下課鈴響，第一節(jié)課結(jié)束，值日生上臺擦黑板。因為年紀(jì)小，他只能跳上去擦比較上面的地方。

    王小錘小嘴一咧，壞心思來了。在他想來，只要施展一個continue，馬上，這個同學(xué)即使擦干凈黑板也得繼續(xù)跳。他就可以借機會嘲諷一下，這黑板真是擦得太干凈了。

    只是他剛施展出continue，趙鈞霆也是跟著放出了一個break，兩個代碼在半空碰撞在一起，悄然泯滅了。接著，另一個同學(xué)搬了自己的椅子上臺，給那個值日生墊腳，值日生擦完黑板，把椅子擦干凈后又還給了他。

    王小錘生著悶氣，卻不知道該怎么繼續(xù)，什么樣的惡作劇才能讓大家害怕呢。他決定先找機會解決了這個礙事的同桌，很快機會就擺到了他的面前。

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    春田花花小學(xué)每天會上五節(jié)課，早上三節(jié)，下午兩節(jié)。在第二節(jié)課下課時，會去做廣播體操。但是對于一到三年級的同學(xué)來講這個操太難了，所以老師會教一套簡單的，蹦蹦跳跳的動作給他們，跟著音樂跳一跳。

    趙鈞霆此時正跟著其他人學(xué)著這個簡單的動作，上周他沒來，沒趕上體育課老師一個一個的分解動作教學(xué)。

    王小錘就站在他身后，正想著法子折騰他。他伸出一只腳，想要絆倒趙鈞霆。趙鈞霆似乎并沒有察覺，只要他再跳一下，就會直接摔在地上，摔個狗啃泥。

    然而事情并沒有那么簡單，他卻是跳了起來，摔倒的卻是王小錘。此時，滿是沙子的操場突然亮起一道金光，是趙鈞霆提前布置好的函數(shù)。

    如果受到傷害，返回這個傷害！

    雖然聽起來簡單，但是實際上卻是非常復(fù)雜的。對于C語言來講，如何定義這個傷害，將現(xiàn)實的事物抽取到代碼中，都是一個非常難以實現(xiàn)的。然而趙鈞霆卻根據(jù)自己前世的經(jīng)驗，非常精準(zhǔn)的針對小錘完成了這個設(shè)計。

    王小錘因為措不及防，被重重的摔到了地上，半天都爬不起來。忍著痛爬了起來，又非常不服的再次想要絆倒趙鈞霆，他就不信了。

    這次，趙鈞霆卻是被絆倒了，手還擦破了皮。

    見到趙鈞霆摔倒，同班的同學(xué)們都圍了過來。

    “趙同學(xué)，沒事吧”

    “趙鈞霆，我扶你起來”

    “大家把趙同學(xué)扶到一邊去休息?！?br/>
    此時體育老師也發(fā)現(xiàn)了異常，走了過來問道：“出什么事了？”

    “老師，王小錘同學(xué)把趙鈞霆絆倒了！”

    “對對對，我在后面看的一清二楚，就是他，他故意的?！?br/>
    老師皺了皺眉，轉(zhuǎn)頭問王小錘：“有這回事？”

    王小錘低著頭，扣著剛才摔倒破掉的皮，一聲不吭。

    這時，趙鈞霆站了起來：“老師，我沒事了。剛才是我自己不小心摔倒的，不管他的事。”

    王小錘抬起頭，不解的看著這個同桌。

    這時，遠(yuǎn)處跑來一個同學(xué)，卻是幫趙鈞霆買來了創(chuàng)可貼?！摆w同學(xué)，我給你買了這個，你快貼一下手?！壁w鈞霆接過來，說了聲謝謝。

    老師發(fā)話了：“既然這樣，那就沒事了。你們幾個，扶著趙鈞霆去醫(yī)務(wù)室消消毒吧。其他人，繼續(xù)做操！”

    “好的老師?！?，幾個扶著趙鈞霆的同學(xué)急忙點頭答應(yīng)，能不用做操，他們可是開心的很。一群人往醫(yī)務(wù)室方向走去，王小錘看著遠(yuǎn)處的他們，眼神有些落寞。

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