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    針對(duì)不同的學(xué)生, 系統(tǒng)會(huì)觸發(fā)不同的支線任務(wù), 白媛是辛瑤自悟了一套教學(xué)標(biāo)準(zhǔn), 支線任務(wù)觸發(fā)的主動(dòng)性就強(qiáng), 劉文浩這個(gè)才是讓人欲哭無(wú)淚。

    任務(wù)鏈上面做了詳細(xì)的介紹，因?yàn)榧议L(zhǎng)的需求關(guān)系，系統(tǒng)觸發(fā)的也是針對(duì)劉文浩教學(xué)的支線任務(wù), 就是矯正劉文浩的口音，讓他做到不止是通暢的讀下來(lái)，而是流利悅耳。

    這四個(gè)字下面的著重符號(hào), 看著真的是格外刺眼了。

    其他的要求基本沒(méi)有，總之就是每節(jié)課都需要看到劉文浩同學(xué)的進(jìn)步, 教學(xué)方案由她自己擬定, 隨著不同程度的進(jìn)步, 所觸發(fā)的教師成長(zhǎng)值就會(huì)越來(lái)越多。

    眼看著經(jīng)驗(yàn)條就要從垃圾青銅一星變成垃圾青銅二星……同志仍需努力?。?br/>
    回到宿舍只有楊瑩一個(gè)人, 辛瑤看她蹲在門(mén)口洗衣服, 也就沒(méi)去外面上自習(xí)，而是從書(shū)架上抽出來(lái)一本英語(yǔ)詞典。

    詞典的前幾頁(yè)一般都會(huì)有音標(biāo)，她打開(kāi)挨個(gè)讀起來(lái)。

    她已經(jīng)好久沒(méi)有接觸過(guò)音標(biāo)了, 不過(guò)對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)系的學(xué)霸來(lái)說(shuō), 這些早就已經(jīng)刻進(jìn)了腦海之中，一看就知道怎么讀，就像是拼音一樣。

    因?yàn)闆](méi)什么人, 她也不怕吵到人, 干脆放聲一個(gè)個(gè)讀出來(lái)。

    被她嚇了一跳, 楊瑩抬頭看了一眼辛瑤，等她讀完一遍才說(shuō)：“你這是干嘛？復(fù)習(xí)音標(biāo)？專八明年才開(kāi)始報(bào)名吧？”

    大四的上學(xué)期才考專業(yè)八級(jí)，現(xiàn)在還有一年的時(shí)間，何況音標(biāo)還需要復(fù)習(xí)嗎？

    “我練練口語(yǔ)。哦對(duì)了，這里有盤(pán)磁帶，你看你能找到隨身聽(tīng)嗎？是前幾年的一些外國(guó)新聞總匯，我之前刻的二倍速的，你聽(tīng)完可以給老大聽(tīng)聽(tīng)，對(duì)考聽(tīng)力幫助很大?！?br/>
    說(shuō)到這兒，辛瑤才想起來(lái)當(dāng)初考專四的時(shí)候，差點(diǎn)沒(méi)把所有的外國(guó)新聞都背下來(lái)，立馬就放在了楊瑩的桌子上。

    “辛瑤，你可真是我們的衣食父母，網(wǎng)上的新聞也有，只是倍速的不好找，我就是去二手市場(chǎng)買(mǎi)也要買(mǎi)個(gè)隨身聽(tīng)?！?br/>
    “聽(tīng)力完了還要刷題呢，不過(guò)現(xiàn)在不用太著急?！?br/>
    “嗯，不如到時(shí)候你也給我補(bǔ)補(bǔ)課吧，我給你出課時(shí)費(fèi)怎么樣？系里的老師居然沒(méi)有一個(gè)愿意給補(bǔ)課的，大學(xué)老師一點(diǎn)都不想來(lái)外授課啊?！彼龂@了一口氣，把衣服擰出來(lái)放在另外一個(gè)盆里。

    “你可是英語(yǔ)專業(yè)的?！?br/>
    她就當(dāng)個(gè)笑話隨口聽(tīng)了一句，楊瑩抱著盆就出了宿舍。

    用心讀了一整個(gè)晚上的音標(biāo)，辛瑤挨個(gè)把單詞還有句子全部都拿出來(lái)說(shuō)了一遍之后，這才心滿意足的上了床，許久不練偶爾讀一讀，倒是還別有一番感覺(jué)。

    星期二的課本來(lái)就不多，她上完自習(xí)就鉆進(jìn)了電教室里面，不一會(huì)兒系統(tǒng)就給她頒發(fā)了一星教案，這個(gè)教案是專門(mén)針對(duì)劉文浩的支線任務(wù)的，證明她已經(jīng)找到了合理的教學(xué)方式。

    隔天沒(méi)有課，她就在購(gòu)物網(wǎng)站上面看了看資料復(fù)習(xí)書(shū)，主要是針對(duì)白媛和她自己的，雖然說(shuō)專八的考試明年才開(kāi)始報(bào)名，早準(zhǔn)備總歸是沒(méi)有錯(cuò)的，至于白媛那邊，她和劉文浩不同，現(xiàn)在從音標(biāo)教起來(lái)沒(méi)有任何作用，但是輔導(dǎo)書(shū)還是需要一些的。

    周三的晚上，辛瑤正準(zhǔn)備去上課，在路上就接到了白母打來(lái)的電話，大概是詢問(wèn)她有沒(méi)有安排好上課的時(shí)間，應(yīng)該是也嘗試著找過(guò)別的老師，價(jià)格上面八成都是不太滿意的。

    看她絕口不提價(jià)格的事情，辛瑤干脆說(shuō)道：“余洋這邊是什么時(shí)候沒(méi)有補(bǔ)課呢？”

    “早上和下午都有兩個(gè)小時(shí)的空閑?！?br/>
    辛瑤半天沒(méi)有說(shuō)話，那邊頓了頓才說(shuō)道：“要不辛老師你看這樣行嗎？我這邊和孩子父親商量了一下，一節(jié)課六十，你看你那邊能不能再安排一下？”

    六十其實(shí)已經(jīng)和白媛的價(jià)格一致了，她琢磨著倒是可以接受，就干脆應(yīng)了下來(lái)，安排了比白媛那邊早兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去。

    上第二節(jié)課的時(shí)候，劉文浩干脆連課本都沒(méi)有來(lái)得及翻開(kāi)，就被迫跟著辛瑤讀了整整一個(gè)半小時(shí)的音標(biāo)。

    英語(yǔ)和語(yǔ)文的教學(xué)本質(zhì)相同，語(yǔ)文的口語(yǔ)發(fā)音從拼音開(kāi)始，英語(yǔ)則是從音標(biāo)開(kāi)始，最準(zhǔn)確的發(fā)音就是音標(biāo)，用音標(biāo)拼寫(xiě)單詞，就能提高發(fā)音效率。

    劉文浩的口語(yǔ)實(shí)在太差，這節(jié)課堪稱魔鬼口語(yǔ)課，她并不是全部都教劉文浩讀一遍，而是一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)的教。

    最多的一個(gè)音標(biāo)，劉文浩用了十遍，才說(shuō)出了正確發(fā)音來(lái)。

    那一刻辛瑤是絕望的。

    “你不要害怕去讀，讀出來(lái)哪怕是錯(cuò)的也沒(méi)有關(guān)系，你要讀出來(lái)，才能去和正確的對(duì)比，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的糾正?！?br/>
    “嗯?！?br/>
    整節(jié)課劉文浩的話都很少，大概是因?yàn)樵趯W(xué)校里面受到了一些打擊，畢竟溝通困難會(huì)影響學(xué)生之間的交流，哪怕是和辛瑤，他也盡量不去說(shuō)話，尤其是當(dāng)她沒(méi)聽(tīng)懂需要重復(fù)的時(shí)候，多半劉文浩會(huì)搖搖頭。

    “晚上睡前，你可以練習(xí)把所有的音標(biāo)都讀一遍，之后再聽(tīng)一遍你們學(xué)校發(fā)的光盤(pán)，光盤(pán)前面都有音標(biāo)發(fā)音。”

    “好。”

    口干舌燥的一節(jié)課上完，她看到劉文浩的電腦還開(kāi)著沒(méi)有關(guān)，就問(wèn)他平時(shí)有自己上網(wǎng)嗎？本身小學(xué)生上網(wǎng)也不是什么稀罕事，現(xiàn)在倒是有些小學(xué)生比她玩的還好。

    劉文浩點(diǎn)點(diǎn)頭，她又多問(wèn)了一句，才慢慢說(shuō)劉母讓他沒(méi)事多在網(wǎng)上練練普通話。

    “我可以用一下電腦嗎？”

    “嗯。”

    動(dòng)了一下鼠標(biāo)，看到屏幕亮起來(lái)，辛瑤立馬就在搜索框里面打了一行字，不一會(huì)兒彈出來(lái)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，里面全部都是一些視頻電視劇一類的。

    “今天給你留個(gè)課后作業(yè)吧，這個(gè)片子一集并不是很長(zhǎng)，大概有十幾分鐘，你看上四集左右，在里面的人物說(shuō)話的時(shí)候，你就跟著讀，不要怕錯(cuò)誤，要讀出聲音，不用刻意暫停，她們說(shuō)話的速度并不快，說(shuō)完你重復(fù)也可以，主要是練習(xí)口語(yǔ)?！?br/>
    劉文浩看向電腦屏幕，上面有一只粉色的長(zhǎng)鼻子小豬，旁邊還有很多長(zhǎng)得和它很像的其他豬。

    省略號(hào)仿佛寫(xiě)在他的臉上。

    “嗯……這個(gè)動(dòng)畫(huà)片可能稍微和你的年齡有些不太適合，不過(guò)我給你看的這個(gè)是英文版，本身在國(guó)外這個(gè)動(dòng)畫(huà)片對(duì)口語(yǔ)練習(xí)就是相當(dāng)好的，針對(duì)你目前的情況，這個(gè)是最佳選擇，你不要把它看成動(dòng)畫(huà)片，就單純的當(dāng)做學(xué)習(xí)?！?br/>
    小學(xué)生和高中生不太一樣，雖然不能說(shuō)敏感吧，但是也不希望被看不起，這已經(jīng)是她找到的最合適劉文浩的了，總不能推薦一些他看不懂的美劇，那些尺度都太高，不利于成長(zhǎng)。

    “好?！?br/>
    “下次我們見(jiàn)面就開(kāi)始用英語(yǔ)交流吧，你可以用這上面打招呼的方式和我說(shuō)話，不會(huì)的地方用中文代替。”

    “yes？”

    “good?！?br/>
    從房間出來(lái)，劉母客氣的邀請(qǐng)辛瑤留下來(lái)用晚飯，她擺擺手，又對(duì)劉文浩說(shuō)了一句記得作業(yè)，這才往門(mén)門(mén)口走去，還沒(méi)出門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)劉文浩在背后問(wèn)她。

    是不是學(xué)習(xí)中文也可以使用同樣的方法。

    這孩子還會(huì)舉一反三，辛瑤馬上轉(zhuǎn)身點(diǎn)頭說(shuō)：“你可以選擇你喜歡的，但是語(yǔ)速不要太快，還有不要沉迷，學(xué)校的作業(yè)還是要好好完成的?！?br/>
    看到他頻頻點(diǎn)頭，辛瑤這才出去。

    一到門(mén)口，系統(tǒng)立馬就給她發(fā)了一波獎(jiǎng)勵(lì)，這些獎(jiǎng)勵(lì)基本上全部都來(lái)源于辛瑤的主線和支線任務(wù)，猶豫劉文浩的課時(shí)費(fèi)高，所以得到的獎(jiǎng)勵(lì)也是相當(dāng)豐厚。

    看到背包里面躺著的東西，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直都是辛酸淚。

    ?！?br/>
    【宿主激發(fā)了新任務(wù)——課外擴(kuò)展?！?br/>
    這個(gè)任務(wù)的顏色是深紫色的，目前為止所有頒發(fā)的任務(wù)框上面都有顏色提示，平時(shí)主線任務(wù)的任務(wù)都是銀色的任務(wù)狂，其他的支線任務(wù)，或者稀有任務(wù)都是帶顏色的。

    目前為止支線任務(wù)都是綠色，稀有任務(wù)的任務(wù)框則是藍(lán)色，她看過(guò)一些介紹，大概就是不同顏色的任務(wù)框的任務(wù)等級(jí)是不同的。

    就好比余洋的任務(wù)全部都是主線任務(wù)，但是顏色很淺，比起來(lái)白媛的主線任務(wù)，顏色要淺，大概是因?yàn)閮r(jià)格問(wèn)題，劉文浩的則就比白媛的還要深一些。

    但是其他的任務(wù)，不同顏色，也是不同等級(jí)。

    目前為止接到等級(jí)最高的任務(wù)就是那個(gè)貧窮的教師任務(wù)，除此之外，她頭一次看到深紫色的任務(wù)框。

    深紫色的任務(wù)框里面只有一句話，其他的一概沒(méi)有，包括任務(wù)要求，獎(jiǎng)勵(lì)要求……辛瑤只好默默的點(diǎn)開(kāi)了這個(gè)稀有中的稀有任務(wù)的感嘆號(hào)。

    嚴(yán)格的系統(tǒng)爸爸現(xiàn)在變成了寡言的系統(tǒng)爸爸。

    感嘆號(hào)里面也只有一句話。

    【請(qǐng)宿主繼續(xù)努力，課外擴(kuò)展任務(wù)需隨條件繼續(xù)觸發(fā)?！?br/>
    她想了半天才明白，等于她現(xiàn)在是觸發(fā)了這個(gè)任務(wù)，但是后續(xù)的任務(wù)，還沒(méi)有開(kāi)啟，需要隨著其他條件開(kāi)啟……

    不愧是個(gè)教師系統(tǒng)，真的是讓人不斷思考啊。

    這一次她學(xué)的很聰明，關(guān)掉系統(tǒng)才敢悄悄腹誹。

    晚上她沒(méi)有直接回宿舍，而是先去了電教室，又篩選了一圈動(dòng)畫(huà)片，選出了幾個(gè)比粉色小豬豬稍微高齡一些的勵(lì)志動(dòng)畫(huà)片記下來(lái)，實(shí)在是看回放的時(shí)候，劉文浩的表情太耐人尋味。

    滿臉的不想看。

    本著對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛瑤還是了解了一下那個(gè)明星，并且發(fā)現(xiàn)他倒是上過(guò)幾個(gè)外國(guó)的綜藝，怎么說(shuō)呢？韓國(guó)的英語(yǔ)都是帶著口音的，相對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，發(fā)音上面要更弱項(xiàng)一些，她仔細(xì)的觀察了一下，這個(gè)小鮮肉的發(fā)音，倒是要標(biāo)準(zhǔn)許多。

    她把綜藝快進(jìn)著看了看，順便在自己的教案本上面添上了一筆，然后上傳到系統(tǒng)。

    叮……

    【恭喜宿主成功解鎖新的篇章，成長(zhǎng)路之自學(xué)成才我?！?br/>
    新篇章？

    辛瑤仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)是主線任務(wù)中所觸發(fā)的支線任務(wù)，主要的激活條件大概是她對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度，以及在學(xué)生身上所用到的一些方式方法。

    主要是針對(duì)不同的學(xué)生制定教學(xué)檔案。

    白媛是真的不好教。

    但是身上的任務(wù)鏈，也是真的多啊。

    點(diǎn)開(kāi)她的信息檔案，出來(lái)的全是一條一條的任務(wù)鏈，辛瑤點(diǎn)了下一步，就立馬出來(lái)了系統(tǒng)的任務(wù)后續(xù)。

    【請(qǐng)宿主繼續(xù)按照當(dāng)前教案制定屬于002號(hào)學(xué)生白媛的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步程度會(huì)在每節(jié)課發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，直到教學(xué)計(jì)劃全部完成。】

    嚴(yán)格的系統(tǒng)爸爸總算是給她發(fā)了一次福利。

    這個(gè)任務(wù)可以簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，沒(méi)有任務(wù)。

    白媛不退步。

    就有獎(jiǎng)勵(lì)可以白拿。

    辛瑤對(duì)系統(tǒng)爸爸的敬畏之心都快轉(zhuǎn)變成敬愛(ài)之心了。

    從電教室回去的時(shí)候已經(jīng)快十一點(diǎn)了，她輕手輕腳的打開(kāi)門(mén)，里面竟然還聊得熱火朝天，聽(tīng)見(jiàn)她進(jìn)來(lái)，楊瑩立馬從上鋪探出個(gè)頭來(lái)說(shuō)：“你回來(lái)啦？”

    “嗯，你們還沒(méi)睡啊?！?br/>
    “沒(méi)呢，我們商量著這周末去歡樂(lè)谷，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去玩了?！?br/>
    “情侶約會(huì)嗎？”辛瑤笑著說(shuō)。

    “嗯，你成功的逃脫了。”

    幾個(gè)人都從上鋪探出頭來(lái)說(shuō)話，她也跟著應(yīng)了幾句，之后才抱著臉盆去洗漱，回來(lái)的時(shí)候碰巧聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)趯?duì)比中外帥哥，有個(gè)舍友口中的那個(gè)韓國(guó)明星，今天辛瑤還看了他的資料。

    辛瑤跟著多問(wèn)了幾句，對(duì)方一副小女生的樣子，從天上夸到了地下，一句重點(diǎn)都沒(méi)有。

    果然追星的少女都是一樣的。

    自從她開(kāi)始補(bǔ)課之后，生活多少還是會(huì)有了一些變化，每次上教育學(xué)的時(shí)候，辛瑤都會(huì)格外認(rèn)真，那個(gè)教授愛(ài)說(shuō)笑，平時(shí)還會(huì)說(shuō)一些授課的時(shí)候趣事兒，她倒不是聽(tīng)過(guò)就算了，甚至還會(huì)記個(gè)筆記。

    遇見(jiàn)不同的學(xué)生，要用不同的方法，這是老師的至理名言。

    周六的時(shí)候，辛瑤就立馬驗(yàn)證了這個(gè)名言。

    “哈嘍?！卑祖麓蛑_(kāi)了門(mén)，看樣子有些精力不濟(jì)。

    “昨天沒(méi)睡好嗎？”

    “昨天晚上我們歐巴發(fā)新區(qū)，我連夜刷榜，已經(jīng)在新晉榜上面排名到前三了，我們歐巴真的很厲害了！”

    辛瑤點(diǎn)點(diǎn)頭，心道：是粉絲真的很厲害了。

    又想到昨天在網(wǎng)上看的資料，還有從舍友口中又聽(tīng)到的一些，她看上課時(shí)間還沒(méi)到，干脆跟著白媛進(jìn)屋就說(shuō)起了她的韓國(guó)歐巴。

    有了共同的話題之后，人都會(huì)變的親近不少，白媛也沒(méi)有了昨天的疏離，坐下來(lái)倒豆子一樣的和她說(shuō)了不少歐巴的英勇事跡。

    找了個(gè)合適的機(jī)會(huì)，她見(jiàn)縫插針說(shuō)道：“我看到他好像是美國(guó)籍？”

    “對(duì)的，他是混血！媽媽是韓國(guó)人，爸爸是美國(guó)人，從小就在美國(guó)長(zhǎng)大，我們家歐巴可厲害了，他之前都不會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)的，是去了韓國(guó)發(fā)展之后才學(xué)的，都說(shuō)他是語(yǔ)言天才……”

    這些信息辛瑤在網(wǎng)上也有了一定了解。

    只不過(guò)這個(gè)并不是關(guān)鍵。

    “那英語(yǔ)是他的母語(yǔ)啊。”

    “對(duì)的。”

    “一點(diǎn)半了，我們來(lái)學(xué)習(xí)他的母語(yǔ)吧?！?br/>
    把課本在桌上攤開(kāi)，辛瑤說(shuō)道。

    旁邊的白媛愣了一下，跟著翻開(kāi)了書(shū)。

    基本上她給白媛制定的課時(shí)就是從頭開(kāi)始，上半節(jié)課差不多就給她講講音標(biāo)，這些白媛本身也學(xué)過(guò)，倒不是特別費(fèi)勁，下半節(jié)課她就開(kāi)始講一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法。

    很明顯白媛開(kāi)始有些心不在焉，辛瑤說(shuō)什么，她也是點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)聽(tīng)懂了沒(méi)，還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

    打開(kāi)背包，辛瑤嘆了一口氣，還是關(guān)上了，現(xiàn)在的白媛使用專注卡……

    太浪費(fèi)！

    專注有什么用，又聽(tīng)不懂。

    在白紙上面畫(huà)畫(huà)，也并不是一件容易的事情啊。

    “這里這個(gè)語(yǔ)法，我記得你的偶像在韓國(guó)的一個(gè)綜藝節(jié)目也用過(guò)，這是一個(gè)過(guò)去式，他用這個(gè)語(yǔ)法講過(guò)他小時(shí)候發(fā)生的一些事情，以及帶給他音樂(lè)上面的成就，原句是……”

    翻開(kāi)課本上的某一句，辛瑤娓娓道來(lái)，其實(shí)原句她記得并不是很清楚了，但是句式卻記得，隨口編了幾句大概內(nèi)容，就跟白媛說(shuō)了起來(lái)。

    本身的瞌睡蟲(chóng)就好像一掃而光，白媛立馬就來(lái)了勁兒，追著她問(wèn)那句話的意思。

    她張口就給了一個(gè)特別詩(shī)意的翻譯，從此偶像在白媛心里又高大偉岸了不少。

    這節(jié)課從這個(gè)突破口開(kāi)始都比較順利，管是不是她偶像說(shuō)的，只要辛瑤說(shuō)是，白媛就聽(tīng)得進(jìn)去，聽(tīng)不懂也要硬聽(tīng)。

    上完這節(jié)課，辛瑤簡(jiǎn)直要抹汗，白媛甚至還有些意猶未盡，下了課就開(kāi)始追問(wèn)她，看的到底是什么綜藝。

    那幾個(gè)綜藝她倒是經(jīng)常會(huì)看看，直接說(shuō)出來(lái)，白媛就表示晚上要去搜著看看。

    “看可以，不過(guò)你現(xiàn)在已經(jīng)高三了，還是要以學(xué)業(yè)為重，所以我們來(lái)留個(gè)課后作業(yè)吧。”把書(shū)本裝進(jìn)背包里面，辛瑤說(shuō)道。

    “哇，辛瑤姐姐，你就不要給我留作業(yè)了，我們學(xué)校的作業(yè)都寫(xiě)不完了，補(bǔ)課老師還要留作業(yè)，那真的是天理不容啊。”

    “你把綜藝上面，你偶像說(shuō)的話，全部都抄寫(xiě)下來(lái)，并且用你自己的理解翻譯，不要看字幕，明天我要檢查，你覺(jué)得是什么就是什么，如果你看了字幕，那就是不想了解他的本意，英語(yǔ)本身就有很多種翻譯方式，你難道不希望有一天，你來(lái)替他翻譯嗎？”

    辛瑤說(shuō)著，看她從頹廢的目光慢慢便的眼睛里面有些亮，就知道這個(gè)作業(yè)八成是留下了。

    左右她都不會(huì)好好學(xué)習(xí)，晚上還是要刷綜藝，不如刷點(diǎn)內(nèi)容出來(lái)。

    【成長(zhǎng)路之自學(xué)成才獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放——教師成長(zhǎng)值+2?！?br/>
    辛瑤滿意的收下這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，還沒(méi)有來(lái)得及高興……叮……

    【宿主對(duì)001號(hào)學(xué)生余洋和002號(hào)學(xué)生白媛差別對(duì)待，扣除教師成長(zhǎng)值2?！?br/>
    若是問(wèn)號(hào)能寫(xiě)在臉上，現(xiàn)在怕是已經(jīng)看不到她的五官了。

    差別對(duì)待？

    want？

    立馬查看詳情，辛瑤才發(fā)現(xiàn)，是家庭作業(yè)的不同，導(dǎo)致了兩個(gè)學(xué)生之間的差別對(duì)待，盡管都是針對(duì)自身來(lái)出的作業(yè)，但是余洋那邊明顯要痛苦許多，而白媛這邊是可以開(kāi)心著做的。

    區(qū)別立見(jiàn)高低。

    辛瑤簡(jiǎn)直冤枉。

    她也想給白媛留那樣的作業(yè)……

    但是，有用嗎？

    自身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性能一樣嗎？

    既然不一樣，那怎么就是差別對(duì)待了呢??？