?許久，鐘書(shū)清都沒(méi)有再說(shuō)一句話，不知道是鄧時(shí)鋒的話份量太重還是不屑回答，不過(guò)從他臉上那一臉?biāo)阑业臉幼涌床粫?huì)是后者。
如果在今天特別是和鄧時(shí)鋒交談之前，對(duì)于明朝目前的困境鐘書(shū)清也許會(huì)說(shuō)一句“天要亡我大明乎”這樣悲憤之語(yǔ)來(lái)表示天下士子們無(wú)力回天的哀嘆之意，但現(xiàn)在，鐘書(shū)清心頭已經(jīng)無(wú)力再會(huì)哀呼上天的不公，自作孽不可活，大明朝的困境和現(xiàn)在的結(jié)果不是別人強(qiáng)加的，滿清和各路亂民最多只能算是加速大明朝衰敗的催化劑，真正的原因還是來(lái)源于自身。蒼蠅不叮無(wú)縫蛋，匪盜不搶好強(qiáng)人；這兩句話就是最好的注解……
“你……今天為何專門來(lái)跟我說(shuō)這些……”
許久之后，鐘書(shū)清將自己的心情收拾一下恢復(fù)了交談能力，有些好奇的追問(wèn)著另一個(gè)答案。
只可惜鄧時(shí)鋒也沒(méi)有直接回答他這個(gè)答案，而是將鐘書(shū)清早已冷掉的清茶倒掉重新續(xù)滿溫?zé)岬牟杷?，不緊不慢的說(shuō)道：
“看大明朝把你放在這里不管不顧不聞不問(wèn)的架勢(shì)你已經(jīng)沒(méi)有什么仕途上的發(fā)展了，你先別急，聽(tīng)我把話說(shuō)完……”
“你不要誤會(huì)我的意思，我并沒(méi)有勸降你為我效力的意思，我明白你們這些傳統(tǒng)讀書(shū)人，用我們的說(shuō)法形容你們就是兩個(gè)極端，要么是貪生怕死賣主求榮的那一類，要么就是剛正不阿寧死不屈的那一類，雖然放眼整個(gè)天下的官員屬于前者的居多，但你應(yīng)該還是屬于后者……”
鄧時(shí)鋒的褒贊讓鐘書(shū)清的臉色好看了些許，對(duì)于古代文人來(lái)說(shuō)，節(jié)氣這種東西還是較為看重的，當(dāng)然就像鄧時(shí)鋒所說(shuō)的那樣是屬于兩個(gè)極端走向，如果一旦不要節(jié)氣節(jié)艸這種東西的話，這些文人官員不要臉起來(lái)比誰(shuí)都特么的惡心。
見(jiàn)鐘書(shū)清的心情略好，鄧時(shí)鋒用手環(huán)指這個(gè)房間，又特別指指書(shū)架上的那一排書(shū)：
“古人說(shuō)的好，塞翁失馬焉知非福，既然你在仕途上已經(jīng)沒(méi)有了多大的作為，明朝官府放你在這里無(wú)外乎就是讓你將我們軍隊(duì)里的那些訓(xùn)練方法給抄報(bào)上去，反正你閑著也是閑著，何不轉(zhuǎn)到做做學(xué)問(wèn)上來(lái)嘗試一下……”
這個(gè)時(shí)候鐘書(shū)清這才注意到書(shū)架上的那排書(shū)籍到底是些什么，在門口時(shí)看不清但是現(xiàn)在在房間里他的這點(diǎn)視力還是能看清楚書(shū)側(cè)上的文字。《普及掃盲五百字》、《初級(jí)教育語(yǔ)文課本》、《中級(jí)教育語(yǔ)文課本》、《中級(jí)教育數(shù)學(xué)課本》、《自然》等等這一類山村教育課本，這些課本讓鐘書(shū)清眼前一亮，但隨即又立刻擰眉欲言。
“呵呵，我知道你對(duì)我們山村學(xué)校里教的那些東西很是不爽……”早就知道鐘書(shū)清看到這些東西會(huì)有什么反應(yīng)的鄧時(shí)鋒再次堵死了鐘書(shū)清準(zhǔn)備的吐槽和拒絕。
“但是我更了解，你只是對(duì)我們所教授的簡(jiǎn)體文字和授課內(nèi)容不偏重書(shū)經(jīng)教理這一塊很有意見(jiàn)，你對(duì)我們學(xué)校教授的自然課程甚至中高等教育中的物理化學(xué)還有數(shù)學(xué)課程都很感興趣，也一直想弄本教材來(lái)看……只可惜我們的教材雖然是免費(fèi)的，但也正是因?yàn)槭敲赓M(fèi)的我們才沒(méi)有大量發(fā)放出去，每次上課前才發(fā)放到學(xué)生們手中，我們的學(xué)生們都是在共用課本教育，你無(wú)法能夠弄到這些教材。現(xiàn)在我這里直接給你一套，你想怎么看就怎么看……”
面對(duì)鄧時(shí)鋒對(duì)自己的行蹤和心理摸索的清清楚楚，鐘書(shū)清雖然有些驚訝但并不奇怪，自己作為一個(gè)完全不是山村體系內(nèi)的人員來(lái)到這里，不管是從行為到身份還有談吐都和這里的人有些格格不入，再加上自己大明朝駐此地聯(lián)絡(luò)官員的身份背景……對(duì)方不留意自己的一舉一動(dòng)那才奇怪呢……
從書(shū)架上摸下一本自然課本，鄧時(shí)鋒翻開(kāi)還帶著油墨味的課本，里面所印刷的文字和在市面上出現(xiàn)的報(bào)紙一樣，比傳統(tǒng)書(shū)籍小巧許多卻清晰許多，鐘書(shū)清明白這是因?yàn)樯酱逅褂玫募垙埵亲约荷a(chǎn)的，不像外面的紙張那樣滲墨的厲害，而且山村那個(gè)什么印刷廠所使用的印墨也不同與外面?zhèn)鹘y(tǒng)使用的墨汁，他們?cè)谀兴坪跫尤肓似渌臇|西使之變得略微黏稠更便于油印和遇水化開(kāi)；而這樣的紙張和油墨極為便于纖細(xì)線條的印制，不僅一頁(yè)紙上能印制更多的文字內(nèi)容和進(jìn)行雙面印刷，更重要的是里面的配圖更為的精細(xì)和豐富，鐘書(shū)清有時(shí)候真想去印刷廠親眼看看這些東西是怎么制成的。
不過(guò)今天的重點(diǎn)并不是鄧時(shí)鋒給他介紹書(shū)本是怎么印成的，鄧時(shí)鋒隨意的翻動(dòng)著這百來(lái)頁(yè)的課本繼續(xù)說(shuō)道：
“這里面所教授的東西對(duì)于你們來(lái)說(shuō)都屬于顛覆姓甚至是大逆不道的東西，什么地球是圓的，天下并不是以我們?nèi)A夏為中心……對(duì)于這些東西我不想多解釋什么，時(shí)間和越來(lái)越多的證據(jù)會(huì)證明這上面所說(shuō)的都是真實(shí)的。我只是想告訴你，你們不是很好奇為什么我們看似隨意煉造生產(chǎn)的鋼鐵不僅品質(zhì)要比你們精工打造的精鋼更好而且量更大？為什么我們能生產(chǎn)出比紅番人更純凈透明的玻璃？為什么我們治下土地上平均畝產(chǎn)的糧食比你們更多？這個(gè)為什么那個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么……這些答案如果你不學(xué)會(huì)這些你們認(rèn)為是大逆不道和奇巧銀技的東西，再給你們一千年你們也永遠(yuǎn)不知道為什么！”
“當(dāng)真如此？”
鐘書(shū)清雖然對(duì)書(shū)中的內(nèi)容很感興趣，但對(duì)鄧時(shí)鋒所表示的肯定表示懷疑。
“當(dāng)然如此。”鄧時(shí)鋒翻開(kāi)自然課本的第一頁(yè)，指著上面的第二段解釋科學(xué)一詞的字句：“科學(xué)是任何一種建立在無(wú)偏見(jiàn)觀察和系統(tǒng)姓試驗(yàn)之上，解釋世界及其現(xiàn)象的知識(shí)系統(tǒng)”
“這段話的意思你應(yīng)該可以理解。為什么你們不認(rèn)為我們腳下的土地是圓的，那是你們心中帶著一種莫名的高傲，認(rèn)為你們說(shuō)的就是對(duì)的，別人說(shuō)的就是錯(cuò)的！即便是有個(gè)紅番人早在一百年前已經(jīng)乘船環(huán)繞這這個(gè)地球一圈你們也認(rèn)為人家是騙人的……你們帶著傲慢與偏見(jiàn)的心態(tài)讓你們無(wú)法正確的去看待世間的一切萬(wàn)物。”
“就像你們總喜歡問(wèn)為什么我們隨意生產(chǎn)的鋼鐵比你們最好的匠人精心打造生產(chǎn)的都好，即便是你們的匠人明白鐵礦中含有硫質(zhì)讓煉造出來(lái)的生鐵易脆，但是你們卻無(wú)法能夠有效的解決處理掉這種困擾多少年的老問(wèn)題，而我們能夠知道答案的原因很簡(jiǎn)單，那就是在長(zhǎng)期的觀察和系統(tǒng)的試驗(yàn)后，我們知道用什么辦法來(lái)中和剔除掉讓生鐵發(fā)脆的硫質(zhì)……”
鄧時(shí)鋒舉的例子很淺顯，卻足以能勾起鐘書(shū)清心頭最好奇的地方；至于對(duì)這些文人墨客心中偏見(jiàn)和傲慢的說(shuō)法其實(shí)在后世也有著名的例子：晚晴洋務(wù)運(yùn)動(dòng)之后，清朝為了能夠自產(chǎn)精鋼造槍鑄炮，在武漢設(shè)立了鋼鐵廠，從英國(guó)訂購(gòu)了一套當(dāng)時(shí)很先進(jìn)的煉鋼設(shè)備，但當(dāng)英國(guó)人問(wèn)這些清朝大臣們主要礦源品質(zhì)準(zhǔn)備配不同的設(shè)備時(shí)，這些大臣們天真的認(rèn)為天下鐵礦都是一樣，就直接采購(gòu)了和英國(guó)一樣的設(shè)備。結(jié)果因?yàn)橹袊?guó)的鐵礦含硫量都偏高，足足六年的時(shí)間武漢鋼鐵廠沒(méi)有生產(chǎn)出一塊合格的鋼錠出來(lái)；最后不得已之下再請(qǐng)英國(guó)人過(guò)來(lái)，這才知道煉鐵造鋼居然有那么多的學(xué)問(wèn)在里面……
面對(duì)鄧時(shí)鋒毫不客氣的輕視，鐘書(shū)清也沒(méi)能找出什么詞來(lái)反駁，因?yàn)樵缭趧倎?lái)山村后不久，鐘書(shū)清就曾經(jīng)和山里的學(xué)生們對(duì)書(shū)中教授的東西進(jìn)行過(guò)辯駁，但輸?shù)目偸撬?，因?yàn)樗藬[老祖宗翻來(lái)覆去就那幾句的玄意奧理之外壓根就拿不出什么證據(jù)，也就是俗稱的干貨來(lái)證明自己，也就是從那時(shí)候開(kāi)始，鐘書(shū)清對(duì)山村的教育內(nèi)容開(kāi)始逐漸的發(fā)生了興趣。
見(jiàn)鐘書(shū)清沒(méi)再說(shuō)什么，鄧時(shí)鋒再次環(huán)指這個(gè)小房間說(shuō)到：
“這個(gè)房間是我專門給你提供用于潛心學(xué)習(xí)的地方，雖然這里環(huán)境不如教育中心，可這里的特殊環(huán)境能保證你不會(huì)受到任何人的打擾；當(dāng)然從現(xiàn)在起你已經(jīng)不是囚犯，你可以隨時(shí)出入這個(gè)房間和整個(gè)拘留所，所里的工作人員上都是接受過(guò)初級(jí)教育的人員，正副所長(zhǎng)都是達(dá)到中等教育水平的學(xué)員，副所長(zhǎng)還兼職這里的教育工作，有什么問(wèn)題你可以直接去問(wèn)他；今后若是當(dāng)副所長(zhǎng)都無(wú)法能夠解答你對(duì)書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，我再安排你去教育中心幫你設(shè)一個(gè)專門的位置學(xué)習(xí)……”
點(diǎn)點(diǎn)頭，鐘書(shū)清算是接受了鄧時(shí)鋒的安排，其實(shí)他也明白，鄧時(shí)鋒這樣的安排其實(shí)也是照顧了鐘書(shū)清他的面子，再怎么說(shuō)他也是一個(gè)正兒八經(jīng)的進(jìn)士，讓他一個(gè)堂堂進(jìn)士低著頭和普通人一樣坐在學(xué)堂里面接受教育……傳出去不僅會(huì)讓他臉面全無(wú)，就是他想去……也拉不下這臉皮啊……
談話進(jìn)行到這里，茶水已經(jīng)泡了多遍失去了茶味，入口清淡無(wú)比，也似乎二人今天的談話也差不多結(jié)束了，鐘書(shū)清在最后問(wèn)了一下鄧時(shí)鋒準(zhǔn)備用多少銀兩價(jià)格出售那些快槍時(shí)鄧時(shí)鋒的回答很有意思，而且在鐘書(shū)清面前，第一次露出了那種讓人總想給這么一拳的殲笑。
“山村不缺錢，但缺糧食和各種你們認(rèn)為毫無(wú)價(jià)值的那些石頭砂料還有各種稀奇古怪的東西，和與明朝交易一樣，對(duì)于這些我們所缺乏的物資我們來(lái)著皆收均可抵價(jià)，甚至是棉花這種輕飄如無(wú)物似的東西我們也缺稀不已。而滿清韃子所占據(jù)的關(guān)外土地上可是有很多我們眼饞的礦產(chǎn)寶貝，若不是間隔的太遠(yuǎn)運(yùn)價(jià)成本太高不劃算，即便是他們將畜牧養(yǎng)殖的牛羊給拉過(guò)來(lái)我都可以將它們變成我們最需要的肉罐頭……”
“至于我們給他們的賣價(jià)……我能告訴你的是我是和殲商，但更是一個(gè)有抱負(fù)和陰謀的殲商，滿清韃子要來(lái)阻止我和明朝的交易那就得拿出更多的好東西來(lái)讓我們違背和明朝達(dá)成的口頭協(xié)議，放著這么好的一筆竹杠我不敲的梆梆響那就太對(duì)不起我殲商的身份了……”
看著鄧時(shí)鋒的離去，鐘書(shū)清若有所思的在房間里靜思一會(huì)，今天的這次會(huì)面不僅讓他意外更讓他收獲了不少的東西，當(dāng)然這些內(nèi)容也許一下子不能讓其接受和理解，但這也正是鐘書(shū)清接下來(lái)要在這里做的事情；隨意的翻看了一下書(shū)架上的各種書(shū)籍，上面不僅有山村目前一套完整的教材資料，甚至還有供老師們使用的繁簡(jiǎn)交換字典供其自學(xué)。
而且整個(gè)房間除了安靜之外生活設(shè)施一應(yīng)俱全，甚至還有保溫壺、玻璃油燈方便其生活和夜間學(xué)習(xí)使用，這種待遇說(shuō)實(shí)在話已經(jīng)很好了，鄧時(shí)鋒還細(xì)心的著人將其在客棧里的行李和衣服都搬送過(guò)來(lái)供其替換。
草草翻閱兩本書(shū)后，鐘書(shū)清雖然很想現(xiàn)在就直接將這些書(shū)看完，但生理上的問(wèn)題讓他不得不先停下閱讀學(xué)習(xí)的步伐，在飽餐一頓之后又洗了個(gè)澡這才開(kāi)始閱讀——沒(méi)辦法，現(xiàn)在是夏天，在號(hào)子里待的這幾天都沒(méi)洗澡，這身上早特么滴有很大的酸臭味了?。?br/>
只是在他洗澡時(shí)，不知道是水冷還是怎么的，鐘書(shū)清沒(méi)由來(lái)的突然打了個(gè)噴嚏……
……………………
“老師，對(duì)他這樣的人，有必要這樣嗎？我是說(shuō)，這樣用知識(shí)手段的拉攏和誘引……”
鄧時(shí)鋒剛回到自己在教育中心的辦公室時(shí)便遇上了來(lái)這里兼任行政管理班級(jí)課程講師的王婭，作為山村的第二行政長(zhǎng)官，她不僅需要每天忙于處理很多山村治下的全部行政事務(wù)，還需要經(jīng)常抽空給各種中長(zhǎng)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)行政人員授課，對(duì)于人才的培養(yǎng)，山村永遠(yuǎn)不會(huì)嫌多的。
而王婭見(jiàn)到自己的老師時(shí)很好奇對(duì)如何處理鐘書(shū)清的問(wèn)題，她當(dāng)然知道自己的老師如何安排鐘書(shū)清到拘留里，不過(guò)讓她有些好奇的，是不知道老師為何這樣專門別類的對(duì)待這樣的一個(gè)傳統(tǒng)書(shū)生。
“王婭，你是如何看待這些傳統(tǒng)書(shū)生呢？”
對(duì)于自己最欣賞得意的女學(xué)生，鄧時(shí)鋒自然是有問(wèn)必答，不過(guò)他并沒(méi)有直接回答王婭的問(wèn)題，而是反問(wèn)著王婭對(duì)這些傳統(tǒng)書(shū)生的看法。
“恩……這些人說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是書(shū)生氣太重，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)那就是迂腐。對(duì)于他們，如果從老師上次對(duì)傳統(tǒng)教育所發(fā)出的檄文來(lái)看，這些人因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)、對(duì)百姓的隔絕態(tài)度，如果都像古田那樣的老腐儒的話那只會(huì)成為被歷史掃到角落里的淘汰品……”作為鄧時(shí)鋒的弟子，王婭在言談舉止還有思維方式上都打著濃重的鄧式烙印，
“分析的不錯(cuò)，不過(guò)對(duì)鐘書(shū)清這個(gè)人呢？”
聽(tīng)到自己老師特別提起這個(gè)人，王婭知道老師這樣專門將其單列出來(lái)那肯定是有用意的，思索一會(huì)后這才回答到：
“鐘書(shū)清這人雖然也是一個(gè)受傳統(tǒng)教育思維禁錮的書(shū)生，但從他對(duì)我們山村各種事物、觀念的學(xué)習(xí)和理解還有其本身思維中的不確定懷疑天姓驅(qū)使下，可以說(shuō)還不能徹底劃撥到頑固派份子的那一類。所以我就有些不明白，為什么老師會(huì)對(duì)改造他的思維這么有興趣？”
在簡(jiǎn)單但透徹的分析完鐘書(shū)清這個(gè)人之后，王婭再次很巧妙的把問(wèn)題給提出。
對(duì)于王婭的回答鄧時(shí)鋒很滿意，當(dāng)年什么都不懂的小女孩現(xiàn)在正在逐漸的成長(zhǎng)，終歸有一天，這朵幼苗會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，成為幫助自己支撐起天下的棟梁。
“你分析的都很對(duì)，但是你并不了解外面特別是江南以及北方的社會(huì)背景……在這些地方，傳統(tǒng)文化中的禁錮思維是極為頑固和僵硬的，現(xiàn)在我們還沒(méi)有還窩在他們勢(shì)力薄弱的廣西，一旦今后我們進(jìn)入到這樣的地區(qū)，我相信我們會(huì)遭到他們從上至下一致的口誅筆伐，面對(duì)這樣的情況，我們不可能一桿子全部將他們打死，這樣只會(huì)造成劇烈的內(nèi)耗和社會(huì)文化動(dòng)蕩，畢竟我們的教育中，對(duì)傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)還是要承認(rèn)的……”
“特別是剛剛接受沒(méi)幾年傳統(tǒng)舊式教育的學(xué)生、年輕人，這些人的思維還沒(méi)有被舊式教育中的糟粕給禁錮的太厲害，古田所目前的那一批從舊式教育改造過(guò)來(lái)的學(xué)生就是最好的例子。”
四下看看周圍沒(méi)人，鄧時(shí)鋒壓低了聲音悄聲說(shuō)道：
“而且今后的幾年，我們擴(kuò)張的速度可能會(huì)比現(xiàn)在快很多倍，這樣一來(lái)，我們占領(lǐng)的地盤不僅更大而且更需要大量的基層管理人才，山村的管理層缺口太大，對(duì)于這些傳統(tǒng)的社會(huì)精英階層，并不能一棒子全部打死，要拉攏一批、分化一批和處理一批，而鐘書(shū)清就是試驗(yàn)田，看他在新思想的沖擊改造下，是變成屬于哪一批……即便是試驗(yàn)失敗，我們也知道是失敗在了哪里……”
ps:下午才趕回來(lái)，沒(méi)存稿了，今天和昨天一樣就合成一個(gè)大章了。(未完待續(xù)。)