?六一兒童節(jié)到了，幼兒園里要表演節(jié)目，幼兒園的老師、家長(zhǎng)和孩子們興奮了很多天，準(zhǔn)備了很多天，都期待著孩子能有一個(gè)很棒的表現(xiàn)，孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)滿足，老師有成就感。
可是，上中班的趙昊昊卻從幾天前就開始跟媽媽說(shuō)，“我不化妝，也不參加表演，你去跟老師說(shuō)，我不參加表演?！眿寢屩皇切α诵?，也沒(méi)當(dāng)回事。
表演的日子定在離兒童節(jié)還有三天的時(shí)候。媽媽專門請(qǐng)了假，和姥姥一起去看趙昊昊的演出。媽媽甚至在看表演前先做了個(gè)觀看趙昊昊表演的夢(mèng)。
表演的地點(diǎn)就在離趙昊昊家不遠(yuǎn)的超市門前，搭建了喜慶的舞臺(tái)，孩子們也都在幼兒園里化好了妝。趙昊昊的媽媽和姥姥早早趕到演出地點(diǎn)，還準(zhǔn)備了食物和水，滿懷期待地等著幼兒園老師把孩子帶過(guò)來(lái)。
舞臺(tái)周圍的觀眾基本上都是孩子的家長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)提前了一個(gè)多小時(shí)就來(lái)了，已經(jīng)有些家長(zhǎng)產(chǎn)生了焦躁的情緒。
孩子們?cè)诶蠋焸兊膸ьI(lǐng)下終于出現(xiàn)了。趙昊昊的媽媽在一群穿著一樣，化妝一樣的孩子中間找尋趙昊昊，卻沒(méi)找著趙昊昊。最后，趙昊昊的媽媽看見(jiàn)一個(gè)老太太領(lǐng)著趙昊昊出現(xiàn)了，媽媽趕緊跑上前去，感謝了老太太，卻不知為什么是老太太把兒子領(lǐng)了過(guò)來(lái)。
媽媽牽著兒子的小手過(guò)來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)趙昊昊的神情不對(duì)，老太太解釋說(shuō)，趙昊昊剛出幼兒園的門便摔倒了，媽媽察看了一下，膝蓋處擦破了一點(diǎn)皮，媽媽讓姥姥看一下趙昊昊，她便急忙去藥店買碘伏了。
細(xì)致地給趙昊昊擦好傷處。知道趙昊昊只是受了一點(diǎn)皮外傷，媽媽也就放心了。但是趙昊昊這時(shí)開始說(shuō)話了，“媽媽。我腿疼，不能跳舞了?！?br/>
媽媽明白趙昊昊這意外之傷的原因。畢竟她也是學(xué)過(guò)心理學(xué)的。知道趙昊昊一直排斥表演節(jié)目，不愿意化妝，幾天前已經(jīng)表達(dá)過(guò)無(wú)數(shù)遍了，她一直也沒(méi)放在心上，現(xiàn)在，趙昊昊為了達(dá)成目的，在潛意識(shí)的作用下。不惜讓自己的腿受傷來(lái)逃避表演，可見(jiàn)，孩子的內(nèi)心有多么排斥表演了。
后來(lái)，在老師的堅(jiān)持下。趙昊昊終于跟著其他孩子上了舞臺(tái)，可是，自始至終，趙昊昊一直抱著臂膀，嘴唇噘得老長(zhǎng)。就是沒(méi)跳一下，整個(gè)舞臺(tái)，除了趙昊昊之外，所有的孩子都在興高采烈地跳著，在媽媽眼里。趙昊昊卻成了另一道風(fēng)景，她為孩子的倔強(qiáng)感到窩心的同時(shí)，也暗暗佩服孩子，不想做的事，堅(jiān)決不做，任誰(shuí)逼迫都無(wú)濟(jì)于事。
對(duì)于孩子的做法，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，為什么孩子不愿意做的事非得要他做呢，孩子喜歡跳的時(shí)候，他就跳，不喜歡他可以不跳，這是他的自由。為什么非得要滿足家長(zhǎng)的虛榮心，幼兒園老師的成就心，受大人的意志支配呢。
你可以說(shuō)趙昊昊這孩子出不了場(chǎng)，膽小，不適合表演節(jié)目，但從另一個(gè)角度看，這個(gè)孩子有沒(méi)有表現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)的一面呢，他內(nèi)心強(qiáng)大的一面呢，那就是，我選擇了不做的事，我就堅(jiān)持不做到底。那又能怎樣呢。媽媽能因?yàn)樗x擇不做他不喜歡的事而責(zé)怪他，不喜歡他嗎，不可能。
趙昊昊的媽媽是這樣對(duì)孩子說(shuō)的，“兒子，無(wú)論你跳不跳舞，媽媽都愛(ài)你，什么樣的你，媽媽都愛(ài)。”
在幼兒園的小班門前，常常能聽到3歲大的孩子撕心裂肺的哭聲，走進(jìn)教室一看，又會(huì)發(fā)現(xiàn)在一個(gè)班中，總有幾個(gè)孩子內(nèi)心平靜，表情有些興奮、有些好奇，還時(shí)不時(shí)安慰其他正在哭泣的小朋友……
心理營(yíng)養(yǎng)足孩子內(nèi)心就強(qiáng)大。3歲前是孩子性格形成的第一個(gè)關(guān)鍵期。如果在3歲前家長(zhǎng)能給足孩子心理營(yíng)養(yǎng)，使孩子的內(nèi)心強(qiáng)大，情商夠高，那么3歲后，孩子在上幼兒園時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)哭著不去、一直生病、被小朋友打、打小朋友的情況，他甚至能自己處理很多事?！扒樯谈叩娜四芴幚砗弥車撕褪碌年P(guān)系，做起事來(lái)也會(huì)比較順暢、容易?！?~3歲是孩子性格形成的關(guān)鍵期，也是建立安全感、基本的信任和不信任、自主能力和羞愧的心理沖突的關(guān)鍵期。1歲時(shí)，孩子由使用支配本能的右腦，轉(zhuǎn)向支配意識(shí)的左腦，并開始懂得如何堅(jiān)持和放棄，如果父母在這時(shí)注重孩子的內(nèi)心，注重安全感、自主能力、意志力的培養(yǎng)，那么不管大人把孩子放到什么地方，孩子都不會(huì)因?yàn)閾?dān)心失去父母的愛(ài)而哭鬧，他的內(nèi)心會(huì)有一個(gè)持久的信念和希望的品質(zhì)，就會(huì)很快適應(yīng)陌生的環(huán)境，安靜地自己做自己的事情。
所謂“三歲看老”，一個(gè)孩子在3歲前其性格的基礎(chǔ)已經(jīng)形成了，3歲前如果孩子的性格培養(yǎng)好了，以后家長(zhǎng)會(huì)更輕松，進(jìn)入社會(huì)后喜歡這個(gè)孩子的人也會(huì)更多。
那么，在3歲前如何給足孩子心理營(yíng)養(yǎng)，讓孩子的內(nèi)心充滿力量？
1歲前要即時(shí)滿足孩子期望。孩子在1歲前，培養(yǎng)孩子心理健康的任務(wù)是讓孩子產(chǎn)生安全感和依戀感。孩子在出生時(shí)，第一次和母親分離的一剎那，面對(duì)一個(gè)陌生的世界，會(huì)出現(xiàn)不安全感，因此醫(yī)生會(huì)把孩子在第一時(shí)間放到母親身邊，讓孩子知道“媽媽還在”。孩子安全感的建立是從信任母親開始，然后信任身邊的每個(gè)人，信任這個(gè)社會(huì)。
當(dāng)孩子餓了哭的時(shí)候，父母是否出現(xiàn)，是能不能建立信任感的關(guān)鍵。孩子在餓了或感到不舒服時(shí)會(huì)哭，如果父母沒(méi)有即時(shí)滿足他，那么在出生時(shí)的不安全感又出現(xiàn)了：“媽媽在哪里？”如果孩子在1歲前的需要總是得不到滿足，那么他就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻活在擔(dān)憂里，不安全感就會(huì)像滾雪球一樣越來(lái)越強(qiáng)。
如果孩子在1歲時(shí)建立了很好的安全感，就會(huì)具有強(qiáng)烈的未來(lái)期望，但是如果父母沒(méi)給孩子足夠的安全感，孩子就會(huì)變得不敢期望，因?yàn)樗麜r(shí)時(shí)刻刻都在擔(dān)憂自己的希望是否會(huì)被父母打壓。
對(duì)1~3歲的孩子不要指責(zé)。3歲左右。父母迎來(lái)了孩子的第一個(gè)反抗期，孩子這時(shí)發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)掌握了大量的技能：獨(dú)立地爬、行走、說(shuō)話、拿起碗吃飯。每個(gè)這個(gè)階段的孩子都在想：“我是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我不要父母再控制我的行為！”于是很多3歲左右的孩子會(huì)和父母對(duì)著干。孩子和父母之間出現(xiàn)了沖突。
“這是孩子的性格形成的重要表現(xiàn)，他已經(jīng)開始用左腦來(lái)探索這個(gè)社會(huì)。當(dāng)孩子做出不符合規(guī)范的事情時(shí)，家長(zhǎng)不要指責(zé)，最好的方法是引導(dǎo)?！眲ⅧP說(shuō)。如果指責(zé)太多，孩子會(huì)產(chǎn)生羞愧的心理，他會(huì)認(rèn)為“我是不好的，我總是不對(duì)的”。那么他的自卑感和羞愧心就會(huì)比較重，自主能力也會(huì)比較弱，他的意志會(huì)被壓抑，會(huì)產(chǎn)生懷疑。變成一個(gè)害羞、膽小的孩子。正確的做法是：忽視孩子的逆反，欣然地接受孩子探索世界的全過(guò)程。
如果孩子在吃午飯的時(shí)候不吃飯，最好的方法就是清空冰箱，餅干全部藏起來(lái)，整個(gè)下午都讓他餓著。讓他知道在吃飯的時(shí)候不吃飯，就要餓肚子。不要去指責(zé)，默默地這樣做，等到晚上他餓了就一定會(huì)好好吃飯。對(duì)于孩子排大便，如果孩子不想排。就由他去，也許他會(huì)玩著玩著忘記了排便，也許故意跟家長(zhǎng)作對(duì)拉在褲子里，家長(zhǎng)都不要去指責(zé)，因?yàn)橐酝挠?xùn)練能讓孩子意識(shí)到自己錯(cuò)了，他內(nèi)心也充滿了恐懼：“媽媽會(huì)不會(huì)指責(zé)我？”他在等待，也在觀察，這時(shí)家長(zhǎng)就要讓他“失望”了，沒(méi)有指責(zé)孩子，只是簡(jiǎn)單單地陳述這件事“我看到寶貝把大便拉在褲子里了哦?！蹦敲春⒆幼约罕銜?huì)調(diào)整自己的行為。
對(duì)于3歲前的孩子要盡量少指責(zé)，多正面引導(dǎo)。3歲前的孩子是沒(méi)有分辨是非的能力的，孩子做了一件錯(cuò)誤的事，家長(zhǎng)只要告訴他什么是錯(cuò)誤的，對(duì)的應(yīng)該怎么做，而不是批評(píng)。如果孩子打碎了一個(gè)花瓶，可以這樣引導(dǎo)：“寶寶，這個(gè)花瓶本來(lái)是一個(gè)很好的花瓶，現(xiàn)在寶寶把他弄碎了，花瓶會(huì)很疼，寶寶也很容易受到傷害?！比绻⒆幼鰧?duì)了一件事，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)：“寶寶真棒，今天吃飯很主動(dòng)，以后要做得更好”，做得更好是什么概念呢？家長(zhǎng)也要具體地告訴孩子。
可惜，很多家長(zhǎng)會(huì)采取這樣的做法――“哎呀，你看看你把飯吃得到處都是，來(lái)來(lái)來(lái)，我喂你。”這時(shí)家長(zhǎng)其實(shí)在篡奪孩子的自主能力，這個(gè)孩子就會(huì)覺(jué)得，“我是這么的強(qiáng)大，你看我的爸爸媽媽爺爺奶奶都為我做事情。”另一方面他也會(huì)覺(jué)得，“我是那么的無(wú)能，我什么事情都不會(huì)做，要?jiǎng)e人來(lái)幫我做?！?br/>
讓孩子的行為符合社會(huì)規(guī)范。3歲前，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、良好的行為習(xí)慣、社會(huì)規(guī)范等。
有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為1歲的孩子還不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，現(xiàn)在教孩子這些太早了，不是的，1歲的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么堅(jiān)持和放棄。當(dāng)孩子做出亂開冰箱、翻柜子、把桌子上的東西全挪到地上這些事后，你要告訴孩子‘你的玩具就在你的玩具區(qū)，只能在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩玩具，水杯、茶壺這些東西是你不能碰的。”
3歲后把主動(dòng)權(quán)還給孩子。3歲后親子依戀幾乎消失，但是大人還有依賴心理，總感覺(jué)孩子很小什么都不會(huì)做，其實(shí)如果3歲前讓孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的性格、動(dòng)手能力和自理能力，那么孩子在3歲后很多事情是可以自己完成的。
3~6歲是孩子的主動(dòng)性、內(nèi)疚心理、創(chuàng)造力發(fā)揮的最強(qiáng)時(shí)期，這時(shí)的孩子表現(xiàn)為比較主動(dòng)，有責(zé)任感和創(chuàng)造力。如果成年人去限制孩子獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，孩子就會(huì)逐漸失去自信，從而更傾向于生活在別人為他安排好的狹窄的圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性。
一位媽媽正在責(zé)備孩子。專家建議，為了養(yǎng)成孩子良好的性格，對(duì)1~3歲的孩子，家長(zhǎng)最好不要指責(zé)。
早期家庭教育讓孩子心理營(yíng)養(yǎng)足，孩子內(nèi)心就強(qiáng)大。我們不要太過(guò)責(zé)備孩子，讓他們得到認(rèn)可，得到自信，這比什么都重要。