會議室里，有一群歷史學(xué)家和學(xué)生們，正對著一幀幀播放的畫面，比對著各種先秦古墓的出土文物圖片。
整個會議室里，一片煙霧繚繞，根本就是大型修仙現(xiàn)場。
這熬了一晚上，濃茶、咖啡和香煙，當(dāng)然是不可缺少的了。
鄒老居中而坐，他年齡大了，精神不濟(jì)了，正在打盹。
其實鄒老本人的專業(yè)偏向考古，而非史學(xué)研究。
考古主要是研究各種遺物、遺跡、遺體，需要用到許多的新技術(shù)、新理論，糅合了人類學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等等，偏向自然科學(xué)；歷史學(xué)則大多是研究各種典籍文獻(xiàn)，需要各種思維工具，偏向人文社科。
考古在歐洲歸屬于歷史學(xué)，在北美卻多屬于人類學(xué)，國內(nèi)的話，考古是歸屬于泛歷史學(xué)的，屬于社科類，把考古學(xué)家叫做歷史學(xué)家，理論上來說也沒錯。
但狹義上的歷史學(xué)和考古學(xué)兩者的關(guān)系，卻復(fù)雜得多。兩者若即若離，處在互相看不起對方，卻也互相用得到對方，好起來穿一條褲子，打起來就打一臉血的狀態(tài)。
鄒老并不狹隘，門下弟子各半，涉獵頗廣。
而為了這次東原大學(xué)地下的遺跡，鄒老幾乎將自己所有的弟子都招了回來。
現(xiàn)在一邊查資料，一邊查文物照片，一邊和視頻上的核對。
一開始，大家對鄒老拿一個MV來核對各種文物，還各種抗拒，覺得鄒老實在是小題大做。
我們堂堂教授、研究員甚至長江學(xué)者，你讓我們來做這個！
這種活兒，先不說有沒有什么價值，就算是有價值，交給學(xué)生們做不就好了嗎？
但是老師發(fā)話了，能怎么辦？
幾個人一邊監(jiān)督自己學(xué)生干活，一邊自己慢慢磨蹭，一邊抬眼看著坐在最前面的鄒老。
鄒老瞇著眼睛，偶爾睜開眼睛，掃視全場，然后再瞇上眼睛。
像是一個監(jiān)考的老學(xué)究似的。
這些人里，年齡大的，已經(jīng)五十了，年齡小的，大概才二十出頭，這些就是鄒老的親傳弟子，以及他們的得意門生了。
鄒老前半輩子幾乎全部貢獻(xiàn)給了學(xué)業(yè)，和弟子們朝夕相處，親教親待，照顧他們的生活，教導(dǎo)他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，這些弟子們，每一個都像是他的孩子。
而現(xiàn)在，鄒老已經(jīng)走到了自己能走到的頂點，各種榮譽(yù)加身，身兼各種學(xué)會、協(xié)會的職位。
但可惜的是，國內(nèi)的社科類是沒有院士的，鄒老也只能掃一些譬如歐亞院士、外籍院士之類的頭銜，不是為了自己，而是為了自己的弟子們保駕護(hù)航。
沒有院士頭銜，雖然有些遺憾，但名頭終究是身外之物。
他更大的執(zhí)念，其實是想要幫自己的幾個弟子們再進(jìn)一步。
五十歲的黃乃剛，跟隨他時間最久，學(xué)術(shù)成績也很優(yōu)秀，但總是差了一步，沒能評上長江，五十歲的年紀(jì)，再不努努力就評不上了，加上家庭壓力特別大，又是冷門的考古學(xué)，總要幫一些。
四十多歲的鄭建國，剛剛在東原大學(xué)成為正教授，也需要點研究成果穩(wěn)定自己的位置。
其他數(shù)人，也各有各的困境，各有各的挑戰(zhàn)。
走學(xué)術(shù)這條路，如背負(fù)巨石赤腳踏在荊棘之上。
但這些弟子們，之所以能夠受到他的青睞，其實大多是憑借一股專一的精神，而不是真的多有天賦，成就或許終究有限。
守成有余，進(jìn)取不足，所以沒有一個人，能到他現(xiàn)在的位置。
只有三十出頭的趙興盛，給了他最大的希望，聰慧敏銳，三十多歲就直接評上了教授，這個年齡在沖刺長江之前，還可以沖一沖青年長江，而且大有希望。
是他之前最得意的門生。
他曾經(jīng)很是得意，覺得自己后繼有人，直到有一天，他見到了谷小白。
這個孩子，他哪里是赤腳走在荊棘上，他簡直就是開著壓路機(jī)，一路碾壓了過去。
所到之處，荊棘變柏油馬路。
這壓路機(jī)還是時速能到六十邁的……
可最好的人才，最頂級的天才，誰喜歡在考古、歷史這種領(lǐng)域里消磨？他們都是奔著最頂級、最需要天分的領(lǐng)域去的。
譬如，數(shù)學(xué)、物理。
而他，之所以讓這些人來看谷小白的MV，就是希望能夠開拓一下他們的眼界，拓展一下思路。
至少，能讓這個谷小白牌壓路機(jī)，幫他們多壓一段路吧……
能跟在后面，也是好的。
他們不可能真的把谷小白的這個MV當(dāng)成金科玉律，但是正如鄒老的說法，谷小白有著“敏銳的歷史觸覺”，“極強(qiáng)的先見性和洞察力”，他的音樂和MV，完全可以給在座的各位提供一些靈感，和方向上的啟發(fā)。
這點上來說，谷小白的MV，是有研究價值的。
只是值不值得半夜不睡覺來研究，還需要斟酌一下。
在座的所有人，一開始，都是帶著批判性的想法，來研究、比對的。
但隨著時間的推移，想法慢慢變了！
“我去，這個五連壇，竟然可以當(dāng)娛樂工具？這是當(dāng)投壺用了？先民的腦洞不可能這么大，這是導(dǎo)演在腦洞大開吧，對不對？”有人在研究陶器。
“等等，這個是什么水果？木瓜？這個好像還有黃瓜？那個是梅子吧……”有人在研究春秋時的各種飲食習(xí)慣。
“你看看這個斷裂的青銅抓手，是不是馬車上的？我看是長得一樣的，我還以為是某種祭器的一部分，嘖嘖，難怪看起來就是很適合抓握的樣子，這么說，之前所有的推測和與之相關(guān)的研究都錯了？難怪感覺那么牽強(qiáng)……”
“不是吧，我沒看錯吧，這個是鐵器？春秋時的鐵器就已經(jīng)這么發(fā)達(dá)了嗎？難怪我們這次發(fā)掘出來了那么多的鐵器！”
“老師，你看這個碎片，是不是和這個一樣的？這是女子的飾品?。 ?br/>
“我覺得我可以專門研究一下春秋時的市井娛樂，然后寫一篇論文，等等，我有論文題材了？我可以畢業(yè)了！太好了，我終于可以畢業(yè)了，嗚嗚嗚嗚……”
“我跟你們說個詭異的事，我已經(jīng)從視頻中看到了至少七種已經(jīng)瀕危甚至滅絕了的動植物了，滿地都是，滿地都是啊，這到底從哪里拍的……”
說話的，大部分都是一些年輕的碩士、博士生，鄒老的學(xué)生們，大多比較沉默，畢竟是有身份的人。
但他們的表情，越來越奇怪。
研究著研究著，突然之間，許多之前不知道到底是什么用處的碎片、殘骸，突然之間就對上了。
怎么就對上了？
為什么會對上了？
大半夜里，初時的興奮和緊張慢慢消退之后，大家突然覺得背脊一陣陣發(fā)涼。