
“準(zhǔn)備好了?！?br/>
孟修淡淡地回答，語氣極為平淡。
評委老師一共七位，見到孟修的表現(xiàn)，各自的臉上都充滿著震驚。
他們來自帝國，以及其他王國。
面試這么多年，從未見過這般沉穩(wěn)、自信的考生。
而且，還是個十幾歲的考生！
“第一題，如果你在教導(dǎo)學(xué)生煉丹過程中，丹爐發(fā)生了爆炸，你該怎么做？”
“第二題，作為奇術(shù)師，對于丹道的論文研究，你更注重實際的試驗，還是更注重各大出版社出版的論文？”
“第三題，學(xué)生家族私底下給你材料，讓你教他煉丹，這種做法對嘛？”
“第四題，說出不同出版社出版的，關(guān)于丹道的五本書籍。”
評委席上，主考官銀發(fā)老嫗說出了一連串的問題，然后抬頭望著孟修。
王子月作為主考官，倒是很想看這個少年，有何與眾不同。
孟修理了理衣服，開始答題，語言流暢，抑揚頓挫，沒有絲毫的慌張。
對于前面三個題，給出了不同的見解，從多個角度發(fā)表觀點。
使用了總分總的結(jié)構(gòu)，首先、其次、再次，最后做出總結(jié)。
“武道出版社《煉藥師基礎(chǔ)知識手冊》，奇術(shù)出版社《一百個煉丹習(xí)慣》《奇術(shù)師理論研究》《靈藥學(xué)》，大妖出版社《妖獸食藥譜》。”
孟修沒有過多思考，隨意地說出。
幾個評委，都大點其頭，暗暗贊嘆，英雄出少年。
智立光暗暗一驚，故意打了低分。
其他幾個老師，都打了很高的分。
銀發(fā)老嫗王子月繼續(xù)說道：“下面，開始說課，說課主題是一品丹藥氣門破風(fēng)丹的煉制。”
“各位評委老師，大家好，今天我說課的題目是氣門破風(fēng)丹的煉制，下面，開始我的說課。”
“煉丹，是一門煉制丹藥、提升實力的奇術(shù)，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計加以說明?！?br/>
“氣門破風(fēng)丹，位于高段下冊第三單元的內(nèi)容，前面學(xué)習(xí)過丹藥的材料藥性，為本課打下了基礎(chǔ)。”
“本課的學(xué)習(xí)，前接藥性基礎(chǔ)，后接二品丹藥的煉制，起到了承上啟下的作用?！?br/>
“學(xué)情分析，云天學(xué)派的學(xué)生，大多是十五歲以上的少年，活潑好動，記憶力好，洪荒之氣流暢，更利于丹藥的學(xué)習(xí)?！?br/>
“本課的重點是，理解氣門破風(fēng)丹的概念，掌握氣門破風(fēng)丹的煉制方法，并能通過藥性分析，解決武道修煉問題?！?br/>
“難點是氣門破風(fēng)丹的煉制過程。通過自主探索、小組合作等方式，提高學(xué)生分析丹藥特性、解決丹藥煉制問題的能力?！?br/>
“教學(xué)方法，實驗法、講授法等?！?br/>
“教學(xué)過程如下，先是教師運出洪荒之氣，打開氣門，露出破綻，提問：為何老師的氣門阻塞，洪荒之氣不流暢，導(dǎo)致功法運行難，武學(xué)招式打不出來呢？從而導(dǎo)入課題。”
“對于理解新知部分，我將從氣門破風(fēng)丹的材料，橘黃散、梓沙水、熒光果、熱地根、萬雪花等材料入手，通過分析……”
“我的板書如下……這樣使知識點更加清晰，幫助學(xué)生理解丹藥知識?！?br/>
“我的說課完畢，感謝各位評委老師?！?br/>
說罷，孟修將黑板上所寫內(nèi)容擦掉，自信地站立在講臺之上。
他仿佛是一座巍峨不動的高山，讓人難以超越。
嘶。
聽見孟修的教學(xué)過程，幾個評委老師，都無不是震驚連連。
整個說課，極為流暢，課堂教學(xué)過程非常完整，無可挑剔。
這哪是一個少年的答案，完全是活了幾百上千年的老教師才有的實力！
“高，實在是高，我拓跋冰花上去說課，都沒有他說的好！他一定就是我孫兒拓跋筆說的孟修大師！丹道強，書法之道更是強！”
拓跋冰花坐在主考官王子月的旁邊，心中震驚著，臉色震撼。
她的孫兒拓跋筆，那是一個高傲不得了之人。
沒想到都極為佩服孟修，說孟修要參加教師招聘。
剛開始，拓跋冰花還不信，見到這個少年，推斷正是孟修，真的信了！
王子月從震驚之中，回過神來，繼續(xù)問道：“下面開始答辯，你的教學(xué)過程中，為什么不直接告訴學(xué)生梓沙水和熱地根藥性，而是讓他們探究，得出加入萬雪花才煉制得出來呢？”
“教學(xué)過程中，充滿著探究性質(zhì)，能夠讓學(xué)生更加有興趣。”
“給他們死記硬背的東西，你再怎么強調(diào)，他都不放在心上。比如梓沙水和熱地根直接混合，會產(chǎn)生大量氣泡把橘黃散排開，估計中等生不會注意?！?br/>
“讓他們自己嘗試之后，體驗才更加深刻?！?br/>
“這是以學(xué)生為主體。”
孟修一手放在后背，一手伸出，高高舉起。
這一副氣質(zhì)，完完全全是一個著名的教學(xué)大師。
“好！”
銀發(fā)老嫗王子月瞬間站起，當(dāng)即說道：“下面開始打分，當(dāng)場出成績！現(xiàn)場都有記憶水晶，一切都有證據(jù)可查?！?br/>
她掃了一眼在場的各位評委。
特別看了幾眼矮小老者智立光。
智立光心中瞧不上孟修，故意打低分，是很容易發(fā)現(xiàn)的。
而且。
會去掉一個最高分，去掉一個最低分。
同一時刻。
所有的評委，舉起了牌子。
主考官王子月打了九十二，搞壓力測試的中年大漢趙陽打了九十六。
矮小老者智立光打了五十四！
最高分打了九十九，乃是拓跋筆的姑奶，拓跋冰花。
最終，孟修得分九十五點四。
得知總分，考生當(dāng)場簽字確認。
孟修低頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)星谷、雷山的面試分數(shù)，才八十幾，相差太大了。
“小兄弟，恭喜了?！?br/>
記分員在一旁小聲說道。
“多謝?！?br/>
孟修點點頭，轉(zhuǎn)頭離去。
面試完畢，便是審查，正常來說，后面的倒是簡單了。
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