白澤點點頭，回應(yīng)高老師的話，高曉萍卻眼露異色，因她太懂白澤了，白澤，在高曉萍眼里，就是被慣壞的孩子，調(diào)皮搗蛋，自私，以自我為中心，輕浮，心地卻不是很壞，只是如果不加以引導(dǎo)，有可能會成長為社會上的蛀蟲。
身為一名老師，自然有義務(wù)教育，引導(dǎo)白澤走向人生正確的道路，只是老師畢竟不是父母，能做的也有限。
“同學們今天翻開課本，第87頁，我們今天來復(fù)習這道題……”
打開課本，認真聽講，有不懂的地方，隨即舉手提問，雖已有萬年沒上過學，但學到的知識，天天都在用，所以也不怕跟不上課程，昨天還特意將書本重看了一遍。
在課堂上，白澤將那些公式，函數(shù)等等問題，一一問出，而高老師也很耐心的一一解答。
課堂上，高曉萍充滿了驚訝！因她發(fā)現(xiàn)，白澤竟然對數(shù)學懂這么多！有些問題，她還一時回答不上來，本以為這些只是白澤故意找到的一些難題，用來為難老師的，可隨著交流深入，漸漸的發(fā)現(xiàn)，這些白澤竟然都懂！這就要高曉萍驚訝了，怎么可能！
白澤的成績，高曉萍很清楚，雖然自己教的數(shù)學，是他所有科目里，學的最好的一個，可是也不可能，一下就能變得這么好了??！要知道，有一些知識，在高中是不會教的，這些白澤是從哪里看到的？又是怎么想到的？
而且抽絲剝繭，能被白澤講的這么透徹，明白，這不都是那些高校里的老學究，老教授級別的人才能講的這么明白的嗎？為何白澤……
要她驚訝的不止這一點，她發(fā)現(xiàn)，今天白澤課堂全程都在認真聽講，無一點小動作，這要高曉萍感覺不可思議！白澤身上到底發(fā)生了什么？為何幾天不見，變化那么多。
要知道，以前白澤上課，不是在睡覺，就是在和女生聊天，怎么現(xiàn)在……
當然，自己的學生能變好是好事，高曉萍自然不會去糾結(jié)這些細枝末節(jié)，今天講課的興致，高曉萍只覺越講越高，從未有過一堂課，能如這節(jié)課這般，講的淋漓盡致，興趣盎然。
高曉萍也知道，以后想再講的如此好，如果沒有白澤的配合，絕對沒有這樣的效果，白澤給她的感覺，一瞬之間，從師生關(guān)系，變?yōu)榱肆紟熞嬗眩驈倪@節(jié)課中，高曉萍也覺得自己受益匪淺。
“叮鈴鈴……！”
下課鈴聲響起，高曉萍依然在講臺上滔滔不絕的講著，而白澤不時的點頭，提問，配合著高老師。
“白澤同學，剛剛你這個問題問的非常好，只是這還不是你們高中生可以接觸到的知識，等你們到了大學，會有專門的教授傳授你們這些知識的，好了，現(xiàn)在已經(jīng)下課了，我想現(xiàn)在一定有同學的心里，對老師苦大仇深了吧，那么現(xiàn)在就下課吧，白澤同學，如果你還有什么問題不懂得，可以隨時來找老師，剛剛你的問題，老師也可以私下給你解答，因它不會出現(xiàn)在你們的高考中，所以就不都告訴了，免得占用你們的腦容量，那么下課?！?br/>
“起立！”
“老師辛苦了！”
“同學們再見！”
說完，高曉萍拿起教本，離開了教室。
老師剛一離開，同學們頓時紛紛活躍起來，教室一瞬變的吵雜。
“靠！白澤怎么一下就變得那么活躍了！”
“對啊，他問高老師的好多問題我都聽不懂?！?br/>
“哼，我看啊，這是他不知道從哪本書上看到的難題，故意拿出來顯擺的！”
“是啊，那白癡，不說也罷，本來就只有十分鐘的課間休息，現(xiàn)在已經(jīng)過去六七分鐘了，真的是，顯擺也不看看時間。”
幾個男生的對話。
“剛剛白澤問老師問題時的表情好帥哦?！?br/>
“帥是帥，可惜是一個渣男，告訴你啊，別對那渣男動心，到時候，你怎么死的你都不知道，班長大人，就是你最好的榜樣?！?br/>
“切，怎么可能，只是真的好帥，而且你沒發(fā)現(xiàn)嗎？白澤變帥好多，皮膚怎么幾天不見，就變得那么好了？而且臉也明顯小了好多，五官也變得更加精致了。”
“大姐，現(xiàn)在是什么年代了？整容，整容，整容你聽說過嗎？小浪蹄子，那白澤肯定是為了泡妞，去整容了！你可別上了當?！?br/>
“知道了，不可能的，不過真的變帥好多，不說了，我要再看一會?！?br/>
“呀！光顧著看帥哥了，還沒上廁所，好急啊，不行了，快上課了！有誰一起的??！”
“我！我我！”
“還有我！”
“還有我！”
一群女生結(jié)伴呼嘯而出。
教室里發(fā)生的一切，都在白澤感應(yīng)之中，對于這一切，白澤沒任何反應(yīng)，照?？磿?，做筆記，因為高老師一堂課，解答了很多白澤不懂得問題，雖有過目不忘的能力，可是那一瞬之間的靈感，卻不是記憶能解決的，只有爛筆頭，才能記錄下那一瞬間的靈感。
靈感會剎那消失，可如果用爛筆頭記錄下來了，不管過了多久，那消失的靈感，會在看到記錄下的筆記時，重新回憶起來，這是記憶不能比的。
靈感可以比作天地規(guī)則瞬間的融合，而在融合狀態(tài)下，留下的印記，自然暗含天地規(guī)則，被主人看到后，能從這些印記，再次回到當時剎那融合天地規(guī)則的狀態(tài)，記憶是不能在空間留下印記的，除非，修為已達到洞虛境界，能虛空造物，以精神力寅化世界，到那個時候，方才能以記憶在空間留下印記。
當白澤將自己所感悟到的知識記錄下來后，發(fā)現(xiàn)還是有很多不懂，隨即站起身來，想去找高老師，將那些不懂的問題問明白。
“起立！”
“老師好！”
白澤站起身來的時候，歷史老師走了進來，在班長的一聲令下，全班同學都站了起來。
原來在白澤不斷記錄中，連上課鈴聲也沒有聽到，不過還好，有這個同學向老師致敬的環(huán)節(jié)，不然白澤就尷尬了，不過再怎么說，也是白澤第一個站起來的。
“都坐下吧，這位同學是新來的嗎？以前怎么沒有見過？不過倒是很尊重老師??！不像以前那個什么白澤，坐沒坐相，站沒站相，就連睡覺的姿勢也難看的很！”
這真是指著禿子罵和尚，所有同學都噗呲的笑出聲來！