?，請牢記！

    現(xiàn)在俞珊知道老爺子為什么把自己送到這個專業(yè)了，不僅僅是為了這個初級指揮官，是為了更高級的指揮官。

    俞珊主動提出了晉級考試，男老師很驚訝。這門課程學(xué)習(xí)了還沒有幾次，平時在男老師觀察的過程中，俞珊這個女孩都是在做別的事情，只要俞珊在課堂上不講話，不打攪到別人，男老師也不會去管俞珊的。

    反正學(xué)期末的考試會見證每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的。每門課程的成績分為兩下，及格分?jǐn)?shù)最低的是六十分。平時成績有二十分，考試成績的總分是一百分。也就是說你的卷面成績不能低于四十分，不然要補考的，要是還沒考過去，那就要等到學(xué)期末再考，到時再考不過去，就只能退學(xué)了。

    俞珊一個人單獨的在辦公室中做試卷，試卷上的題目只是書本上的知識。這些都很簡單，只要對于書本上的知識非常的了解，就完全可以過關(guān)，所以想要升到二年級也不是什么難事。

    俞珊把試卷上的題目寫完，四下看了一圈，才發(fā)現(xiàn)窗外沉思的男老師。俞珊把男老師叫了進來，交了試卷，男老師沒想到俞珊會這么快的完成試題交了試卷，這也太讓人不敢相信了。男老師有些懷疑的看了看兩手空空，四處一切正常，前方那臺高科技檢測電子儀器的工具，好像顯示著不正常的波動。

    男老師臉色一黑，沒想到俞珊會是這種學(xué)生，借助作弊來獲取成績。

    男老師先不支聲，走到儀器前面，先收集證據(jù)。沒想到，男老師越往儀器前走，上面的波動越發(fā)的強烈。男老師這才發(fā)現(xiàn)是自己的問題，男老師從褲兜里掏出手機。這下臉色變得黑里透著紅的，有些不好意思，要是真的冤枉了人家小姑娘，小姑娘不知道會委屈成什么樣呢！男老師就當(dāng)作什么事情都沒有發(fā)生的樣子，接過試卷。

    其中還有一個實戰(zhàn)題目還沒送過來。男老師正好借著這個時候檢查一下俞珊做題目的正確性，試卷上面無論多么偏門的題目，俞珊都正確的按照自己的語言寫了出來。這才說明俞珊已經(jīng)把課本上的知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識了。

    男老師滿意的看著俞珊做的試卷，非常的滿意，贊同的點了不止一下的頭。()男老師在之前已經(jīng)查過俞珊的檔案了，了解過俞珊的學(xué)習(xí)情況，和家庭情況。俞珊在學(xué)校填寫的這個檔案中當(dāng)然還是有一部分是隱藏，就是說家人那一塊，都是空白的一片。

    俞珊的家庭在軍區(qū)是赫赫有名的，無人不知無人不曉，一個在軍隊中根深蒂固的軍事家族。不知從那個年代，祖上就是做軍官的了。

    也不怪俞珊不寫，要是上面寫了，別人看到了，肯定會產(chǎn)生什么別的想法的。討好的，請求幫忙的，當(dāng)時候肯定是大波大波的涌過來。俞珊不喜歡托關(guān)系，找人幫忙。不讓別人知道，這也是俞珊的低調(diào)之處。

    男老師也從檔案中得知俞珊就是這一屆的文理雙科狀元，而且是個孤兒，家里什么親人也沒有。男老師對俞珊的憐惜之情又多加幾層，對于剛才的誤會更是心中包含著歉意。現(xiàn)在就連看著俞珊的眼神都不一樣了，帶著點對待自己孩子的慈愛目光。俞珊覺得那眼神有些滲人，找著話題問道：“柳老師，我做的試卷怎么樣?！?br/>
    柳老師贊賞的點了點頭，抬起手豎了個大拇指，同時又安撫的說：“不要著急啊！一會實戰(zhàn)題目，我就讓人送過來。也不知道那些人磨磨蹭蹭的干什么，到現(xiàn)在還不送過來?！庇嵘簾o所謂的點了點頭。

    柳老師走出空蕩蕩的辦公室，拿出手機正想打電話催催那些出試卷的部門，怎么還不派學(xué)生送試卷過來。就看到一個大高個的男同學(xué)，手中拿著一個文件袋，上面還糊著一層密封的紙糊。文件袋上面更是印著兩個顯眼的大字‘試題’。大高個急匆匆的拿著文件袋朝這邊走著。

    柳老師看到文件袋來了，驚喜又急急忙忙的問道：“里面的是試題吧！”大高個有些迷糊的點了點頭，沒保住手中的文件袋。柳老師搶過文件袋，就把大高個轟走了。大高個也稀里糊涂的，就去忙別的事情，送錯文件袋的事情也就忘了。

    柳老師進了辦公室，直接把手中的文件袋遞給俞珊。

    俞珊撕開文件袋，拿出袋子中的試卷看了一下，俞珊怎么看怎么覺得不靠譜。題目中的背景都是以國外為背景的。

    其中的題目是這樣的‘一，基本背景介紹，試卷上面有一張圖片：

    1，你所處的環(huán)境——這是伊拉克某城鎮(zhèn)一個街區(qū)（居民區(qū)）的示意圖，改地區(qū)會有恐怖分子活動，但不頻繁。

    2，藍色方框為建筑物，磚混結(jié)構(gòu)，其中打斜線的部分為3層居民建筑，其余為2層，建筑物南北皆有門和窗口，分別編號為a—k。

    3，居民家里都有各種槍支，也有可能隨身攜帶上街，當(dāng)?shù)鼐用駥φ碱I(lǐng)軍有較強烈的反對情緒，經(jīng)常出現(xiàn)襲擊巡邏隊情況。

    4，當(dāng)天人群在廣場集結(jié)，進行反對占領(lǐng)軍宣傳，人群情緒比較激動。

    二，任務(wù)介紹，看圖：

    1，黑色線條是巡邏隊巡邏路線，其中虛線部分是巡邏隊預(yù)計路線。

    2，巡邏隊兵力為一個排，編有3個班，每班12人，全部是步兵，有無線電通訊器材，配置到班一級（每班一部），但沒有機動車輛。

    3，巡邏隊需要在該街區(qū)進行例行巡邏，進行地方治安和甄別恐怖分子的任務(wù)。

    4，巡邏隊指揮官有后備力量保障，在營部有2輛裝甲車和一架直升機的機動力量，可以接受各個巡邏隊的呼叫，提供支援。

    三，當(dāng)天情況介紹，看圖：

    1，你被任命為當(dāng)天巡邏隊的指揮，排長。帶隊按照預(yù)定路線進行巡邏，但到達路線分支點（虛線和實線）時，發(fā)現(xiàn)人群集結(jié)，情緒激動。

    2，你為避免不必要沖突，命令巡邏隊改道，按實線路線進行巡邏。

    3，你命令1班靠北邊，2班靠南邊，你自己帶領(lǐng)3班壓后（如圖位置1，2，3）通過這一地區(qū)。

    4，在3個班的部隊分別行進到1，2，3位置時，發(fā)生槍擊事件。你在后面聽到一聲槍響，具體情況不明，具體方向不明，1分種左右你再次聽到一聲槍響。

    5，你帶領(lǐng)3班趕到2班地點，有2班人員由建筑物e內(nèi)出來向你報告，1班遭到槍擊，一名士兵受傷，1班另二名士兵將傷兵拖入建筑物b掩護，其余士兵在班長帶領(lǐng)下順路向北追擊槍手，2班在遭遇槍擊同時，進入建筑物e隱蔽。

    6，你立刻命令聯(lián)系1班，但是發(fā)現(xiàn)1班的無線電叫不通，不知道什么原因無法聯(lián)系1班，了解具體情況。

    7，雖然你聽到2次槍響，但暫時還沒有第二例傷亡報告，僅知道1班有一名士兵受傷。

    四，問題：

    1，你對前后2次槍擊事件有什么分析判斷？

    2，你作為一名指揮官，會對部隊下達什么樣的命令來應(yīng)對這次事件？

    俞珊撓了撓頭，很是苦惱，一點的邏輯思維都沒有?？粗皖^暈，俞珊把其中的場景和人物力量換算成游戲中的場景，倒是對于這個問題有了些思路。

    俞珊覺得這里面主要考的應(yīng)該是是消除危機，所有擴大危機的做法都是危險的。部隊遇到2個明確危機，傷員，和失蹤人員，1個不明確危機，當(dāng)?shù)厝巳?。比如你打算占領(lǐng)清理某幾個居民樓，那么這種做法是否正好刺激了人群（住在樓里）的情緒，將不明確危機明確化了呢？比如你如果能設(shè)法消除人群的敵意，那么是否就消除了你當(dāng)前最大的危機，可以全力騰出手來尋找失蹤人員和救護傷員了呢？如果無法消除人群敵意，那么如何做到最小限度刺激人群，保護自身不受攻擊，或者最大程度嚇阻人群，保證他們不敢攻擊？

    俞珊拿著筆在紙上涂涂畫畫，很難有問題能夠讓俞珊思索這么長時間的。

    俞珊首先做出情況判斷：槍響2聲，不明武裝人員人數(shù)不多，并已逃逸。己方出現(xiàn)一名傷員，追擊的1班通訊出現(xiàn)問題，無法聯(lián)系。廣場有情緒激動的人群。有可能是武裝份子籍群眾集會之機，試圖制造事端亂，挑起群眾與我軍矛盾，以此制造大規(guī)?；靵y，并到達其目的。

    處置原則：控制現(xiàn)場事態(tài)發(fā)展，盡可能穩(wěn)定局面。在條件允許的情況下對武裝份子進行搜索。

    按照俞珊的想法應(yīng)該先讓2班撤出e樓進入a樓，主要任務(wù)為警戒當(dāng)面路口，3班、1班2人及傷員一起進入b樓并派人警戒c樓方向及路口，、b樓頂均應(yīng)設(shè)置觀察哨兼顧狙擊任務(wù)。接著再讓1班2人攜2班電臺向北搜索，爭取與1班人員取得聯(lián)系，命令1班放棄對武裝份子的搜索并回防b樓。隨隊醫(yī)官迅速判明傷員傷情，并做臨時處置。

    現(xiàn)在俞珊要做的就是呼叫營部，要求增援部隊，特別是直升機立刻撤退傷（如果有這方面的交通工具的話）。

    事情解決，試題也就結(jié)束了。

    俞珊看了下整體的答案，自嘲的笑了下，俞珊這下覺得自己可能真的沒有哪方面的指揮技能。

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