又一年的小滿到來，都畿道、河南道、河北道、京畿道、關(guān)內(nèi)道、河?xùn)|道，大家瘋狂收麥子。
軍隊(duì)都出動(dòng)了，因?yàn)榭刺鞖庖薪邓?，這個(gè)可不行，先收起來。
無數(shù)的軍人參與，各縣的衙役也拿著鐮刀或掠上場(chǎng)。
孩子們臨時(shí)放假，在后連挎?zhèn)€籃子撿，不給老鼠和麻雀吃。
他們的腰間多一個(gè)小籠子，用柳枝或草編的，有個(gè)小口。
此刻有夏蝗，若是不管，之后秋蝗就出現(xiàn)了，一邊拾麥穗，一邊捉螞蚱，兩不耽誤。
孩子們一個(gè)個(gè)喜笑顏開，螞蚱他們決定送到餐飲的地方，都說好了的，送三只給炸一只。
數(shù)絕對(duì)是數(shù)不過來的，稱重，三兩給一兩，這個(gè)香，嘎嘣脆。
“你現(xiàn)在應(yīng)該修養(yǎng)，已無國(guó)朝大事，看天下平安、百姓富足?！?br/>
李易在跟吐蕃的大論乞力徐說話，乞力徐應(yīng)該死在兩年前，他派隊(duì)伍給救回來了。
乞力徐確實(shí)厲害，跟后突厥的暾欲谷一樣，人老為寶。
乞力徐和其他人過來，臣服，那邊會(huì)有人安排。
他和別的投降的人一樣，看到飛艇后就十分無奈。
最大的飛艇可以運(yùn)輸二十噸的東西，平均速度每小時(shí)一百公里。
人家有高倍望遠(yuǎn)鏡，電報(bào)通訊。
這是一個(gè)天下間的東西嗎？怎么打？挨打是打不？
“李東主，記得你的承諾，善待百姓?！?br/>
乞力徐不稱呼李易的官職，哪怕李易有穿上正一品的官服。
“若我李易做不到，當(dāng)天打雷劈！”李易抬頭看天。
‘咔嚓！轟??！’老天給予回應(yīng)。
李易摸摸鼻子：“最近雨水多，好在今天給機(jī)會(huì)了，大家在搶收，早知道要下雨的?！?br/>
他說著帶對(duì)方進(jìn)屋子，外面好危險(xiǎn)。
“這里的蜻蜓多啊！”乞力徐坐在李易對(duì)面，李易泡功夫茶。
“氣壓低，同時(shí)濕度高，小昆蟲的翅膀受潮飛不高，也缺氧。
蜻蜓和燕子在這個(gè)時(shí)候會(huì)低飛，蜻蜓吃別的東西，燕子連蜻蜓一起吃。
以前孩子們喜歡捉蜻蜓，報(bào)紙上一次次宣傳，如今大唐的孩子就是看蜻蜓飛。
吐蕃高原氣候，一般的軍隊(duì)過去非戰(zhàn)斗減員多……”
李易就著話題說吐蕃的戰(zhàn)爭(zhēng)問題，包括那里的紫外線強(qiáng)度高，要用護(hù)膚品，至于高壓鍋必須為基本。
乞力徐點(diǎn)點(diǎn)頭，看向外面：“池塘的荷花開了，蜻蜓才多。”
“其實(shí)在南方那邊，比如山南東道，蜻蜓早就有，叫泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
再過幾日便是，畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?br/>
李易連抄兩首詩(shī)，都是楊萬里的。
寫西湖的是送給朋友林子方，讓林子方別走，接著又寫一個(gè)，出得西湖月尚殘……
全是勸的詩(shī)，讓好朋友在杭州呆著，到外面就遠(yuǎn)離中央了。
那么泉眼無聲惜細(xì)流這首小池的詩(shī)寫的是景？他閑的？
這個(gè)是形容家族和政治的詩(shī)，泉眼無聲惜細(xì)流說的是，家族的努力在暗中運(yùn)作。
樹陰照水愛晴柔，指有喜歡他的長(zhǎng)輩給他遮風(fēng)擋雨，不然樹陰照水和晴柔有啥關(guān)系？
小荷才露尖尖角是說他剛剛展露出一點(diǎn)才華，接著早有蜻蜓立上頭，人家早給你確定位置了。
這才是楊萬里的風(fēng)格，至于李易上學(xué)時(shí)學(xué)的那個(gè)翻譯……
簡(jiǎn)直滑天下之大稽，他寫的這些詩(shī)，居然都能給說成是描寫景色的，并且深入剖析他當(dāng)時(shí)的想法。
李易小時(shí)候就知道，這個(gè)課本上的是騙人的，但答考試卷子的時(shí)候，他卻差點(diǎn)把這個(gè)景色描寫給寫成散文，太美了。
沒辦法，你敢說畢竟西湖六月中寫得是政治內(nèi)容？你敢說‘行了南山卻北山’不是觀光看景色，而是告訴朋友別把終南捷徑給浪費(fèi)了？
寫吧，老師一看，不錯(cuò)，零分。
李易也不曉得編語(yǔ)文、文選課本的人是真的不懂，還是裝不懂？
估計(jì)是真的不懂，畢竟當(dāng)時(shí)最初懂的都被弄牛棚里去了。
后來再編書，有的即便懂，也不敢說，說了就是政治問題，沒毛病，寫荷花的就是抒情。
關(guān)鍵后來的孩子，依舊得繼續(xù)學(xué)‘畢竟西湖六月中’和‘泉眼無聲溪細(xì)流’。
語(yǔ)文老師教得好認(rèn)真，引導(dǎo)孩子們代入作者寫這兩首詩(shī)時(shí)候的心情，太美好了。
西湖、六月、風(fēng)光、四時(shí)、接天、無窮、映日、別樣。還有‘碧’和‘紅’的相互襯托……
而《小池》則是：第一句，緊扣題目寫小池的源泉，一股涓涓細(xì)流的泉水……
乞力徐不知道李易說這兩首詩(shī)時(shí)想到了什么，他只覺得對(duì)方文采確實(shí)正常。
他強(qiáng)調(diào)下他的意思：“百姓生活好了，擁護(hù)大唐的才多?！?br/>
“主要是有個(gè)家，有個(gè)土地，有個(gè)工作，有個(gè)奮斗的目標(biāo)。民之為道者，有恒產(chǎn)者有恒心?！?br/>
李易不去考慮楊萬里和語(yǔ)文怎么教，吐蕃百姓需要一個(gè)穩(wěn)定的生活環(huán)境。
換個(gè)人說這話，乞力徐一百個(gè)懷疑，李易說出來，他相信。
大唐就是用這個(gè)手段把人給拉攏走的，尤其是給高壓鍋，這個(gè)太好用了。
之前大家只能炒和烤，自從有了高壓鍋，可以煮、蒸、燉、煲……
“真的可以把我們吐蕃的人看作大唐人？”乞力徐再次問。
“一視同仁？老吾老，以及人之老?！?br/>
李易說半句，他相信對(duì)方知道后半句。
果然，乞力徐頷首、抱拳：“幼吾幼，以及人之幼。多謝李東主！”
“許多時(shí)候人追求的其實(shí)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，就是我能夠帶領(lǐng)多少人獲得多少利益。
有的人就不愿意放棄，你能放棄，說明你的胸懷廣闊。
回頭報(bào)紙上會(huì)著重宣傳你，是你減少了戰(zhàn)爭(zhēng)，給予更多百姓一個(gè)美好生活?！?br/>
李易給乞力徐戴高帽，人家都投降了，你說幾句好話還不行？
關(guān)鍵人家不是孤身一個(gè)人，依舊有著擁護(hù)者，這個(gè)才是重點(diǎn)。
“以后我做什么？”乞力徐明知道李易的目的，心情還是比較好的。
“把吐蕃的文化、文字、藝術(shù)流傳下來，并且發(fā)揚(yáng)廣大，成為大唐的一部分。
大唐的美，不在于長(zhǎng)江與黃河，而是在江邊、河邊生活的人的傳承。
如果少了吐蕃民族的文明延續(xù)，大唐就不是完整的大唐，咱們是一家人?！?br/>
李易告訴乞力徐怎么做，你繼續(xù)帶著人搞藝術(shù)。
不過不要再宣傳那里的佛教，大家一起信中華文明。
7017k