此為防盜章　　針對(duì)不同的學(xué)生, 系統(tǒng)會(huì)觸發(fā)不同的支線任務(wù)，白媛是辛瑤自悟了一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 支線任務(wù)觸發(fā)的主動(dòng)性就強(qiáng), 劉文浩這個(gè)才是讓人欲哭無(wú)淚。

    任務(wù)鏈上面做了詳細(xì)的介紹，因?yàn)榧议L(zhǎng)的需求關(guān)系，系統(tǒng)觸發(fā)的也是針對(duì)劉文浩教學(xué)的支線任務(wù)，就是矯正劉文浩的口音，讓他做到不止是通暢的讀下來(lái)，而是流利悅耳。

    這四個(gè)字下面的著重符號(hào), 看著真的是格外刺眼了。

    其他的要求基本沒(méi)有, 總之就是每節(jié)課都需要看到劉文浩同學(xué)的進(jìn)步，教學(xué)方案由她自己擬定, 隨著不同程度的進(jìn)步，所觸發(fā)的教師成長(zhǎng)值就會(huì)越來(lái)越多。

    眼看著經(jīng)驗(yàn)條就要從垃圾青銅一星變成垃圾青銅二星……同志仍需努力??！

    回到宿舍只有楊瑩一個(gè)人，辛瑤看她蹲在門口洗衣服，也就沒(méi)去外面上自習(xí)，而是從書架上抽出來(lái)一本英語(yǔ)詞典。

    詞典的前幾頁(yè)一般都會(huì)有音標(biāo), 她打開(kāi)挨個(gè)讀起來(lái)。

    她已經(jīng)好久沒(méi)有接觸過(guò)音標(biāo)了, 不過(guò)對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)系的學(xué)霸來(lái)說(shuō), 這些早就已經(jīng)刻進(jìn)了腦海之中, 一看就知道怎么讀，就像是拼音一樣。

    因?yàn)闆](méi)什么人, 她也不怕吵到人, 干脆放聲一個(gè)個(gè)讀出來(lái)。

    被她嚇了一跳, 楊瑩抬頭看了一眼辛瑤，等她讀完一遍才說(shuō)：“你這是干嘛？復(fù)習(xí)音標(biāo)？專八明年才開(kāi)始報(bào)名吧？”

    大四的上學(xué)期才考專業(yè)八級(jí)，現(xiàn)在還有一年的時(shí)間，何況音標(biāo)還需要復(fù)習(xí)嗎？

    “我練練口語(yǔ)。哦對(duì)了，這里有盤磁帶，你看你能找到隨身聽(tīng)嗎？是前幾年的一些外國(guó)新聞總匯，我之前刻的二倍速的，你聽(tīng)完可以給老大聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)考聽(tīng)力幫助很大。”

    說(shuō)到這兒，辛瑤才想起來(lái)當(dāng)初考專四的時(shí)候，差點(diǎn)沒(méi)把所有的外國(guó)新聞都背下來(lái)，立馬就放在了楊瑩的桌子上。

    “辛瑤，你可真是我們的衣食父母，網(wǎng)上的新聞也有，只是倍速的不好找，我就是去二手市場(chǎng)買也要買個(gè)隨身聽(tīng)?！?br/>
    “聽(tīng)力完了還要刷題呢，不過(guò)現(xiàn)在不用太著急。”

    “嗯，不如到時(shí)候你也給我補(bǔ)補(bǔ)課吧，我給你出課時(shí)費(fèi)怎么樣？系里的老師居然沒(méi)有一個(gè)愿意給補(bǔ)課的，大學(xué)老師一點(diǎn)都不想來(lái)外授課啊。”她嘆了一口氣，把衣服擰出來(lái)放在另外一個(gè)盆里。

    “你可是英語(yǔ)專業(yè)的?！?br/>
    她就當(dāng)個(gè)笑話隨口聽(tīng)了一句，楊瑩抱著盆就出了宿舍。

    用心讀了一整個(gè)晚上的音標(biāo)，辛瑤挨個(gè)把單詞還有句子全部都拿出來(lái)說(shuō)了一遍之后，這才心滿意足的上了床，許久不練偶爾讀一讀，倒是還別有一番感覺(jué)。

    星期二的課本來(lái)就不多，她上完自習(xí)就鉆進(jìn)了電教室里面，不一會(huì)兒系統(tǒng)就給她頒發(fā)了一星教案，這個(gè)教案是專門針對(duì)劉文浩的支線任務(wù)的，證明她已經(jīng)找到了合理的教學(xué)方式。

    隔天沒(méi)有課，她就在購(gòu)物網(wǎng)站上面看了看資料復(fù)習(xí)書，主要是針對(duì)白媛和她自己的，雖然說(shuō)專八的考試明年才開(kāi)始報(bào)名，早準(zhǔn)備總歸是沒(méi)有錯(cuò)的，至于白媛那邊，她和劉文浩不同，現(xiàn)在從音標(biāo)教起來(lái)沒(méi)有任何作用，但是輔導(dǎo)書還是需要一些的。

    周三的晚上，辛瑤正準(zhǔn)備去上課，在路上就接到了白母打來(lái)的電話，大概是詢問(wèn)她有沒(méi)有安排好上課的時(shí)間，應(yīng)該是也嘗試著找過(guò)別的老師，價(jià)格上面八成都是不太滿意的。

    看她絕口不提價(jià)格的事情，辛瑤干脆說(shuō)道：“余洋這邊是什么時(shí)候沒(méi)有補(bǔ)課呢？”

    “早上和下午都有兩個(gè)小時(shí)的空閑?！?br/>
    辛瑤半天沒(méi)有說(shuō)話，那邊頓了頓才說(shuō)道：“要不辛老師你看這樣行嗎？我這邊和孩子父親商量了一下，一節(jié)課六十，你看你那邊能不能再安排一下？”

    六十其實(shí)已經(jīng)和白媛的價(jià)格一致了，她琢磨著倒是可以接受，就干脆應(yīng)了下來(lái)，安排了比白媛那邊早兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去。

    上第二節(jié)課的時(shí)候，劉文浩干脆連課本都沒(méi)有來(lái)得及翻開(kāi)，就被迫跟著辛瑤讀了整整一個(gè)半小時(shí)的音標(biāo)。

    英語(yǔ)和語(yǔ)文的教學(xué)本質(zhì)相同，語(yǔ)文的口語(yǔ)發(fā)音從拼音開(kāi)始，英語(yǔ)則是從音標(biāo)開(kāi)始，最準(zhǔn)確的發(fā)音就是音標(biāo)，用音標(biāo)拼寫單詞，就能提高發(fā)音效率。

    劉文浩的口語(yǔ)實(shí)在太差，這節(jié)課堪稱魔鬼口語(yǔ)課，她并不是全部都教劉文浩讀一遍，而是一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)的教。

    最多的一個(gè)音標(biāo)，劉文浩用了十遍，才說(shuō)出了正確發(fā)音來(lái)。

    那一刻辛瑤是絕望的。

    “你不要害怕去讀，讀出來(lái)哪怕是錯(cuò)的也沒(méi)有關(guān)系，你要讀出來(lái)，才能去和正確的對(duì)比，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正?！?br/>
    “嗯?！?br/>
    整節(jié)課劉文浩的話都很少，大概是因?yàn)樵趯W(xué)校里面受到了一些打擊，畢竟溝通困難會(huì)影響學(xué)生之間的交流，哪怕是和辛瑤，他也盡量不去說(shuō)話，尤其是當(dāng)她沒(méi)聽(tīng)懂需要重復(fù)的時(shí)候，多半劉文浩會(huì)搖搖頭。

    “晚上睡前，你可以練習(xí)把所有的音標(biāo)都讀一遍，之后再聽(tīng)一遍你們學(xué)校發(fā)的光盤，光盤前面都有音標(biāo)發(fā)音?！?br/>
    “好?！?br/>
    口干舌燥的一節(jié)課上完，她看到劉文浩的電腦還開(kāi)著沒(méi)有關(guān)，就問(wèn)他平時(shí)有自己上網(wǎng)嗎？本身小學(xué)生上網(wǎng)也不是什么稀罕事，現(xiàn)在倒是有些小學(xué)生比她玩的還好。

    劉文浩點(diǎn)點(diǎn)頭，她又多問(wèn)了一句，才慢慢說(shuō)劉母讓他沒(méi)事多在網(wǎng)上練練普通話。

    “我可以用一下電腦嗎？”

    “嗯?！?br/>
    動(dòng)了一下鼠標(biāo)，看到屏幕亮起來(lái)，辛瑤立馬就在搜索框里面打了一行字，不一會(huì)兒彈出來(lái)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，里面全部都是一些視頻電視劇一類的。

    “今天給你留個(gè)課后作業(yè)吧，這個(gè)片子一集并不是很長(zhǎng)，大概有十幾分鐘，你看上四集左右，在里面的人物說(shuō)話的時(shí)候，你就跟著讀，不要怕錯(cuò)誤，要讀出聲音，不用刻意暫停，她們說(shuō)話的速度并不快，說(shuō)完你重復(fù)也可以，主要是練習(xí)口語(yǔ)。”

    劉文浩看向電腦屏幕，上面有一只粉色的長(zhǎng)鼻子小豬，旁邊還有很多長(zhǎng)得和它很像的其他豬。

    省略號(hào)仿佛寫在他的臉上。

    “嗯……這個(gè)動(dòng)畫片可能稍微和你的年齡有些不太適合，不過(guò)我給你看的這個(gè)是英文版，本身在國(guó)外這個(gè)動(dòng)畫片對(duì)口語(yǔ)練習(xí)就是相當(dāng)好的，針對(duì)你目前的情況，這個(gè)是最佳選擇，你不要把它看成動(dòng)畫片，就單純的當(dāng)做學(xué)習(xí)?！?br/>
    小學(xué)生和高中生不太一樣，雖然不能說(shuō)敏感吧，但是也不希望被看不起，這已經(jīng)是她找到的最合適劉文浩的了，總不能推薦一些他看不懂的美劇，那些尺度都太高，不利于成長(zhǎng)。

    “好?！?br/>
    “下次我們見(jiàn)面就開(kāi)始用英語(yǔ)交流吧，你可以用這上面打招呼的方式和我說(shuō)話，不會(huì)的地方用中文代替?！?br/>
    “yes？”

    “good?！?br/>
    從房間出來(lái)，劉母客氣的邀請(qǐng)辛瑤留下來(lái)用晚飯，她擺擺手，又對(duì)劉文浩說(shuō)了一句記得作業(yè)，這才往門門口走去，還沒(méi)出門，就聽(tīng)見(jiàn)劉文浩在背后問(wèn)她。

    是不是學(xué)習(xí)中文也可以使用同樣的方法。

    這孩子還會(huì)舉一反三，辛瑤馬上轉(zhuǎn)身點(diǎn)頭說(shuō)：“你可以選擇你喜歡的，但是語(yǔ)速不要太快，還有不要沉迷，學(xué)校的作業(yè)還是要好好完成的?！?br/>
    看到他頻頻點(diǎn)頭，辛瑤這才出去。

    一到門口，系統(tǒng)立馬就給她發(fā)了一波獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)基本上全部都來(lái)源于辛瑤的主線和支線任務(wù)，猶豫劉文浩的課時(shí)費(fèi)高，所以得到的獎(jiǎng)勵(lì)也是相當(dāng)豐厚。

    看到背包里面躺著的東西，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直都是辛酸淚。

    叮……

    【宿主激發(fā)了新任務(wù)——課外擴(kuò)展?！?br/>
    這個(gè)任務(wù)的顏色是深紫色的，目前為止所有頒發(fā)的任務(wù)框上面都有顏色提示，平時(shí)主線任務(wù)的任務(wù)都是銀色的任務(wù)狂，其他的支線任務(wù)，或者稀有任務(wù)都是帶顏色的。

    目前為止支線任務(wù)都是綠色，稀有任務(wù)的任務(wù)框則是藍(lán)色，她看過(guò)一些介紹，大概就是不同顏色的任務(wù)框的任務(wù)等級(jí)是不同的。

    就好比余洋的任務(wù)全部都是主線任務(wù)，但是顏色很淺，比起來(lái)白媛的主線任務(wù)，顏色要淺，大概是因?yàn)閮r(jià)格問(wèn)題，劉文浩的則就比白媛的還要深一些。

    但是其他的任務(wù)，不同顏色，也是不同等級(jí)。

    目前為止接到等級(jí)最高的任務(wù)就是那個(gè)貧窮的教師任務(wù)，除此之外，她頭一次看到深紫色的任務(wù)框。

    深紫色的任務(wù)框里面只有一句話，其他的一概沒(méi)有，包括任務(wù)要求，獎(jiǎng)勵(lì)要求……辛瑤只好默默的點(diǎn)開(kāi)了這個(gè)稀有中的稀有任務(wù)的感嘆號(hào)。

    嚴(yán)格的系統(tǒng)爸爸現(xiàn)在變成了寡言的系統(tǒng)爸爸。

    感嘆號(hào)里面也只有一句話。

    【請(qǐng)宿主繼續(xù)努力，課外擴(kuò)展任務(wù)需隨條件繼續(xù)觸發(fā)?！?br/>
    她想了半天才明白，等于她現(xiàn)在是觸發(fā)了這個(gè)任務(wù)，但是后續(xù)的任務(wù)，還沒(méi)有開(kāi)啟，需要隨著其他條件開(kāi)啟……

    不愧是個(gè)教師系統(tǒng)，真的是讓人不斷思考啊。

    這一次她學(xué)的很聰明，關(guān)掉系統(tǒng)才敢悄悄腹誹。

    晚上她沒(méi)有直接回宿舍，而是先去了電教室，又篩選了一圈動(dòng)畫片，選出了幾個(gè)比粉色小豬豬稍微高齡一些的勵(lì)志動(dòng)畫片記下來(lái)，實(shí)在是看回放的時(shí)候，劉文浩的表情太耐人尋味。

    滿臉的不想看。

    自第一個(gè)主線任務(wù)激活之后，系統(tǒng)就仿佛是打開(kāi)了新世界的大門一樣，單獨(dú)出來(lái)了一個(gè)宿主成長(zhǎng)的任務(wù)鏈，照的整個(gè)系統(tǒng)都仿佛蓬蓽生輝，點(diǎn)開(kāi)這個(gè)任務(wù)鏈，給宿主的就只有四個(gè)字——學(xué)無(wú)止境。

    目前為止里面只躺著一個(gè)任務(wù)，就是剛才發(fā)給她的證多不壓身，她順著任務(wù)鏈仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)了難怪宿主的成長(zhǎng)任務(wù)叫學(xué)無(wú)止境，這根本就是一個(gè)強(qiáng)化任務(wù)鏈！