下課鈴響,第一節(jié)課結(jié)束,值日生上臺擦黑板。因為年紀(jì)小,他只能跳上去擦比較上面的地方。
王小錘小嘴一咧,壞心思來了。在他想來,只要施展一個continue,馬上,這個同學(xué)即使擦干凈黑板也得繼續(xù)跳。他就可以借機會嘲諷一下,這黑板真是擦得太干凈了。
只是他剛施展出continue,趙鈞霆也是跟著放出了一個break,兩個代碼在半空碰撞在一起,悄然泯滅了。接著,另一個同學(xué)搬了自己的椅子上臺,給那個值日生墊腳,值日生擦完黑板,把椅子擦干凈后又還給了他。
王小錘生著悶氣,卻不知道該怎么繼續(xù),什么樣的惡作劇才能讓大家害怕呢。他決定先找機會解決了這個礙事的同桌,很快機會就擺到了他的面前。
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春田花花小學(xué)每天會上五節(jié)課,早上三節(jié),下午兩節(jié)。在第二節(jié)課下課時,會去做廣播體操。但是對于一到三年級的同學(xué)來講這個操太難了,所以老師會教一套簡單的,蹦蹦跳跳的動作給他們,跟著音樂跳一跳。
趙鈞霆此時正跟著其他人學(xué)著這個簡單的動作,上周他沒來,沒趕上體育課老師一個一個的分解動作教學(xué)。
王小錘就站在他身后,正想著法子折騰他。他伸出一只腳,想要絆倒趙鈞霆。趙鈞霆似乎并沒有察覺,只要他再跳一下,就會直接摔在地上,摔個狗啃泥。
然而事情并沒有那么簡單,他卻是跳了起來,摔倒的卻是王小錘。此時,滿是沙子的操場突然亮起一道金光,是趙鈞霆提前布置好的函數(shù)。
如果受到傷害,返回這個傷害!
雖然聽起來簡單,但是實際上卻是非常復(fù)雜的。對于C語言來講,如何定義這個傷害,將現(xiàn)實的事物抽取到代碼中,都是一個非常難以實現(xiàn)的。然而趙鈞霆卻根據(jù)自己前世的經(jīng)驗,非常精準(zhǔn)的針對小錘完成了這個設(shè)計。
王小錘因為措不及防,被重重的摔到了地上,半天都爬不起來。忍著痛爬了起來,又非常不服的再次想要絆倒趙鈞霆,他就不信了。
這次,趙鈞霆卻是被絆倒了,手還擦破了皮。
見到趙鈞霆摔倒,同班的同學(xué)們都圍了過來。
“趙同學(xué),沒事吧”
“趙鈞霆,我扶你起來”
“大家把趙同學(xué)扶到一邊去休息?!?br/>
此時體育老師也發(fā)現(xiàn)了異常,走了過來問道:“出什么事了?”
“老師,王小錘同學(xué)把趙鈞霆絆倒了!”
“對對對,我在后面看的一清二楚,就是他,他故意的?!?br/>
老師皺了皺眉,轉(zhuǎn)頭問王小錘:“有這回事?”
王小錘低著頭,扣著剛才摔倒破掉的皮,一聲不吭。
這時,趙鈞霆站了起來:“老師,我沒事了。剛才是我自己不小心摔倒的,不管他的事。”
王小錘抬起頭,不解的看著這個同桌。
這時,遠(yuǎn)處跑來一個同學(xué),卻是幫趙鈞霆買來了創(chuàng)可貼?!摆w同學(xué),我給你買了這個,你快貼一下手?!壁w鈞霆接過來,說了聲謝謝。
老師發(fā)話了:“既然這樣,那就沒事了。你們幾個,扶著趙鈞霆去醫(yī)務(wù)室消消毒吧。其他人,繼續(xù)做操!”
“好的老師?!?,幾個扶著趙鈞霆的同學(xué)急忙點頭答應(yīng),能不用做操,他們可是開心的很。一群人往醫(yī)務(wù)室方向走去,王小錘看著遠(yuǎn)處的他們,眼神有些落寞。
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