腳踩著傍晚的橘黃色夕陽光，迎面吹來歸家的晚風(fēng)。
校園內(nèi)幾縷殘余的聲音，偶爾劃過耳邊，遠(yuǎn)去，又在不知道多久時(shí)間后突然響起，零零散散的。
而此刻，平川哲文正心情相當(dāng)放松地走在校園的走道上。
因?yàn)殛P(guān)于吹奏部的問題暫時(shí)解決了呢，要告一段落了，一下子就覺得負(fù)擔(dān)輕了很多。
關(guān)于他今天在吹奏部對(duì)小笠老師說的話，很委婉，但是絕對(duì)相當(dāng)?shù)脺\顯、明白，這種想法一定會(huì)傳達(dá)到的。
就像那篇“鄒忌諷齊王納諫”哦，今天的事情應(yīng)該說是“平川哲文諷小笠鈴木子嚴(yán)于教學(xué)”。
很不錯(cuò)吧。
小笠老師應(yīng)該不是那種不聽建議的人，所以，接下來，只需要等她慢慢轉(zhuǎn)變，然后……
“其余諸吹奏名校聞之，皆朝于森谷。此所謂戰(zhàn)勝于校園?！?br/>
開玩笑的啦。
能不能聽進(jìn)去是一回事，能不能做到又是一回事呢。知易行難。
所以說那位能夠接受“群臣進(jìn)諫，門庭若市”直至“雖欲言，無可進(jìn)者”的齊威王還是相當(dāng)有行動(dòng)力的啊。
比如小笠老師的話，她需要改變的是自己長久以來的教學(xué)風(fēng)格，甚至是與此息息相關(guān)的個(gè)人性格。不得不說有點(diǎn)困難呢。
不過至少，在短時(shí)間內(nèi)可以放心吹奏部的事情了，至于最終的效果怎么樣，就看之后小笠老師的努力了。
請(qǐng)加油吧。
對(duì)著不知道此時(shí)身處何處的小笠老師道了聲加油，接著，平川哲文就把自己的注意力放到了身邊，這名……
明顯有著心事的少女身上。
她低著頭心不在焉走著路，就連腳步聲都在透露著“我有心事哦”的少女。
有心事什么的再正常不過啦，不過怎么說呢……
筱原詩織，明明在指出別人錯(cuò)誤的時(shí)候，相當(dāng)直白——平川哲文絕對(duì)不會(huì)忘記，被少女直白地指出他偷懶這件事情——然而啊，在表明她自己真正想法的時(shí)候，她又相當(dāng)?shù)貌惶孤省?br/>
不過這種不坦率，倒是讓這名大小姐多了幾分可愛的味道呢。
平川哲文的嘴角挑了起來，因?yàn)樗氲搅松现芤环艑W(xué)時(shí)候，那抹緋紅的夕陽。
然而很可惜，今天的夕陽是橘黃色的啦，不是緋紅的。
不過說起橘黃色的夕陽，平川哲文倒是聯(lián)想到了“斷頭臺(tái)”這個(gè)詞匯。
要問為什么的話……
“筱原同學(xué)。”安靜的校園走道上，平川哲文忽然選擇開口了。
“……”
耳邊沒有傳來應(yīng)答，少女大概在走神。
“筱原同學(xué)?！?br/>
又叫了一遍。
這下有了回應(yīng)。
“嗯？平川老師？”
少女盯著地面不斷交錯(cuò)著的腳步的目光終于抬起，移到了他的身上，并迅速用疑惑替代了眼中的那抹飄渺的思緒。
“嗯……考你一個(gè)問題。”平川哲文隨口說道。
“問題……什么？”
“現(xiàn)在提起夕陽，你能想到什么？”
“？”
平川哲文自己也覺得他這個(gè)問題在現(xiàn)在這個(gè)場(chǎng)合有點(diǎn)太過突兀，不過只是隨口一問呢，不必深究。
“……”
顯然筱原詩織都被這種突然地詢問迷惑住了，猶豫了許久后，遲疑地回答。
“吹奏部？”
“……”
上一周的時(shí)候，平川哲文就是用夕陽比喻吹奏部呢，沒想到筱原詩織還記得。
點(diǎn)了點(diǎn)頭，表明自己聽到了，接著說。
“老師我呢，想到了斷頭臺(tái)?！?br/>
“……夕陽，斷頭臺(tái)？”
筱原大小姐表示不能理解。
平川哲文微笑著解釋。
“橘黃色的落日余暉給一切都帶上了一絲懷舊的溫情，哪怕是斷頭臺(tái)?！?br/>
平平淡淡的口吻，不過就內(nèi)容來說，在此刻顯得不太應(yīng)景。
“這是……”
“米蘭·昆德拉寫的?！?br/>
“……”
看少女疑惑的眼神，大概很想問“那么這個(gè)跟現(xiàn)在有什么關(guān)聯(lián)呢”這樣的問題。
然而平川哲文并沒有選擇回答她呢，而是繼續(xù)問。
“那么提起斷頭臺(tái)，會(huì)想到什么呢？”
“……”少女繼續(xù)遲疑，良久后回答，“……路易十六?！?br/>
斷頭臺(tái)下的一大名人。
“老師的答案是……羅伯斯庇爾?！?br/>
同上。
“再接下來，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？”
“法國？”
“嗯，繼續(xù)?！?br/>
“這個(gè)……浪漫？”
平川哲文心里想的是“投降”，嗯。
非常抱歉。
這么想著，還想繼續(xù)聯(lián)想下去，不過少女倒是忍不住了啦，先前出現(xiàn)過的詢問從眼神映射到了話語中。
“平川老師，容我詢問一下，這么做……是要干什么呢？”
好吧，既然已經(jīng)這么問了，平川哲文停下了這個(gè)聯(lián)想游戲。
“要說干什么，倒也沒什么啦。只不過——”
平川哲文側(cè)著臉，看著用著疑惑的視線打量著他的筱原詩織。
“這位明顯有心事的筱原同學(xué)呦，你的腳步聲太沉重了呢，請(qǐng)輕松一點(diǎn)?！?br/>
“……”
“還有，不管在糾結(jié)什么，隨心所欲地說出口會(huì)比較好哦，就像聯(lián)想游戲一樣……把第一想法說出口的話，會(huì)很有趣的?！?br/>
“……”
這么說著，少女接連沉默住了呢，半天說不出話。
直到許久后，耳邊不知道又從哪里傳來一聲遙遠(yuǎn)的呼喊聲，依稀是某個(gè)名字。
筱原詩織這才嘆了嘆氣。
“平川老師，您說話很喜歡拐彎抹角呢?！?br/>
“確實(shí)。”平川哲文并不否認(rèn)，“畢竟總要跟學(xué)生打交道呢……有些太直白的話，容易讓學(xué)生難過的?！?br/>
青春期的少年少女總是敏感，這種拐彎抹角可是上一世練出的。
不過怎么說呢，這種拐彎抹角，跟筱原同學(xué)的不坦率是有很大差別的哦。
拐彎抹角是為了委婉地表達(dá)自己的想法，是交際的技巧。而不坦率……
“以您的弱小身軀想要行刺我的母親大人的話，還沒出手就會(huì)被保鏢按倒在地上的”，以及，“為了吹奏部”。
——看，多么標(biāo)準(zhǔn)的不坦率。
“總之呢……這位明顯有心事的筱原同學(xué)，請(qǐng)說出你的想法吧，老師可以給你解答的?！?br/>
“……”
沒有說話，不過平川哲文也不著急。
兩人一前一后地走著，走在傍晚已經(jīng)冷清的校園里。
傍晚的夕陽給一切都帶上了一絲蕭瑟的味道，哪怕是白日里看起來壯觀的校門。
而在兩人先后走出校門，即將分別的時(shí)候。
遲遲不肯開口的筱原詩織終于透露了她的心聲。
“平川老師……”
聲音很輕。
“嗯，筱原同學(xué)?！?br/>
平川哲文停下了準(zhǔn)備前往電車站的步伐，慢慢轉(zhuǎn)過了身。
“那個(gè)……”
他看見少女用手撥弄著肩上的長發(fā)。
“怎么說呢……”
聲音越來越輕。
“我想問您……”
“……”
“……”
“您作為老師，對(duì)于……太過直白的詩織……有什么看法嗎……性格很糟糕什么的……”
斷斷續(xù)續(xù)，眼神不知道在哪里。
“……”
橘黃色的夕陽，灑在少女的側(cè)臉上，也變成了緋紅色。
平川哲文看著她，有點(diǎn)好笑，不過想了想后很正經(jīng)地回答。
“我并不討厭這樣的學(xué)生呢。”
“……”
“……”
“平川老師再見?！?br/>
“明天見，筱原同學(xué)?！?br/>
看過去的時(shí)候，少女留給他的只剩下背影了。
他行事總是很委婉，而她指出別人錯(cuò)誤的時(shí)候總是很直接，所以會(huì)擔(dān)心給他留下什么不好的印象吧？
這大概就是這名少女的想法呢。
悠閑地走在前去電車站路上的平川哲文，思考許久后得出了以上的結(jié)論。
鼓起勇氣坦率的少女，也挺可愛的。