八年級(jí)結(jié)束，九年級(jí)的開(kāi)學(xué)，我遇到一個(gè)性格平和的女語(yǔ)文老師，她有一個(gè)落落大方上小學(xué)的女兒。自習(xí)課時(shí)，女老師偶爾會(huì)將女兒帶到教室，和我們一塊上自習(xí)。
這種感覺(jué)挺好，我們常常可以看到小女孩笑容甜美，說(shuō)話嚴(yán)謹(jǐn)又活波。
而初三時(shí)，教數(shù)學(xué)的老師又調(diào)成了我最喜歡的趙國(guó)保老師。然后，我便同時(shí)喜歡上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課和文學(xué)，又額外喜歡上了思想品德與政治課。
雖然前面我已經(jīng)說(shuō)明了我與別的小孩的天生不同，但或許很多人在看的時(shí)候不會(huì)注意，或者錯(cuò)誤理解我的意思?？赡軙?huì)給大家留下一個(gè)“聰明”這個(gè)的標(biāo)簽。這里有必要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，我的不同。
我是一個(gè)左利手，右腦發(fā)達(dá)；是個(gè)女孩，左腦言語(yǔ)功能卻沒(méi)有被開(kāi)發(fā)。這樣奇特的腦袋經(jīng)過(guò)中西方結(jié)合的教育，左腦的學(xué)習(xí)記憶放在了左腦，右腦的學(xué)習(xí)記憶放在了右腦。并沒(méi)有建立起有效的連界，而我只是在記住發(fā)生的事情，而不是去理解，從而達(dá)到一個(gè)左腦和右腦的平衡。
事實(shí)上，我沒(méi)有上學(xué)之前，不記得幾歲的時(shí)候，有一次和大姐一起在青龍嶺挖野草莓的結(jié)根時(shí)，不小心被大姐拿鋤頭傷了腦皮層，這段記憶特別清楚，因此，我覺(jué)得這中間有一定的關(guān)聯(lián)。
然后，我大膽的推測(cè)了一下：記憶黑洞和人的大腦胼胝體有關(guān)。解開(kāi)胼胝體的秘密，就如同給大腦擴(kuò)充儲(chǔ)存空間，從而使人的學(xué)習(xí)記憶突破記憶黑洞。這種突破大概達(dá)到4次就夠了。至于如何突破，這難以用一兩句話講的清楚。
所以，我不會(huì)訴說(shuō)的原因還在于，我根本不懂邏輯關(guān)系，而是記住了亂七八糟的東西。
語(yǔ)文是言語(yǔ)(即說(shuō)話)記錄下來(lái)的，而言語(yǔ)在原古時(shí)代，是族群德高望重的巫靈說(shuō)的話被記錄下來(lái)，日夜觀察萬(wàn)物和天象，方便根據(jù)天象使族群生存記錄下來(lái)的符號(hào)，用于決策食物的方向。和蒙古族游牧民族還保留著聽(tīng)從天意放牧是一個(gè)道理。
初三的時(shí)候，我的潛意識(shí)經(jīng)過(guò)了兩次混亂以后，我便不擅長(zhǎng)言語(yǔ)了。
文學(xué)就是古代言官根據(jù)記錄編纂出來(lái)的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，應(yīng)該叫什么呢，我也不清楚。但這不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是這種記錄天象和觀察萬(wàn)物動(dòng)態(tài)的能力被基因遺傳了下來(lái)，叫感知力。文學(xué)的產(chǎn)生便是作者記錄了自己強(qiáng)大的感知力，而作者往往還不自知，或者給這種能力穿一一件吸引人的外衣。
而我那時(shí)，對(duì)于善于記憶又善于遺忘的腦袋，對(duì)歷史發(fā)生的事情都印象慘淡，同時(shí)因?yàn)樽砸洋w型胖嘟嘟，也不喜歡干瘦戴著紅框眼睛的歷史老師和歷史課。反而因?yàn)樗枷肫返屡c政治課的老師，是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于學(xué)習(xí)和教學(xué)的和我一樣體型，而喜歡上了思想品德與政治老師講的課。
我的偏好跟體型也有一定關(guān)系，就像我不明白那個(gè)年齡的女孩為什么流行追求4a紙的腰，明明我的心里覺(jué)得干巴巴的骨感比不上胖嘟嘟的暖感好呀。
我的歷史老師起初幾乎都不帶講課，只讓我們自己讀課本。她說(shuō)：“歷史有什么可講的，就是那么發(fā)生的，記住就行了?！彼校话闵险n的時(shí)候，都很安靜的坐在講臺(tái)的桌子上。
直到有一天，她淡漠無(wú)感的行為讓等著喂精神食糧的實(shí)驗(yàn)鴨們有點(diǎn)暈怒，私底下默默開(kāi)始討論：“怎么能這樣了，這不是放羊嗎？真把我們當(dāng)實(shí)驗(yàn)鴨了……”。
有時(shí)候，上歷史課的時(shí)候，我會(huì)特別忍不住想大聲地朗讀，竟然也不會(huì)激怒她，她還會(huì)好心地過(guò)來(lái)給我講：“你這樣不好記憶，小聲點(diǎn)默讀，可以更好的記住?！?br/>
然后，私底下，我們會(huì)告訴班主任，她便開(kāi)始做一些改變，讓我們自己小聲默讀三十分鐘，然后，用十五分鐘的時(shí)間給我們念一下課本。
雖然，我內(nèi)心也很暈怒，但她說(shuō)的也有道理。我大聲朗讀的時(shí)候，只能被別人聽(tīng)到，而我的大腦卻不知道讀了些什么，根本記不住。還好這并沒(méi)有影響我們九年級(jí)升高一考試，因?yàn)槲覀冓s上了義務(wù)教育，義務(wù)教育除了數(shù)理化外加語(yǔ)文，其他都不用死記硬背書(shū)。
思想品德與政治課的老師是一個(gè)女老師，外形整個(gè)看，符合中國(guó)古代唐朝男人的審美感，只是穿著現(xiàn)代的風(fēng)衣，如同裹在身上包被，但微笑起來(lái)表情也很飽滿，惹人注目。
她的教學(xué)符合她善良負(fù)責(zé)，孩童一般玲瓏的心靈，善于提問(wèn)題。每次在講課之前，她都會(huì)先讓我們邏列出一章節(jié)的問(wèn)題，接著，她便帶著我們開(kāi)始回答提出的問(wèn)題，而這些問(wèn)題便涵蓋了她講的所有內(nèi)容。最后，她便留下十五分鐘讓同學(xué)們當(dāng)堂記住。下一節(jié)偶爾再抽查。
我便學(xué)會(huì)了這種記憶的方法，通?？梢栽?5分鐘課堂上，記住所有知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。而我的潛意識(shí)里就忘記了歷史課，偏愛(ài)上了思想品德與政治課。但我卻沒(méi)有意識(shí)到這是我潛意識(shí)劃時(shí)代的開(kāi)始。
再說(shuō)我們初三的時(shí)候，又開(kāi)了一門(mén)化學(xué)課?；瘜W(xué)老師也是一個(gè)特別認(rèn)真教學(xué)的女老師，只是呀，我初一的時(shí)候，因?yàn)榱w慕語(yǔ)文老師，十四歲就可以考上大學(xué)，被天才這一概念吸引住了，當(dāng)時(shí)便拿著大姐高中的書(shū)本一通瞎看，因?yàn)槌醮谓佑|化學(xué)這門(mén)課程，特別感興趣，所以認(rèn)真學(xué)過(guò)一段時(shí)間。由于八年級(jí)遭受了記憶混亂后，便也扔進(jìn)了記憶黑洞里。
記憶是一個(gè)很奇妙的過(guò)程，而我往往更加關(guān)注這個(gè)過(guò)程的開(kāi)頭和結(jié)尾。而忘記了中間漫長(zhǎng)的一段邏輯關(guān)系。就比如初三時(shí)，思政老師舉的一個(gè)關(guān)于邏輯關(guān)系例子。即白到黑，黑到白中間又要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的白變灰，灰變黑，黑變灰，灰變白的過(guò)程。
所有開(kāi)頭和結(jié)尾都記住的，在記憶里就如同是白色的一樣，而中間的灰灰變黑黑變灰灰就是邏輯關(guān)系。
當(dāng)我初三再次接觸到化學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候，起先我只是覺(jué)得我自學(xué)過(guò)，而不愿意認(rèn)真，便在化學(xué)課上做起來(lái)白日夢(mèng)。這樣的白日夢(mèng)可能潛意識(shí)里一直都在做，只是沒(méi)有被意識(shí)察覺(jué)。
直到有一天，我的化學(xué)老師講化學(xué)史上的奇人軼事，關(guān)于元素周期表的排序是俄國(guó)化學(xué)家、物理學(xué)家德米特里·伊萬(wàn)諾維奇·門(mén)捷列夫在做夢(mèng)得到了，凱庫(kù)勒做夢(mèng)得到苯環(huán)結(jié)構(gòu)，還有凱庫(kù)勒還說(shuō)說(shuō)：“我們應(yīng)該是在做夢(mèng)!......然后我們就可以發(fā)現(xiàn)真理......但要在清醒的頭腦檢查之前，他們會(huì)宣布，我們的夢(mèng)想?！?br/>
這就啟發(fā)我更愛(ài)做白日夢(mèng)了。但礙于這些都不用意志的努力，行為的支持，我便更加難以啟齒。
這樣，潛意識(shí)里胡思亂想便是從化學(xué)課開(kāi)始的，時(shí)間長(zhǎng)了，意識(shí)便覺(jué)察不到是胡思亂想，而是說(shuō)：“這怎么好像在哪在看過(guò)么，有一個(gè)人在腦子里說(shuō)話……”等不正常的想法，都簡(jiǎn)稱白日夢(mèng)。
最后，我便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)記憶焓變的過(guò)程，焓變是制止大腦混亂，焓變?cè)黾?，大腦便只有一個(gè)想法，焓變減少，大腦就會(huì)隨著焓變(意志)的努力，想法越來(lái)越多，直到大腦混亂，理不出一根頭緒。
一個(gè)人自身即便意志很努力也很難有結(jié)果，辛苦的勞作或者鍛煉，可以起到很好的作用，可以壓制這種混亂，然后大腦就進(jìn)入了記憶黑洞，什么也想不起來(lái)，或者只是提取不出來(lái)了。