開始沖榜了，鮮花、貴賓趕緊滴啊！

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    魯主任年紀(jì)五十多點，孤家寡人一個，據(jù)說年輕時候也曾風(fēng)流過，不知為何到老了反而成了一個沒人要的老頭。原名叫做魯振濤，不過自從升任為戰(zhàn)鎧系副主任后，便被人稱呼為魯主任而不名。

    魯主任帶著林奇大致把學(xué)校熟悉了后，整整花了三天的時間。

    第四天，林奇終于迎來了他在海天的第一堂課。

    此時關(guān)于一個娃娃崽來海天任教的消息已經(jīng)傳遍了整個白鷺星，不但海天學(xué)院的學(xué)生徹底瘋狂了，即使是整個白鷺星的學(xué)子們也完完全全被這個消息給掀翻了。

    海天學(xué)院特意為戰(zhàn)鎧系的高年紀(jì)學(xué)生準(zhǔn)備的教室是一間縱深在上千米的大廣場式建筑，建筑內(nèi)密布滿各種探觸頭，學(xué)生進(jìn)來后，帶上特制的頭盔后，自動會形成一個個的獨立小型空間，而教師就如同個人家教一般站在自己面前，并不會因為距離的遙遠(yuǎn)而和教師有任何空間感產(chǎn)生。

    聯(lián)邦的大學(xué)風(fēng)氣向來講究的是海納百川，非常的自由，當(dāng)年若不是林奇實在是把整個祖星大學(xué)的體質(zhì)老師都得罪了一遍，也不會被成為祖星大學(xué)十年來唯一一個被開除的學(xué)生。

    而作為整個聯(lián)邦示范的白鷺星的學(xué)術(shù)氣氛相對于其他地方是更加開明和寬松。各個大學(xué)之間的學(xué)生只憑本校的一張學(xué)生卡就可以隨意的到其他學(xué)校進(jìn)行旁聽。

    等林奇進(jìn)入教室的時候，雖然心里早已有了準(zhǔn)備，還是被眼前密密麻麻的人頭給驚了一下。

    只見巨大的教室內(nèi)每個探觸頭的頭盔下都罩著一個腦袋，同時更多的腦袋就那么直愣愣的擺在教室中，絲毫也不在意這樣是否真的能聽請講臺上教師的教課內(nèi)容，更有甚者，在教室的最里端，甚至還有拿著同聲觀測儀聽課的同學(xué)。

    林奇實在沒想到會有這么多的學(xué)生到來，好在天幾年的磨練不是白費(fèi)了，穩(wěn)了穩(wěn)心神，便開始了他的處女課。

    林奇的講解相對于其他教師的激情四射，顯得十分的平淡無奇，但林奇在天中被蹂躪出來的扎實基礎(chǔ)知識和經(jīng)過大量實戰(zhàn)積累的經(jīng)驗，卻讓他的講解別具一番風(fēng)味。

    配上銀狼為了撐面子而不顧林奇反對特意準(zhǔn)備的大量資料信息，使得原本滿心不滿的學(xué)生們目瞪口呆！

    這樣大量的海量信息，即使是一分鐘不停的準(zhǔn)備，那也至少需要半個月的時間，而林奇不但隨手就列舉出來，而且看他在講臺上揮灑自如的樣子，似乎這些東西都早已存在了他的腦袋中一般，之所以一個個的列舉出來，不過是為了照顧下面這些腦袋貧乏的學(xué)生罷了。

    最為顯著的特點就是林奇的講解幾乎沒有涉及到什么比較深入的東西，這樣以來，本來專門為看熱鬧而來的人群就感覺到了深刻的枯燥乏味。

    這些人大多并不是戰(zhàn)鎧專業(yè)的學(xué)生，甚至很多都是外校專門過來瞧笑話的無聊人士，但不管怎樣，這些能在白鷺星上學(xué)的學(xué)生，可沒有幾個是頭腦簡單的家伙。

    林奇講解的這些東西，在他們看來都是比較淺顯易懂的，甚至很多都是些常識性的問題，這更加做實了林奇在他們心里走后門的形象，漸漸的，教師變得不那么安靜起來。

    但那些真正戰(zhàn)鎧系專業(yè)的學(xué)生卻從剛開始吵鬧變得漸漸安靜下來，接著神情慢慢變?yōu)闈M臉的專注，看往林奇的表情也變得尊敬起來，絲毫沒有再當(dāng)講臺上站著的是個年紀(jì)可能還沒自己大的娃娃崽的心思。

    林奇注意著教室里身穿戰(zhàn)鎧系學(xué)生服的學(xué)生的表情，看到這一幕，他知道自己這一步是成功了。

    所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道。剛才林奇的講解看似簡單平凡，絲毫沒有進(jìn)行任何高深問題的討論。但在他刻意的引導(dǎo)下，這些看似常識性的問題一一被逐漸深化，往往被引向一個比較深入的境地，逐漸接近問題的核心所在，而這些核心看似同樣簡單，卻可以解決很多高深的難題。

    同時，這個分析問題的過程所形成了獨特思維方式，對這些學(xué)生來說，也是一筆受用不盡的財富。而這一切都是林奇在天長老的訓(xùn)練下形成的，底下這些不過是些學(xué)生罷了，即使是再怎么優(yōu)秀，和天的訓(xùn)練相比，也是小巫見大巫了。

    沒想到這次咱們系能招到這樣一個人才！魯主任和一批教師站在戰(zhàn)鎧系的辦公室里，從大屏幕上仔細(xì)的把林奇的一節(jié)課觀摩完畢，對著旁邊的一個白發(fā)教師感嘆道。

    是啊，現(xiàn)在的年輕人確實不簡單！白發(fā)教師深有感觸的點點頭，剛才這位同仁的講解不但使這些學(xué)生茅塞頓開，就是我這個老頭子存在心中已久的幾個疑問也得到了啟示，一會兒我可一定要找他好好聊聊！

    我倒覺得這些還不是最主要的，最重要的是他那種特別的思維方式，我相信如果這些學(xué)生在畢業(yè)前能夠有幸接受他一年教導(dǎo)的話，那他們的前途將是無可限量的，林老師的這種獨特的思維方式會影響這些學(xué)生的一生。

    一個女教師仔細(xì)的把林奇講解的思路想了一遍后，不無感慨的說道。

    不過對于這些，林奇并不知道。

    在完成了教學(xué)任務(wù)后，他就頭扎進(jìn)了專門為戰(zhàn)鎧系的高級教師準(zhǔn)備的實驗室里，哪里擁有聯(lián)邦最好的各種戰(zhàn)鎧制造設(shè)備和大量材料，煉獄天使能不能早日修好，就完全*這個地方了。

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