其實(shí)唐鈺的成績(jī)考得都不錯(cuò)，每一科都沒(méi)有低于九十分的，這正是唐鈺想要的結(jié)果，既有不小的進(jìn)步，又不至于太顯眼，但還是引起了王莉的一番戲弄。
王莉性格比較外向，和唐鈺的關(guān)系也不錯(cuò)，所以?xún)蓚€(gè)之間說(shuō)起話來(lái)也都大大咧咧的，得知唐鈺從給全班二十九名上升到十二名的時(shí)候，王莉很快的對(duì)著唐鈺說(shuō)：
“吳良，你竟然進(jìn)步了十多名，誰(shuí)說(shuō)臨時(shí)抱佛腳不行的，上陣磨槍不快也光呀！不行、不行、我得趕緊努力了，要不快被你超過(guò)了?！?br/>
看著王莉那不可思議的眼神，唐鈺感到很好笑，王莉的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)在班里能夠排到前五，沒(méi)有多想，下午的課又開(kāi)始了。
下午第一節(jié)課是化學(xué)課，上課的正是老頭，那個(gè)有些禿頂，整天笑嘻嘻的老師，他幾乎是我們班最喜歡的老師了，看到他笑嘻嘻的看著自己，唐鈺便開(kāi)始有些發(fā)毛，因?yàn)檫@是一向慣例，當(dāng)他笑嘻嘻的盯著某一個(gè)人，而不是全班的時(shí)候，這個(gè)人的災(zāi)難就來(lái)臨了。
“唐鈺，你過(guò)來(lái)。”果不其然，災(zāi)難來(lái)臨了。
“唐鈺，考了八十九，嗯，不錯(cuò)，進(jìn)步不小，不過(guò)你能不能跟我解釋一下，碳酸鈣分解的公式你能背下來(lái)，為什么把電解水的公式寫(xiě)錯(cuò)了呢？”
老頭還是一臉笑嘻嘻的看著唐鈺，唐鈺看了一看，還真是，自己竟然把電解水這么簡(jiǎn)單的化學(xué)公式給寫(xiě)錯(cuò)了，看來(lái)以后就是要亂填的時(shí)候也要用點(diǎn)心呀。
老頭微笑著，然后用力的一吸鼻子，這是他標(biāo)志性的動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候臉上的笑再真誠(chéng)也是壞笑，壞事要發(fā)生了，果不其然，老頭在講臺(tái)上四處尋找著，唐鈺明白他是在找教鞭，現(xiàn)在唐鈺只期待著他不要找到。
因?yàn)樗粋€(gè)上午都在鬧這種笑話，雖然并不是很疼，但是也挨了好幾次了，再多幾次，就要被班里的同學(xué)記下來(lái)，千古流傳了。
“咦~教鞭呢？”老頭四下找了一下，沒(méi)能找到，便奇怪的說(shuō)到。
“在班長(zhǎng)的桌箱里。”聽(tīng)到老師的話，下面的坐著早就等著看笑話的學(xué)生，再次異口同聲的說(shuō)到。
“哦，還有預(yù)感呀?！崩项^笑著看了看唐鈺，然后走到唐鈺的書(shū)桌旁邊，俯身從里面把教鞭哪了出來(lái)，然后走到講臺(tái)上攤開(kāi)唐鈺的卷子。
“好，讓我看看你有幾個(gè)欠揍的地方哈！一個(gè)電解水”說(shuō)著啪的一聲便從唐鈺的屁股上想起，由于天氣逐漸變暖，加上唐鈺身體異變后，身體的熱量旺盛，所以衣服很單薄了，一下打下去還真有點(diǎn)疼。
“疼呀，就得疼，這么不該錯(cuò)的地方還錯(cuò)，就得打打長(zhǎng)點(diǎn)記性，連元素周期表都背不下來(lái)，唐鈺氧的什么？”
“o”
“o，哦，知道呀！”然后唐鈺的屁股上又響起一聲響。
“長(zhǎng)記性了嗎？”
“長(zhǎng)了”
“我以后不犯這么低級(jí)的錯(cuò)了”
“老師沒(méi)打我”還沒(méi)被老頭問(wèn)到下一句，唐鈺就已經(jīng)說(shuō)了出來(lái)，帶著無(wú)辜的表情，惹得老頭和同學(xué)們哄堂大笑。
“嗯，好，懂規(guī)矩，本來(lái)想讓你抄二十遍的，現(xiàn)在把元素周期表和電解水的公式抄十遍八?！?br/>
“好，謝謝老師?！?br/>
唐鈺還是一副無(wú)辜的樣子，揉著屁股回到了座位上，老頭看著他的表情，臉上又是一抹笑意，那表情應(yīng)該就是為人師表的快樂(lè)吧。
一堂課結(jié)束，老頭講了講化學(xué)卷子上大部分都容易出錯(cuò)的地方和比較難的地方，其實(shí)不光是唐鈺，其他的同學(xué)也都或多或少的像唐鈺一樣都被進(jìn)行了“愛(ài)的教育”。
下午第三堂課是課外活動(dòng)，學(xué)生們也沒(méi)有得到多久的休息，看見(jiàn)休息之后，便開(kāi)始在教室里上起自習(xí)來(lái)，這個(gè)時(shí)候一般都不會(huì)來(lái)老師，畢竟好學(xué)的同學(xué)都不用管也知道學(xué)了，還不如讓他們自己自己補(bǔ)一補(bǔ)自己不足的地方，有時(shí)比老師同意講的效率要高很多，至于那些不想學(xué)的，星云大比臨近，管與不管都沒(méi)有太大的區(qū)別了。
最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，正當(dāng)被摧殘了將近一天的唐鈺想著一天快要結(jié)束的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，數(shù)學(xué)老師個(gè)子不算太高，微微隆起的啤酒肚，然后拿著試卷，看到唐鈺看他，然后手指做了一個(gè)“勾”的動(dòng)作。
下面的同學(xué)見(jiàn)到，便立刻安靜了下來(lái)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)又有好戲看了。唐鈺已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，便悻悻的走了過(guò)去，然后找出自己的試卷，然后拿起旁邊的教鞭遞給數(shù)學(xué)老師，對(duì)著老師說(shuō)到：
“老師，我錯(cuò)了，你打吧?！?br/>
唐鈺這么一來(lái)，倒是把老師給弄糊涂了，心想這大班長(zhǎng)是怎么了，雖說(shuō)自己是要這樣來(lái)著，他怎么這么主動(dòng)呢？
老師有些疑惑的看向班里的同學(xué)說(shuō)道：“你們的大班長(zhǎng)，今天是怎么了？”
看到老師的疑惑，班里同學(xué)不約而同的說(shuō)：“我們班長(zhǎng)今天已經(jīng)挨了一天的教鞭了?！?br/>
“哦，原來(lái)是這樣呀?！睌?shù)學(xué)老師面帶著笑意，說(shuō)好的口音里帶著些許方言，聽(tīng)起來(lái)頗為有趣。
“確實(shí)該打，竟然給我錯(cuò)了那么簡(jiǎn)單的題，就是粗心，不過(guò)鑒于你已經(jīng)和教鞭親密接觸了一天了，而且這次考得也不錯(cuò)，一百零二，很不錯(cuò)，繼續(xù)保持，這次我就不打了吧?；厝グ彦e(cuò)題改了，下次注意哈。”
老師說(shuō)著，說(shuō)到最后，眼睛稍稍瞪大，認(rèn)真的對(duì)著唐鈺說(shuō)到。
“真的，老師，不打啦，那用不用罰寫(xiě)?！甭?tīng)到老師的話，唐鈺驚奇的看著老師。
“呦，怎么著，大班長(zhǎng)，不滿(mǎn)意嗎？怎么還得上了‘被迫害妄想癥’了呢”數(shù)學(xué)老師開(kāi)著玩笑的說(shuō)到。
“哈哈，‘被迫害妄想癥’哈哈……”
班里的同學(xué)紛紛重復(fù)著這個(gè)詞，能在這么大的學(xué)習(xí)壓力下，還能如此暢懷大笑一下，真是一種享受，老師們也都知道學(xué)生的不易，所以常年下來(lái)，各個(gè)老師說(shuō)話都很幽默，初四的老師也都很討人喜歡。
手機(jī)用戶(hù)請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。