?我校規(guī)定，每學年的第一學期中段都有個藝術(shù)節(jié)，它是給大家展示藝術(shù)才能機會的。
得知這個消息后我就在想：這可正中下懷，咱鋼琴馬上就要考八級了，參加學校的這種比賽還不是小菜？
放眼全校，有幾個人到了我這個級別？于是我就懷著這種略帶自負的心態(tài)報名參賽，拿出的參賽曲仍是我最自信的，然而我卻沒想到看似簡單的比賽卻蘊含了很多
“社會知識”。那是一個寒冷的早晨，我很早就爬了起來，去學校參加初賽。
進入賽場，旁邊坐著幾個評委（跟考級差不多，只是評委比考官稍微多了幾位而已），我毫無任何緊張情緒，但是嚴格按照考級時的流程走了一遍;進門、鞠躬、報彈奏的曲目，接著就深吸一口氣，然后開始彈奏。
直至最后一個音符從我的指尖流出后，我心滿意足地微笑了一下，認為自己很圓滿地完成了這首曲子，演奏的效果要比在家里彈得還好，然后我站起身，慢慢地轉(zhuǎn)過來向評委們鞠了一躬后大大方方地走了出去，心想：彈得這么完美，肯定進復賽了。
在接下來的幾天，我天天都在留意復賽的情況，并時不時地跑去學校琴房聽聽其他參賽選手的曲子，所謂
“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”嘛，聽后我就更加自信自己肯定進復賽了?？勺屛覜]想到的是，在廣播里公布鋼琴組參加復賽人的名單時，我卻沒有聽見自己的名字。
什么，我被淘汰了？不可能！絕對不可能！！我真不敢相信這個事實。
全班同學都向我投來不解的目光，也有個別同學還拋出個斜眼，表現(xiàn)出
“不行了吧？”的神態(tài)。我被這個結(jié)果驚呆了，覺得這里面定有蹊蹺。那是個灰蒙蒙的天，而我的心情就像那天氣一樣。
我垂頭喪氣，像是墜入到萬丈深淵中一樣。此時我的身邊沒有安慰的話語，我獨自收拾著自己的書包，當臨走出校門時，黑佛佛（其實應該是
“狒狒”，但我們習慣叫他
“佛佛”，后來我們成了好哥們兒）還在我的傷口上撒了一把鹽說：“傻了吧？”我再也忍受不住了，我心中有著很多的不解和憤怒，心想：憑什么其他的選手就能進復賽？
他們真的比我強嗎？至少我聽過的幾個人肯定沒我彈得好！我敢這么說，因為我好歹也是準八級的水平！
難道我還不知道這東西該如何評價嗎？為什么？！到底是為什么？！還有，我的同學們，你們就比我強嗎？
自己就能登臺演出嗎？如果不能，請不要嘲笑我，至少，我有一技之長，且是個敢于嘗試的人。
不行，我現(xiàn)在不想回家！越想越難受！我得先去球場發(fā)泄一下再說。我懷著滿腔的怒火沖向球場，結(jié)果也是可想而知——球打得很爛，還差點兒跟同學發(fā)脾氣。
那天，我打球到很晚才回到家。老媽見我回來很晚而且一臉沮喪便已猜到了80%，她知道一定是發(fā)生什么事兒了。
而當我告知她這個結(jié)果后她也很吃驚，因為她知道這并不可能是因為我的實力不行，而是這里面一定存在某種復雜的關(guān)系使我無法繼續(xù)向前走下去。
作為一位資深鋼琴
“伴讀”和嚴厲的
“監(jiān)督者”，老媽深知我在鋼琴這條道上所取得的成績，也深知我的水平到底如何。
她知道她的兒子雖然不會是什么鋼琴家，但對于這種只有幾百人的學校的這種級別的比賽來說，她的兒子最起碼也應該能進入到四強的行列，可兒子居然連復賽都沒進，這到底是什么原因呢？
答案不久就出來了。這事兒還得從藝術(shù)節(jié)閉幕那天說起。藝術(shù)節(jié)閉幕的那天正是各個項目奪冠者展示的時候，前面別的節(jié)目我都是半睡狀態(tài)過來的，就等著要看看這個鋼琴冠軍是誰，彈得怎么樣，比我又強到哪兒去了。
我等到了，上臺的是個女生，很瘋癲很懶散的樣子，那將眼睛蓋住的頭發(fā)簾兒和那邋里邋遢的長袖長褲校服早已出賣了她的身份——這肯定是我們學校高中部的頹廢型女生代表。
她甚至都忘了上臺該鞠躬這么件事兒，在臺下的老師及時的提醒下才跑回來補鞠了個躬，然后坐了下來，兩手拉開兩鬢的長發(fā)，直至能看見琴鍵，然后匆匆地把手放上琴鍵，敲出了一首地方民歌，磕磕絆絆的，錯音橫出，就更別說藝術(shù)表現(xiàn)力了。
彈完更是隨隨便便地站起身，甩著頭鞠了個躬，便跑下臺去。這就是我們的冠軍？
真是豈有此理！開什么國際玩笑？！就這水平都能當冠軍？！你這學校的藝術(shù)節(jié)還有什么分量？
！這顯然不是靠真本事得來的獎。既然不是憑本事上這個舞臺，那肯定是有邪路子，可到底是什么呢？
帶著憤怒和疑惑，我開始秘密調(diào)查事情的原委，很快我就找到了答案：是她的指導老師。
原來，我們學校高中是職業(yè)高中，怪不得學校雖小卻有好幾間琴房，平時還有人在那里練琴。
這些人都是學校的
“藝術(shù)特長生”，小時候可能就摸過兩次琴就被招進來，而且她們都有自己的指導老師。
培養(yǎng)這些學生主要目的就是為了學校和區(qū)里舉辦的藝術(shù)節(jié)，希望他們?yōu)榘?、為校爭光?br/>
從這一點就不難看出，這幫人受到特殊
“照顧”是在所難免的事兒，還有更要命的事兒呢！這幫輔導老師恰恰還都是藝術(shù)節(jié)的評委！
這就更好理解了：他們?yōu)榱苏疹欁约旱膶W生，只好犧牲像我這樣的外來戶，甭管您的技術(shù)達到多高程度，更不管權(quán)威機構(gòu)的級別證書，在我的地盤兒（普中）聽我的，我只認我的學生。
太多的幕后操縱者，讓我對
“藝術(shù)節(jié)”這三個字嗤之以鼻，我發(fā)誓自己再也不會參加這種活動了！就這樣，評委老師為了把獎給自己的學生，而毀掉了一個孩子的舞臺夢，讓這個孩子從此對表演徹底失去了興趣，讓比賽失去了公平性；讓藝術(shù)節(jié)失去了它原本的意義。
后兩年的藝術(shù)節(jié)，無論是同學還是老師勸我報名參加，我都履行了自己的誓言，不再參加，包括那次區(qū)藝術(shù)節(jié)，那是能給中考加五分（特長分）的一次重要比賽。
老師說，全區(qū)都很難找到你這樣水平的鋼琴手，如果你參加一定可以拿獎！
但我還是放棄參加比賽，放棄了能為中考加寶貴5分的機會。夠?qū)幷鄄粡澋陌桑?br/>
因為我知道，即使是區(qū)里的比賽，你也不能保證哪個選手不是哪個老師的愛徒；哪個評委不是哪個選手的導師。
既然比賽失去了公平性，那還比什么呢？比誰的起跑線更靠近終點線么？
如果是這樣，那我不如不比。藝術(shù)節(jié)這件事讓我第一次認識到了社會的復雜。
我校規(guī)定，每學年的第一學期中段都有個藝術(shù)節(jié)，它是給大家展示藝術(shù)才能機會的。
得知這個消息后我就在想：這可正中下懷，咱鋼琴馬上就要考八級了，參加學校的這種比賽還不是小菜？
放眼全校，有幾個人到了我這個級別？于是我就懷著這種略帶自負的心態(tài)報名參賽，拿出的參賽曲仍是我最自信的，然而我卻沒想到看似簡單的比賽卻蘊含了很多
“社會知識”。那是一個寒冷的早晨，我很早就爬了起來，去學校參加初賽。
進入賽場，旁邊坐著幾個評委（跟考級差不多，只是評委比考官稍微多了幾位而已），我毫無任何緊張情緒，但是嚴格按照考級時的流程走了一遍;進門、鞠躬、報彈奏的曲目，接著就深吸一口氣，然后開始彈奏。
直至最后一個音符從我的指尖流出后，我心滿意足地微笑了一下，認為自己很圓滿地完成了這首曲子，演奏的效果要比在家里彈得還好，然后我站起身，慢慢地轉(zhuǎn)過來向評委們鞠了一躬后大大方方地走了出去，心想：彈得這么完美，肯定進復賽了。
在接下來的幾天，我天天都在留意復賽的情況，并時不時地跑去學校琴房聽聽其他參賽選手的曲子，所謂
“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”嘛，聽后我就更加自信自己肯定進復賽了。可讓我沒想到的是，在廣播里公布鋼琴組參加復賽人的名單時，我卻沒有聽見自己的名字。
什么，我被淘汰了？不可能！絕對不可能??！我真不敢相信這個事實。
全班同學都向我投來不解的目光，也有個別同學還拋出個斜眼，表現(xiàn)出
“不行了吧？”的神態(tài)。我被這個結(jié)果驚呆了，覺得這里面定有蹊蹺。那是個灰蒙蒙的天，而我的心情就像那天氣一樣。
我垂頭喪氣，像是墜入到萬丈深淵中一樣。此時我的身邊沒有安慰的話語，我獨自收拾著自己的書包，當臨走出校門時，黑佛佛（其實應該是
“狒狒”，但我們習慣叫他
“佛佛”，后來我們成了好哥們兒）還在我的傷口上撒了一把鹽說：“傻了吧？”我再也忍受不住了，我心中有著很多的不解和憤怒，心想：憑什么其他的選手就能進復賽？
他們真的比我強嗎？至少我聽過的幾個人肯定沒我彈得好！我敢這么說，因為我好歹也是準八級的水平！
難道我還不知道這東西該如何評價嗎？為什么？！到底是為什么？！還有，我的同學們，你們就比我強嗎？
自己就能登臺演出嗎？如果不能，請不要嘲笑我，至少，我有一技之長，且是個敢于嘗試的人。
不行，我現(xiàn)在不想回家！越想越難受！我得先去球場發(fā)泄一下再說。我懷著滿腔的怒火沖向球場，結(jié)果也是可想而知——球打得很爛，還差點兒跟同學發(fā)脾氣。
那天，我打球到很晚才回到家。老媽見我回來很晚而且一臉沮喪便已猜到了80%，她知道一定是發(fā)生什么事兒了。
而當我告知她這個結(jié)果后她也很吃驚，因為她知道這并不可能是因為我的實力不行，而是這里面一定存在某種復雜的關(guān)系使我無法繼續(xù)向前走下去。
作為一位資深鋼琴
“伴讀”和嚴厲的
“監(jiān)督者”，老媽深知我在鋼琴這條道上所取得的成績，也深知我的水平到底如何。
她知道她的兒子雖然不會是什么鋼琴家，但對于這種只有幾百人的學校的這種級別的比賽來說，她的兒子最起碼也應該能進入到四強的行列，可兒子居然連復賽都沒進，這到底是什么原因呢？
答案不久就出來了。這事兒還得從藝術(shù)節(jié)閉幕那天說起。藝術(shù)節(jié)閉幕的那天正是各個項目奪冠者展示的時候，前面別的節(jié)目我都是半睡狀態(tài)過來的，就等著要看看這個鋼琴冠軍是誰，彈得怎么樣，比我又強到哪兒去了。
我等到了，上臺的是個女生，很瘋癲很懶散的樣子，那將眼睛蓋住的頭發(fā)簾兒和那邋里邋遢的長袖長褲校服早已出賣了她的身份——這肯定是我們學校高中部的頹廢型女生代表。
她甚至都忘了上臺該鞠躬這么件事兒，在臺下的老師及時的提醒下才跑回來補鞠了個躬，然后坐了下來，兩手拉開兩鬢的長發(fā)，直至能看見琴鍵，然后匆匆地把手放上琴鍵，敲出了一首地方民歌，磕磕絆絆的，錯音橫出，就更別說藝術(shù)表現(xiàn)力了。
彈完更是隨隨便便地站起身，甩著頭鞠了個躬，便跑下臺去。這就是我們的冠軍？
真是豈有此理！開什么國際玩笑？！就這水平都能當冠軍？！你這學校的藝術(shù)節(jié)還有什么分量？
！這顯然不是靠真本事得來的獎。既然不是憑本事上這個舞臺，那肯定是有邪路子，可到底是什么呢？
帶著憤怒和疑惑，我開始秘密調(diào)查事情的原委，很快我就找到了答案：是她的指導老師。
原來，我們學校高中是職業(yè)高中，怪不得學校雖小卻有好幾間琴房，平時還有人在那里練琴。
這些人都是學校的
“藝術(shù)特長生”，小時候可能就摸過兩次琴就被招進來，而且她們都有自己的指導老師。
培養(yǎng)這些學生主要目的就是為了學校和區(qū)里舉辦的藝術(shù)節(jié)，希望他們?yōu)榘?、為校爭光?br/>
從這一點就不難看出，這幫人受到特殊
“照顧”是在所難免的事兒，還有更要命的事兒呢！這幫輔導老師恰恰還都是藝術(shù)節(jié)的評委！
這就更好理解了：他們?yōu)榱苏疹欁约旱膶W生，只好犧牲像我這樣的外來戶，甭管您的技術(shù)達到多高程度，更不管權(quán)威機構(gòu)的級別證書，在我的地盤兒（普中）聽我的，我只認我的學生。
太多的幕后操縱者，讓我對
“藝術(shù)節(jié)”這三個字嗤之以鼻，我發(fā)誓自己再也不會參加這種活動了！就這樣，評委老師為了把獎給自己的學生，而毀掉了一個孩子的舞臺夢，讓這個孩子從此對表演徹底失去了興趣，讓比賽失去了公平性；讓藝術(shù)節(jié)失去了它原本的意義。
后兩年的藝術(shù)節(jié)，無論是同學還是老師勸我報名參加，我都履行了自己的誓言，不再參加，包括那次區(qū)藝術(shù)節(jié)，那是能給中考加五分（特長分）的一次重要比賽。
老師說，全區(qū)都很難找到你這樣水平的鋼琴手，如果你參加一定可以拿獎！
但我還是放棄參加比賽，放棄了能為中考加寶貴5分的機會。夠?qū)幷鄄粡澋陌桑?br/>
因為我知道，即使是區(qū)里的比賽，你也不能保證哪個選手不是哪個老師的愛徒；哪個評委不是哪個選手的導師。
既然比賽失去了公平性，那還比什么呢？比誰的起跑線更靠近終點線么？
如果是這樣，那我不如不比。藝術(shù)節(jié)這件事讓我第一次認識到了社會的復雜。