?神澤紀(jì)惠雙手負(fù)背，眼睛掃過年級(jí)主任桌上的家庭合照。后者注意到她的目光，略尷尬地咳了一聲，反而不好動(dòng)手將它掃落。

    “如果有什么事需要校方的援助，千萬不要猶豫，來找我就是了?！?br/>
    他的笑容里面有小心翼翼的憐憫，兩個(gè)人近來對(duì)這個(gè)表情相當(dāng)熟悉?！霸僬?qǐng)假也不是不可以。只要考試到場就沒有問題，學(xué)校方面能體諒你們的情況?！?br/>
    按理說，請(qǐng)半個(gè)月已經(jīng)很寬容了，斷然沒有給出“只要來考試就可以”的道理，神澤紀(jì)惠想了一想，突然記起了一件小事。

    理事長和父親是中學(xué)同學(xué)──喪禮上確實(shí)來過了，還慰問過他們。

    想著這種不著邊際的事情，神澤紀(jì)惠搖頭。“感謝您的好意。哥哥的意思是，我們還是先專注于學(xué)習(xí)上面比較好。但非常感謝學(xué)校的諒解?！?br/>
    “是嗎，那就好?！奔热凰麄冮_了口不需要幫忙，學(xué)校也不可能無視他們的意愿，急急上前獻(xiàn)殷勤。年級(jí)主任看了眼墻上的時(shí)鐘，“那就先如常上學(xué)吧。朝禮已經(jīng)完結(jié)，差不多是時(shí)候上第一節(jié)課了，你們先回教室吧?！?br/>
    女孩卻踏前一步。

    她已經(jīng)想得很清楚。弟弟和大哥面和心不和，她也對(duì)他沒有太深厚的感情。然而這不代表，在看見對(duì)方身陷困境的時(shí)候，她忍心袖手旁觀。

    這一切一切，當(dāng)中的思量，黑發(fā)少年無需知曉。無知有時(shí)候是種幸福。

    “我有個(gè)請(qǐng)求。”她這樣說，“想和您單獨(dú)討論。請(qǐng)放心，不會(huì)錯(cuò)過課堂的?！?br/>
    神澤紀(jì)惠刻意將“單獨(dú)”這個(gè)字咬得很清晰，在旁的少年就算再不識(shí)趣，臉皮也沒有厚到強(qiáng)行待在這里。神澤紀(jì)正看了自己的姊姊一眼。

    “那么我先走了?！?br/>
    聽到背后傳來的關(guān)門聲，神澤紀(jì)惠收回眼角余光，轉(zhuǎn)而看著主任。她沉默須臾，斟酌詞句，然后后退一步，彎腰鞠躬，“我想跳級(jí)?！?br/>
    她直截了當(dāng)?shù)卣f出了自己的請(qǐng)求，“現(xiàn)在馬上跳去國三也可以。我知道申請(qǐng)?zhí)?jí)一般需要相關(guān)的證明和家長的書面信，前者我可以辦到，但后者……”

    余下來的話消失在尾音之中，不需點(diǎn)得更透。主任揚(yáng)眉。

    “可以問一下為什么嗎？”

    神澤紀(jì)惠重新直起腰來，脊骨如柔韌的柳條。“我希望可以盡早畢業(yè)?！?br/>
    “那紀(jì)正君……”

    “他將如常度過國中的三年。”神澤紀(jì)惠深呼吸一下，跳級(jí)的決定還沒有和哥哥商量過，她知道沒有一個(gè)人會(huì)支持她的提案，縱使他會(huì)明白這個(gè)決定的真正意味，是要幫助他走出困境?！拔以谏夏甓鹊钠谀┛汲煽兪侨昙?jí)第二，偏差值86。我有信心，在即將來臨的考試之中，提高到91?！?br/>
    神澤紀(jì)惠還有些話沒有說出口。上一次期末考的全級(jí)第一，偏差值90。

    考到91的意思，就是要把第一名拉下馬來，這點(diǎn)他們都相當(dāng)清楚。近乎宣戰(zhàn)一般的聲明，此刻只能傳達(dá)到年級(jí)主任，饒是如此，她話里的火藥味沒有減少半分。神澤紀(jì)惠知道，承諾本身不具備重量，行動(dòng)才是關(guān)鍵。

    主任思索片刻，慎之又慎地開口，“我相信神澤妳的實(shí)力。我所擔(dān)憂的是妳的心理狀況……還有身體。據(jù)我所知，妳的身體不太好？”

    神澤紀(jì)惠禮貌地微笑，措詞精準(zhǔn)到彷佛經(jīng)過重重計(jì)算，“我想自己的精神狀況并無大礙。如果學(xué)校有需要，我可以參加任何測試、比賽、競選。”

    年級(jí)主任溫言安撫的話頓時(shí)停在唇邊。

    誠然，帝光中學(xué)一直希望學(xué)生能盡量獲獎(jiǎng)，為校爭光。這個(gè)提案看起來魯莽，實(shí)則不偏不倚，正中紅心。雖然直白得近乎買賣條件，但事實(shí)上，直白并不是它的瑕疵，重點(diǎn)是神澤紀(jì)惠可以利用它達(dá)到自己的目的。年級(jí)主任相當(dāng)清楚，以董事的作風(fēng)，就算將她的提案拿到高層里去討論，想必結(jié)果也會(huì)盡如她意。

    一物易一物，人類商業(yè)活動(dòng)的最初形態(tài)。

    神澤紀(jì)惠不相信感性能夠幫她達(dá)成目標(biāo)，相比之下她更相信利益交換，相信那只看不見的手。在十七、十八世紀(jì)，船長以將英國罪犯運(yùn)送到澳洲獲利，途中犯人的死亡率高達(dá)三分之一。在政府決定將酬勞由按“送上船的每個(gè)囚犯”計(jì)算，轉(zhuǎn)為按“走下船的每個(gè)囚犯”計(jì)算，死亡率跌至百分之一。英國政府將此舉稱為“保證每一個(gè)囚犯死時(shí)都有一個(gè)真誠的哀悼者”。

    神澤紀(jì)惠不認(rèn)為事態(tài)已惡化到生死攸關(guān)的地步，但這個(gè)故事能夠說明一些問題。

    “我們會(huì)先看看妳在下一次考試的成績，再作決定。在這之前，恕我們不能給予肯定的答復(fù)。”用官腔回應(yīng)了神澤紀(jì)惠，主任一按額側(cè)，“但以我個(gè)人意見來看，并不建議神澤妳跳級(jí)。相比起優(yōu)秀的成績，確保學(xué)生的心理健康更重要?！?br/>
    神澤紀(jì)惠根本沒有肖想過，可以實(shí)時(shí)得到響應(yīng)。能夠得到這樣的答復(fù)，已經(jīng)任務(wù)完成。她再次躬身，馬尾順著肩頭滑落到左頰旁，“謝謝給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的。那么我先回去上課了，打擾了您，不好意思?！?br/>
    輕輕拉起辦公室門，啡發(fā)紅眸的女孩呼出一口氣，手心竟已出了一層薄汗，連門把都險(xiǎn)些抓不住。事情比她想象中更加艱難，但是她無后路可退。

    她清楚自己要付出什么，并且沒有退讓的打算。

    神澤紀(jì)惠從書包里面找出淺啡色框的眼鏡，她的近視不深，只有一百度左右，除了極少數(shù)的場合之外，她不需要戴眼鏡。而徹夜的噩夢顯然是其中一個(gè)，眼鏡能夠?qū)⑺暮谘廴脱z好好掩飾。她拿出鏡子照了照，在確保自己的臉色好看了一點(diǎn)之后，才慢慢走回班房。

    雙胞胎就讀在同一間中學(xué)，班級(jí)卻是分開的。之前神澤紀(jì)惠的確覺得這種安排不合理，現(xiàn)在又很慶幸他們不必分秒相對(duì)。這是個(gè)好機(jī)會(huì)，讓兩個(gè)人都好好喘口氣。他們總不能以對(duì)方為所有的依靠，那樣對(duì)于他們每一個(gè)而言，都不公平。

    何況如果連獨(dú)處的時(shí)間都失去，神澤紀(jì)惠覺得自己很快就會(huì)抑郁。

    “對(duì)不起，來遲了?！鄙駶杉o(jì)惠拉開了2年a組的門，向班主任柔聲致歉。自她踏入課室的那一秒起，教室里面驟然鴉雀無聲，大概是因?yàn)?，“她”本來就是個(gè)話題。墻上的時(shí)鐘是8:55，時(shí)針和分針形成一個(gè)尖銳的角度，分針像是箭矢一般直指向天。

    發(fā)繩把頭發(fā)扯得太緊，女孩伸出手略微松了一下。

    所有學(xué)生都安坐于自己的座位上，于是她的空位就特別引人注意。在過往半個(gè)月之中，大概會(huì)覺得很別扭吧，老師在黑板上寫完要點(diǎn)，一轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)教室里面少了一個(gè)人，隨即就會(huì)意識(shí)到是她──神澤紀(jì)惠，那個(gè)父母俱亡的女孩。

    神澤紀(jì)惠無視加諸于她身上的所有目光，直視著班主任。她不是沒有心理準(zhǔn)備，但親歷其境，果然還是難以接受這樣的待遇。任何一個(gè)人說任何一個(gè)字都會(huì)把她吹散，彷佛她只是一堆塵灰，卻不知道，欲言又止反而更令人煩惱。

    班主任扶了扶眼鏡掩飾詫異，“啊……請(qǐng)坐吧，神澤同學(xué)。”

    “第一節(jié)課是數(shù)學(xué)是吧？請(qǐng)安靜地準(zhǔn)備好書本，老師快來了哦?！?br/>
    班主任擱下了這一句話，便示意神澤紀(jì)惠跟她出去，就像那天一樣。啡發(fā)的女孩看了看他，順從地跟隨。在她關(guān)上門的一刻，身后的所有學(xué)生九像是活過來了一般，明顯看得出，他們絕大部份都松了一口氣。

    班主任注意到女孩的笑輕輕地收斂。

    “不要在意，他們也沒有惡意。”他唯有這樣安慰女孩。

    神澤紀(jì)惠很想聳聳肩，可是她連班主任的全名都沒記住，實(shí)在很難做出如此率真的動(dòng)作。女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，含混過去。

    接下來的對(duì)話和年級(jí)主任所言相差無幾，神澤紀(jì)惠也沒有全神貫注，僅僅是偶爾用“嗯”、“謝謝”、“麻煩了”、“多謝您的體諒”來表示自己還在聽。直至數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)在走廊的盡頭，班主任方與她告別。

    神澤紀(jì)惠從桌子里面拿出計(jì)算器和筆袋。這是她其中一個(gè)小習(xí)慣，家里放一套，學(xué)校放一套，因?yàn)榧o(jì)正總是忘了這些小對(duì)象，經(jīng)常要來向她借。

    女孩端坐在木椅上，硬得硌人的觸感讓她有種扭曲的安全感。

    就像所有事情都不曾偏移軌道。

    所有事情按照它應(yīng)有的路線，在時(shí)間里徐徐行走，什么都不用想，只需要按照著生活的指引去走。

    到底是休學(xué)足足半個(gè)月，課程的進(jìn)度和兩個(gè)人離開時(shí)完全不同。神澤紀(jì)惠還好一點(diǎn)，她一般都不聽老師的講課，一般而言看百~萬\小!說也就明白了，有不懂的地方完全可以靠自己搜索數(shù)據(jù)，是典型的自修型學(xué)生。

    相對(duì)之下，神澤紀(jì)正的情況就要嚴(yán)重得多，原本成績就只屬中游，現(xiàn)在恐怕是完全追不上吧。

    ──如果他還無法振作起來的話。

    神澤紀(jì)惠明白，面對(duì)突如其來的噩耗時(shí)，每個(gè)人都有自己的處理方法。就算親如她和黑發(fā)少年，都不能夠改變他們是兩個(gè)獨(dú)立個(gè)體的事實(shí)。

    神澤紀(jì)正不同，他太過直率，對(duì)他而言，掩飾情緒也是難事。他所展現(xiàn)出來的，統(tǒng)統(tǒng)都是真實(shí)想法，可能還比他所意識(shí)到的更加真實(shí)。他從小開始就不善于撒謊，莫說其他人，連神澤紀(jì)惠都能夠一眼看得出他是不是在隱瞞什么。

    他連自己都想法都未必理得清，怎么可能有從懸崖邊自控的能力。百度搜或,,更新更快女孩轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)筆一眼書上的三角形，把課本翻了一頁，縱使老師早已講解下一課。她心不在焉地看了，便轉(zhuǎn)而去看著自己的筆袋出神。

    (我愛我家書院)

    【，謝謝大家！】