沈?qū)だ砹死眍^緒，“這個(gè)病人是我經(jīng)手的比較特殊的患者，病情很有代表性……”

    “病人年紀(jì)不大，常年從事重體力勞動(dòng)，身體透支得厲害，出現(xiàn)尿血的情況，一開始并沒在意，只以為是累的，厚禮病情嚴(yán)重，并且伴隨著強(qiáng)烈的疼痛，才開始重視，經(jīng)過(guò)一系列的治療，效果并不好，多次反復(fù)，但是，我看過(guò)他的治療記錄，都是先從止血開始，然后再治療炎癥?！?br/>
    周銘嗤之以鼻，“這不是常規(guī)cao作嗎？有什么好奇怪的?！?br/>
    沈?qū)た戳怂谎?，“沒錯(cuò)，的確很常規(guī)，大家再看這個(gè)?！?br/>
    這次，沈?qū)ふ故镜氖遣∪说牟v，上面記錄了詳細(xì)的治療過(guò)程。

    “大家可以看到，上面是五家醫(yī)院的治療記錄，前后跨度為兩年，平均每家醫(yī)院治療周期都在一兩個(gè)月，病人的情況，非但沒有好轉(zhuǎn)，反而越來(lái)越嚴(yán)重，已經(jīng)無(wú)法勞作，而且復(fù)發(fā)頻繁，平均每個(gè)月都要住院幾天，而來(lái)我們豐和醫(yī)館的時(shí)候，他已經(jīng)無(wú)法走路，是被人抬進(jìn)來(lái)的，檢測(cè)身體的各項(xiàng)指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)蛋白和紅細(xì)胞指標(biāo)異常，這證明之前的治療，都是無(wú)用功?！?br/>
    病情分析到現(xiàn)在，已經(jīng)相當(dāng)清楚，來(lái)評(píng)價(jià)的教授們，也開始冥思苦想，如果自己接手這個(gè)病人，該怎么治療呢？常規(guī)方法已經(jīng)不管用了，病情還不能拖，必須找到一個(gè)行之有效的辦法，一錘定音。

    而前來(lái)聽課的學(xué)生們，一個(gè)個(gè)交頭接耳。

    “你怎么看？”

    “我只能坐著看，別問(wèn)我，我到現(xiàn)在還沒理解這到底是什么毛病?！?br/>
    “你們看，那些教授都被難住了，沈老師真厲害?！?br/>
    “是啊，這才是第一個(gè)病歷，已經(jīng)這么難了，我有個(gè)疑問(wèn)，既然沈老師能拿出來(lái)講，那證明他一定治好了那個(gè)病人，這是不是證明，他的水平已經(jīng)超過(guò)前面那些教授？他只是個(gè)講師啊。”

    這同學(xué)的話，引起周圍其他學(xué)生的震撼。

    是啊，沈老師這么年輕，竟然能有如此高超的醫(yī)術(shù)，他來(lái)自豐和醫(yī)館，那是不是證明豐和醫(yī)館的整體水平也很高呢？

    那些教授們雖然不甘心承認(rèn)自己不如沈?qū)?，但想了半天，最后搖頭嘆氣。

    沈?qū)け緛?lái)就不是有心考他們，趕緊開口。

    “其實(shí)，剛開始接手的時(shí)候，我也是百思不得其解，如果我是第一次接觸這個(gè)病例，肯定也是常規(guī)方法，效果也不會(huì)太好……我提出這個(gè)病例，不是證明我有多厲害，只想把我的一些好方法，跟大家分享，我稱之為冥想法?！?br/>
    “哈哈哈，我沒聽錯(cuò)吧。”

    周銘再次發(fā)笑，這次，引來(lái)不少學(xué)生不滿。

    “這人有病吧，好好聽課不行嗎？非得嘩眾取寵?！?br/>
    “小點(diǎn)聲，他也是講師，我上過(guò)他的課，很普通，就是照著書本念。”

    “講師了不起啊，照著書本念，誰(shuí)不會(huì)啊，我也行，有本事像沈老師這樣，分享經(jīng)驗(yàn)啊，他行嗎？”

    周銘沒想到這些人竟然維護(hù)起沈?qū)?lái)，讓他好生尷尬。

    “周老師，你有異議嗎？”

    沈?qū)た粗f(shuō)道：“有意見隨時(shí)可以提，以后，上我的課也是一樣，隨時(shí)打斷，哪怕整堂課，我們就弄清楚一個(gè)問(wèn)題，那也是收獲。”

    周銘硬著頭皮，盯著李光同不滿的目光，開口道：“醫(yī)生是一個(gè)很務(wù)實(shí)的職業(yè)，作為老師，我們除了教會(huì)他們專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)該教會(huì)他們務(wù)實(shí)，沈老師弄出來(lái)一個(gè)冥想法，不覺得可笑嗎？”

    沈?qū)さ谋砬?，淡然中帶著自信?br/>
    “周老師，你誤會(huì)了，我說(shuō)的是冥想，不是空想，你可以把它當(dāng)作是望字訣的進(jìn)階版。”

    沈?qū)ぴ秸f(shuō)越玄乎，連下面的教授都露出不解之色。

    “沈老師，請(qǐng)你詳細(xì)說(shuō)明一下?！?br/>
    沈?qū)s閉上眼睛，“單靠語(yǔ)言的解釋，恐怕有些乏力，這樣吧，大家跟我一起閉上眼睛，現(xiàn)在，聽我慢慢道來(lái)……”

    沈?qū)ぐ褎偛诺牟±匦卤沉艘槐?，這時(shí)候，所有人腦海中竟然同時(shí)出現(xiàn)一幅畫面。

    畫面上，一個(gè)中年男人滿臉病容，臉色非常差勁，而且佝僂著背，走幾步就要停下來(lái)休息，他去衛(wèi)生間方便，小便也是暗紅色，味道腥臭，男人一開口說(shuō)話，便有很濃烈的口臭味道傳出來(lái)。

    沈?qū)た粗旅嬉粡垙堈J(rèn)真冥想的面孔，非常滿意。

    “好，大家睜開眼睛，同學(xué)，你來(lái)回答一下，在你腦海中，出現(xiàn)了什么?！?br/>
    前排的一位同學(xué)站起來(lái)，他描述的畫面，跟其他同學(xué)腦海中的，大差不差。

    大家非常吃驚，“原來(lái)這就是冥想法啊，更加具體，更加形象，我就算沒見過(guò)病人，也能想象出來(lái)?！?br/>
    “是啊，太好了，這個(gè)方法最應(yīng)該應(yīng)用在考試，你們想法，考試題可是冷冰冰的文字，每次讀起來(lái)就很費(fèi)勁，如果利用沈老師的冥想法，是不是很簡(jiǎn)單？”

    “天才的想法，太厲害了?！?br/>
    沈?qū)の⑽⒁恍?，“看到你們臉上的笑容，我就知道，這個(gè)方法，你們學(xué)會(huì)了，很好，我就是利用這種方法，在休息的時(shí)候，想到了解決辦法。”

    “快說(shuō)說(shuō)。”大家來(lái)了興趣。

    “其實(shí)不難，當(dāng)病人的形貌出現(xiàn)在我們腦海中的時(shí)候，大家很容易發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，尿血只是具體的癥狀，但引發(fā)的原因，卻是多重的，我們必須把這些原因都找到，逐一擊破，才有可能治愈?！?br/>
    “人尿黃，都知道上火了，那尿血呢？那就是上火上大了，表明體內(nèi)有淤血，病人渾身無(wú)力，無(wú)法走路，證明他的腎臟有問(wèn)題，腎乃是人體的發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)壞了，車自然跑不了，所以，想通這幾點(diǎn)，我們必須要找到先后順序，否則，只會(huì)事倍功半，甚至壞事。”

    周銘冷哼，“就知道賣弄，說(shuō)了半天，也沒有說(shuō)出治療方法，我看他就是虛張聲勢(shì)，糊弄鬼呢?！?br/>
    沈?qū)し路鹇牭搅怂母拐u，“我給的治療方案，就是先活血，再去淤堵，最后治療腎虧，保證不再?gòu)?fù)發(fā)，而且病人可以自由行走，甚至勞作?！?br/>
    李光同打斷他的話，“沈老師，那最后，你用了多久，治好他的？”

    “兩個(gè)星期！”

    “天哪，這簡(jiǎn)直是奇跡啊，按照我的估計(jì)，最少也要兩個(gè)月?！?br/>
    “看來(lái)，他真的做到對(duì)癥下藥，藥到病除。”

    周銘眼睛里射出怒火，當(dāng)初，他上試講課的時(shí)候，被這些老家伙問(wèn)的頭都大了。

    現(xiàn)在輪到沈?qū)?，竟然一邊倒的贊美，你們還有沒有教授的架子。