“我不信?！?br/>
秦時的回答擲地有聲，鏗鏘入耳，似乎是每一個字都洋溢著自信的風(fēng)采。
“你真的就這么確定你的判斷分析？”
林真雙手環(huán)抱在胸前，嘴角揚起一道迷人的微笑，看著秦時問道。
“嗯?！?br/>
秦時作出了一個很簡單的回答，但充分表明了他的態(tài)度。
看著秦時堅定的態(tài)度，林真朝著他搖了搖手，示意他先坐下，然后微微轉(zhuǎn)過身去，對尹千雪說道：“這位同學(xué)，你覺得方才我的內(nèi)心是否有心虛呢？”
被林真點名回答問題的尹千雪也是有些不太情愿的站了起來，雖然她很不想回答問題，但是想到昨天她的老師沈丹青剛剛叮囑她在學(xué)校要多聽林真的話，她也是只好乖乖的站起來回答問題了。
所幸她方才上課也比較認(rèn)真，對于秦時和林真的對話也都聽得很清楚，所以她并沒有思考太久便是開口回答道：“我認(rèn)為老師并沒有心虛?！?br/>
她給出了一個跟秦時相反的答案。
“哦，那你能給同學(xué)們說一下，你是怎么得出這個答案的嗎？”
聽到尹千雪的回答，林真也是示意她繼續(xù)說下去，心理學(xué)分析研究都是有根據(jù)的，并不是憑空捏造的。
“從心理學(xué)的角度來分析，對方眼神亂飄，看看這，看看那，就是不看你。他這是心虛的不敢看你，眼神亂飄以掩飾內(nèi)心的慌亂。如果有這種表現(xiàn)的話，便是可以認(rèn)定是心虛，可是方才老師你和秦時對視的時候，我沒有看到你的眼神在亂飄，所以我覺得你沒有心虛?！?br/>
尹千雪不緩不急的說道，在第一節(jié)課上，林真便是粗略的介紹了一些關(guān)于微表情心理學(xué)的分析方法，此時她也剛好是能夠用上。
“嗯，不錯，看來這位同學(xué)上課還是很認(rèn)真的，這是我在第一節(jié)課上講過的知識，活學(xué)活用?！?br/>
林真贊賞的看向尹千雪，毫不吝嗇的夸獎道，臉上浮現(xiàn)出一抹微笑，如同春風(fēng)一般和睦溫暖。
對于林真的表揚，從尹千雪的臉上也看不出來她的心情有沒有感到開心或者高興，因為她的表情從始至終都是保持著原樣，就如同一座冰山一樣。
“剛才老師反問秦時‘如果我說我沒有心虛的話，你會信嗎？’，從常識來說的話，一個人撒謊的時候是會表現(xiàn)出一些不穩(wěn)重的，因為謊言無論多完美，始終還是會有破綻的，因為真相只有一個?？墒抢蠋煵]有不穩(wěn)重的表現(xiàn)，所以可以看出來老師并沒有撒謊，那么反過來就證明老師沒有心虛?！?br/>
尹千雪接著說道,從另一個方面來佐證了自己的判斷和分析。
“嗯，好，這位同學(xué)你先坐下吧?！?br/>
林真沒有發(fā)表自己的評論，示意尹千雪先坐下，然后她則是轉(zhuǎn)身走上了講臺。
“閑暇時，許多人會有一些習(xí)慣性的小動作，摸摸頭發(fā)或咬咬指甲。習(xí)慣的小動作或多或少能體現(xiàn)一個人的心理，比如啃手指：想必許多人都有這樣貌似幼稚的習(xí)慣，這類人常常有“口唇期固著”的性格，比較自戀，總要求別人伸出援手，一旦感到緊張、心煩意亂，比如參加考試或被領(lǐng)導(dǎo)批評時，這種動作就會出現(xiàn)。
還有轉(zhuǎn)筆，教室里無數(shù)支筆不停地旋轉(zhuǎn)，這一幕讓不少老師們都是頭疼不已。但心理學(xué)界的最新觀點認(rèn)為，聽課時轉(zhuǎn)筆說明學(xué)生的腦子也在以同樣的速度加工著課堂上的知識。盡管有時這會給人以漫不經(jīng)心的感覺?！?br/>
“上完今天的課，我希望你們學(xué)會從一些細(xì)微的動作和表情去分析對方的心理，想要學(xué)習(xí)心理學(xué)，這是入門所必備的?！?br/>
林真站在講臺上，目光掃視全場，對著教室里的每一位同學(xué)說道。
“老師，你還沒說究竟誰分析對呢？”
坐在后排的一位男同學(xué)這時候站起來說道。
“對呀，老師，究竟是誰分析對了呢？”
坐在離講臺桌很近的一個短發(fā)女生也是跟著問道，不僅僅是她，教室里的同學(xué)們都是想知道究竟是誰分析對了。
“我還想請最后一位同學(xué)來分析一下?！?br/>
林真的眸子里閃爍著光亮，叫了另外一位男同學(xué)站起來回答。
“是那個小神童?！?br/>
大家的目光都是齊刷刷的落到了那個站起來的男同學(xué)身上，教室里也是傳出了一陣陣的議論聲。
“這就是那個號稱南大最年輕大學(xué)生的方厚政吧，聽說他才十二歲呢，嘖嘖嘖，十二歲上南大，真是牛逼啊?！?br/>
有人在臺下小聲的議論著，顯然對于這個名貫江南大學(xué)的小神童，大家還是十分好奇的。
“我認(rèn)為老師是心虛的?！?br/>
小神童方厚政用自己還有些稚嫩的聲音說道，說完還扶了扶鼻梁上的金屬邊框眼鏡，看上去還有幾分可愛。
“嘩。”
而在方厚政給出自己的答案之后，教室里也是傳出一陣嘩然聲，顯然大家都是有些感到詫異，不知道為什么小神童會贊同秦時。
這讓他們有些無法理解，畢竟小神童也是南大的傳說級別人物，傳聞他的智商爆表，達(dá)到了駭人聽聞兩百之巨。
可就是這么一位智商爆表的神童，竟然也認(rèn)為林真方才是心虛的。
“嗯。你也先坐下吧。”
林真笑著說道，她依舊是沒有向大家揭開真正的答案是什么，似乎她也不急。
可是她不急，教室里五十多位學(xué)生們卻是心急如焚，尹千雪覺得林真沒有心虛，林真還表揚了她，這讓大家都是堅信秦時分析錯了，可是小神童方厚政卻是給出了和秦時一樣的答案，這就讓大家有些迷茫了。
恐怕有些人懷疑秦時的智商，但是卻并不會懷疑小神童的智商。
畢竟在場的，沒有誰敢說自己十二歲就可以考上江南大學(xué)這樣的華夏頂尖學(xué)府。
林真重新把目光落到了秦時的身上，然后正色道：“你說的沒錯，剛才在和你面對面的時候，我的確是有些心虛。”
“嘩！”
聽到林真這句話，整個教室瞬間便是炸鍋了，不僅僅是因為秦時竟然分析對了，還因為好奇林真為什么會心虛？
難道，林真做過什么對不起秦時的事嗎？
有些同學(xué)們想到了這么一種可能，心里滿是震驚！
“你能告訴我你是怎么分析出來的嗎？”
林真看著秦時，認(rèn)真的問道，說實話，她真的有些好奇為什么秦時能夠把她的心理給分析準(zhǔn)確，作為一個心理學(xué)專家，她對于自己的內(nèi)心心理還是隱藏的很好的，一般人根本很難通過表情和小動作看透她的心理，她也不會露出什么破綻出來。
“我沒有用心理學(xué)的知識來分析?！?br/>
秦時接下來的回答就像是一個炸彈一般，將整個教室都是給引爆了，瞬間議論紛紛。
有沒有搞錯，說了這么久，你竟然說沒有用心理學(xué)來分析？
同學(xué)們感覺到秦時在開一個天大的玩笑，不用心理學(xué)的知識來分析心理？？？
“為什么呢？”
林真也有些詫異，疑惑著問道。
“因為你是心理學(xué)老師?！?br/>
秦時的答案一如既往的簡潔明了。
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