“為什么不好說？就因為詛咒的對象是建筑嗎？”

    “這是其一，還有就是你們的這種說是詛咒，但也不完全，我覺得它更高于詛咒，有著更，更恐怖的力量?！?br/>
    媽呀，聽得我心下一涼，“為什么呀?！?br/>
    何師傅向前傾了傾身子，十分認真道：“因為它在變化，力量在一點一點的增強。”

    我們?nèi)齻€面面相覷，感覺聽了世界上最為恐怖的鬼故事。

    周雄兵第一個反應過來，“你這是在拿這所幼兒園的事來講吧，最開始的時候，是每個班級里多一個人，而且先是小孩子，后來是成年人，最后人數(shù)變成少了一個，而且那東西還能變化成人類的模樣，它在一點一點的變厲害，直到···”

    園長接著周雄兵的話說，“直到可以殺死人為止?！?br/>
    何師傅點點頭，“這還不是更可怕的，可怕的是這個東西會思考?！?br/>
    會思考，這點就真的聽不懂了，連周雄兵都一頭霧水的樣子。

    何師傅低沉道：“你們知道鬼魂殺人與詛咒殺人的區(qū)別是什么嗎？”

    周雄兵用右手撫摸著下巴，進入了思考的狀態(tài)，園長也扶了扶眼鏡，陷入了沉思。

    我在心里琢磨著，鬼魂和詛咒？鬼魂與詛咒？我拿起了我當時趴在桌子上分析紙條上的字的意思的狀態(tài)。

    鬼魂，詛咒，從字面上來分析的話，二者都是名次，但是詛咒也可以當做動詞來用，比如我詛咒你，它可以是一個動作。

    而且把二者都當做名詞來看的話，它們都是比較抽象的名詞，然而詛咒比鬼魂更為抽象。

    很多小說，電影里都有描述過鬼魂大致的形象，雖然都是想象的，但是至少它是可以想象的，倒不是詛咒不可以想象，只是它很難能用一個具體的形象來表達。

    如果要我在一張白紙上畫一個鬼魂的話，我可能會一個披散著頭發(fā)的白衣女子的樣子，但是要我畫一個詛咒的話，我就完全無法下手，真要說的話，想要表達出一個詛咒，也得是一個連環(huán)畫。

    對了，何師傅不是在問我們鬼魂和詛咒的區(qū)別，而是用鬼魂殺人與詛咒殺人的區(qū)別，最初她是有一個限定的區(qū)間的，都是殺人。

    先來考慮鬼魂，鬼魂怎么殺人？還是得從小說和電影中入手（沒辦法，我也沒見過），想想鼎鼎大名的貞子老師和伽椰子老師，它們都是咋殺人的。

    從井里爬出來，從閣樓上趴下來，恩，這個，具體點說，鬼魂可以把人給嚇死，我記得還有一些鬼是可以讓人產(chǎn)生幻覺，比如你的好朋友突然敲你的窗戶讓你出去玩，可是你家是住在十八樓的。

    還有的能量強點的厲鬼可以附身，利用人去殺死人，好像還有一些更猛的鬼，可以直接改變現(xiàn)實世界中的物品，直接對人下殺手，無外乎就這幾種吧。

    那再來想想詛咒呢（這個我就比較熟悉了，畢竟現(xiàn)在就親身經(jīng)歷著呢嘛），

    詛咒什么的就更五花八門了吧，先拋去我身上的（雖然我知道詛咒不是對我，而是對整個學校，但是畢竟現(xiàn)在我背著呢）和這所幼兒園的，何師傅也說了我們這倆有點特殊，我就先暫時不考慮。

    除了剛剛何師傅所說的八骨咒之外，還有的就是，扎小人了吧，我對詛咒的了解比鬼魂的少多了。

    但是好在剛剛何師傅已經(jīng)用一個生動且恐怖的例子給我們講解了一個詛咒的實例，好歹它是真的，鬼魂的我可都是通過電影小說總結的，所以，我可以詳細的分析它。

    首先，詛咒需要媒介，比如八種骨頭，還有，好像沒有還有了···

    這時周雄兵說道：“是不是使用的對象不同，詛咒一般都是人類用的，而鬼魂殺人，都是鬼直接殺人···”

    何師傅微微點點頭，“算是二者的區(qū)別吧，但是我想問的不是這個，這個問題最好由你們經(jīng)過思考，我再告訴你們?！?br/>
    是為了讓我們更能體會到它的可怕嗎？我在心里暗暗道。

    吐槽歸吐槽，還是要思考的，讓我想想剛才想到到了，詛咒需要媒介，但是鬼魂不需要，直接就自己上手了，這好像跟周雄兵的是一個意思。

    可是一想，不對，有的能力不夠的鬼好像也不可以直接殺人，它們也需要一個媒介，比如附身什么的，這不也算媒介的一種。

    說起來，園長講得她在開會時和那個冒充曹媛東西的那一幕與其說是像詛咒，不如說更像鬼做的呢。

    嗯？！我好像知道了，一瞬間，自己的腦筋仿佛被打通了任督二脈一樣，暢通無阻的思考了下去。

    鬼魂和詛咒殺人的區(qū)別不就在這嘛，鬼魂殺人時，一般都是會伴隨著一種靈異狀態(tài)，在事情發(fā)生以后，會發(fā)現(xiàn)都是用科學無法解釋的。

    但是詛咒不同，比如郭家的八骨咒，雖然兒孫接連死去有點怪異，但是無論哪個兒子還是孫子，他們的死法都是說的通的，即便是那個被奶嗆死的孩子，這在現(xiàn)實生活中可不少（愿天下所有的寶寶都能健康成長）。

    然而，在幼兒園的詛咒里卻出現(xiàn)了鬼魂作亂的因素，其實從一開始就有了這樣的因素，班級里突然多了一個人，但是怎么找都找不到，這不明擺著是鬼故事的開頭。

    偏偏那時的大家都被座敷童子的傳說給洗腦，果然，人只愿意相信自己愿意相信的。

    其實我在最初不是也以為紙條是哪個鬼傳遞給我的嘛，這也如剛才周雄兵所說的使用對象，這根本就不是詛咒的套路。

    想到這里，我有點憋不住了，非常想知道自己的猜測到底對不對，一股腦的將自己的想法說了出來。

    “···也就是說，詛咒在發(fā)生時，當事人根本就意識不到，都是在事后才知道的，因為詛咒不像鬼魂那樣會現(xiàn)身，詛咒沒有那么形象，像我的紙條，還有園長所見的那個不是曹媛的曹媛?！?br/>
    啪，啪，啪，何師傅微笑地鼓起了掌。