“好，下面我就教你如何繪制腦圖。你學(xué)會后要經(jīng)常練習(xí)，直到不需要用彩筆去畫直接在腦海里形成腦圖為止?！鄙搪蹇粗@么投入學(xué)習(xí)的梁婧嫻也非常的興奮。
“嗯。我一定天天練習(xí)，刻意練習(xí)的！”梁婧嫻說道。
“腦圖方法驚人的簡單?！鄙搪迥贸鲆粡埌准堉v道?！笆紫龋阎行淖h題畫在或者寫在一張白紙上，然后搜集一些與之相關(guān)的關(guān)鍵詞，最后把它們同中心議題連起來。而這些關(guān)鍵詞又可以派生出其他的分支，循環(huán)往復(fù)地繼續(xù)下去。重要的是，要使用不同的顏色，自我的去產(chǎn)生聯(lián)想?！?br/>
“通常來說，一幅大腦圖無休無止，永無盡頭。但是原則上來說，一般腦圖分三級。如果超出了三級，就要另外再準(zhǔn)備紙張了。還有，中心議題一定要寫在白紙的中心。它反映了你的愿望與訴求，反映了你所要做的事情、可能存在的問題以及解決問題的方法?！?br/>
“腦圖表現(xiàn)的形式是非常直觀的，它是由一些有組織、有條理、富有建設(shè)性的關(guān)鍵詞組成的。這種全面的方法使語言和形象思維互相配合，從而促進(jìn)大腦左右半球進(jìn)行創(chuàng)造性工作。你可以快捷而明了地做筆記，有目的地進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)點子，解決問題。”
“首先，這張白紙不能有污點，不能有折痕。因為人的大腦分不清對錯，對什么都會接收。會干擾大腦對腦圖的理解。紙張要橫著擺放，而不要豎著擺放。這是對紙張的要求。下面說一下如何運用?！?br/>
“最好用圖片表示。所以可以畫圖。因為對我們大腦來說，信息分為四類：圖片，聲音，文字，數(shù)字。人的大腦對圖片的記憶最深刻。所以我們一般是畫腦圖。畫腦圖時，要注意一定要色彩豐富。中心詞匯最好一種顏色，其他分支每一支都一種顏色。當(dāng)然，也可以用代碼、符號。這個世界是先有符號后有文字的。符號其實也是由圖畫衍化而來的。比如阿迪耐克的標(biāo)志，比如騰訊的小企鵝。然后，就要注意畫圖時的空間感。人腦對空間的感覺是敏銳的。一句話：怎么方便人腦記憶就怎么畫腦圖?！?br/>
“二是注意線條。腦圖一般分為核心詞匯，一級詞匯，二級詞匯，三級詞匯。核心詞匯到一級詞匯的線條要粗，就像樹干一樣。一級詞匯到二級詞匯的線條要稍細(xì)一些，就像樹干的分支一樣。二級詞匯到三級詞匯的線條要細(xì)一些，就像樹干分支上的枝條一樣。這樣人眼和人腦對線條的敏感度會增加。然后就是線條的長度。如果是圖片，線條一定要連接到圖片。如果是關(guān)鍵詞，線條最好在關(guān)鍵詞下面?！?br/>
“下面，我們再談?wù)勶L(fēng)格。我們對夸張的事物總是記憶深刻。比如我們看漫畫。夸張的漫畫人物形象總是容易記憶。所以，腦圖可以畫得夸張一些。還有，一定要有自己的個性。腦圖畫出來不是給別人看的，是給自己看的。自己能看懂就行。不要考慮別人是否能看懂！所以，每個人的腦圖風(fēng)格，個性都是不一樣的！”
“然后就是興趣和美觀。腦圖要考慮自己的興趣。從自己的興趣入手，對自己的腦圖記憶很有幫助。我們大腦的記憶是有規(guī)律的。這個規(guī)律就是以熟悉記陌生，以有趣記無趣，以形象記抽象。以興趣記無聊。以美觀記普觀?！?br/>
“最后，畫腦圖就要注意結(jié)構(gòu)。先是放射壯的結(jié)構(gòu)。腦圖一定都是放射狀的。這就像神經(jīng)元細(xì)胞一樣，放射狀的向外擴(kuò)散。然后就是清晰。一層一層往下都要畫得清晰，一目了然。之后就是聯(lián)想?？梢圆粩嗟淖屪约旱拇竽X產(chǎn)生聯(lián)想?！?br/>
“好了。這就是學(xué)會繪畫腦圖的基本五個注意事項：一是紙張，二是運用，三是張條，四是風(fēng)格，五是結(jié)構(gòu)！你記住了嗎？”商洛鄭重的問梁婧嫻道。
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“嗯，我記住了?！绷烘簨孤敾鄣恼f道。
“好，腦圖其實就是把你的想法自發(fā)地、形象地寫在紙上，然后你就能讓大腦的左右半球同時進(jìn)行，從而發(fā)揮你所有的聰明才智。我們每個人都是有左右半腦的。左側(cè)大腦半球負(fù)責(zé)分析思維、邏輯思維、結(jié)構(gòu)、數(shù)字以及概念等，而右側(cè)大腦半球則分管思維。兩個大腦半球協(xié)調(diào)工作，會產(chǎn)生異乎尋常的功效?！鄙搪逖a充似的講道。
商洛看梁婧嫻完全學(xué)會了上面的要點，給她幾個示范的范例看后，就讓她畫她人生的第一張腦圖，核心主題就是：我的父母。
商洛給她十分鐘時間去畫。也也非常用心。第一個一級詞匯是健康，第二個一級詞匯是工作，第三個一級詞匯是夢想，第四個一級詞匯是爺爺奶奶，第五個核心詞匯是親戚。
然后就是二級詞匯和三級詞匯。畫著畫著，梁婧嫻竟然哭了。她想到了母親為了這個家族的貢獻(xiàn)，想起了母親的艱辛，長輩親戚的不理解，想起了父親有冷漠，還有母親的夢想：就是希望她能過得好！很好很好的那種。
她畫的腦圖布局合理，線條清晰，畫風(fēng)簡約，已經(jīng)得到了腦圖的精髓。
然后商洛又讓梁婧嫻做了一個有關(guān)用腦圖記筆記的練習(xí)：做《六頂思考帽》的筆記。
《六頂思考帽》是橫向思維的一個工具。商洛翻看過周平凡的記憶。當(dāng)初聽這門培訓(xùn)課程的時候，他也是非常的吃驚?？此苹靵y爭吵的團(tuán)隊，學(xué)會了六頂思考帽后，竟然可以心平心和的一起溝通，交流，討論出來一個團(tuán)隊成員一致認(rèn)可的方案。
人的思維是非常復(fù)雜的。但是德博諾博士將人的復(fù)雜思維分成了六個層面，分別是白色思考帽，代表信息，紅色思考帽，代表感覺，黑色思考帽，代表批判，黃色思考帽代表優(yōu)點，綠色思考帽，代表創(chuàng)新，藍(lán)色思考帽，代表宏觀控制。
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