♂nbsp; “發(fā)生了什么？”
趙輝的首先這樣想到，他花了一段時(shí)間才終于明白，自己好像被一個(gè)學(xué)生給打斷了。
而且是正面的，毫不加掩飾和解釋的那種反駁。趙輝能從那兩個(gè)字里面里面猜出，對方一點(diǎn)也不認(rèn)可自己作為老師的那份尊嚴(yán)。
在趙輝的記憶中，從來沒有學(xué)生會做出這樣的事。
甚至就算把記憶往前推個(gè)十幾年，就算在他上學(xué)的時(shí)候，也不會有任何一名學(xué)生在這種時(shí)候打斷老師的發(fā)言。確實(shí)，在學(xué)生時(shí)代，他也做過那種妄想，在校長或者其他領(lǐng)導(dǎo)講一些廢話的時(shí)候出來打斷他們，然后獲得一些榮譽(yù)感，或者純粹就是解氣什么的。
可身為老師的他在剛才說出的那些話，明明和那時(shí)已經(jīng)根本不同了。甚至，和以前的那些言論已經(jīng)完全相反了。
他最想知道，到底是誰說出了這樣的話，她又為什么要這么說。
他用盡全力所營造出的儀式感在那一瞬間，已經(jīng)全部消失了。
他沒費(fèi)多大力氣，甚至非常簡單就找到了那個(gè)人。在確認(rèn)了到底是誰說出了那個(gè)詞以后，趙輝不禁這么想到?！半y道她還是對我不滿意嗎？”
這已經(jīng)不能算是不禮貌了吧？
趙輝都沒有生氣，反而覺得，會有人以那種方式否認(rèn)自己的教學(xué)理念，其實(shí)，這也算是一種失敗。
他仔細(xì)看了看說出了這個(gè)詞的那名學(xué)生。
靠近窗戶的于苗察覺到了趙輝的視線，卻任然沒有任何懼色地回瞪著他。
班里面沉寂的可怕，但凡醒著的人，都能感覺到這種令人發(fā)窘并且尷尬到極點(diǎn)的氣氛。這兩個(gè)字顯然有著不一樣的意義。甚至可以把它當(dāng)做一種宣戰(zhàn)的信號。
其實(shí)如果放到平常，這么小的聲音是絕對讓所有人都聽不見的，課間嘈雜的是吵鬧聲或是老師講課的聲音完全可以蓋住它。然而因?yàn)橼w輝的有些激昂的講話，此時(shí)正是十分嚴(yán)肅的時(shí)候，所以大家基本上都沒有說話。而趙輝也正處在講話的轉(zhuǎn)折處。因此，這句音調(diào)明顯不同的聲音，才能讓所有人都聽見。
不過再這樣繼續(xù)下去的話，可能就不只是沉默了。
幸好此時(shí)趕緊有人把這個(gè)話題以一種巧妙的方式給延續(xù)下去。
“是啊，完全是瞎說的嘛。根本沒有任何可信度?！?br/>
“老師，你可別忘了，一開始群里面之所以會說這些東西，完全是你起頭的吧。剛才還在訓(xùn)我?！?br/>
另一個(gè)人趕緊繼續(xù)說著。仿佛就像是某種密不可分的搞笑合作行為一樣。看來他們兩個(gè)關(guān)系不但不錯(cuò)，而且還十分具有默契。
“對啊對啊，說校長很小氣，自己工資也被扣了。還找我們討紅包呢?！?br/>
“真是可憐?！?br/>
其他學(xué)生都笑了出來。剛才的那種尷尬的氣氛瞬間消散不見。得益于文字強(qiáng)大的變通性，一部分人甚至認(rèn)為于苗就是在開這種玩笑。
當(dāng)然，趙輝不會這么認(rèn)為。但就要這么不顧形象，和那名學(xué)生爭辯嗎？好像有些得不償失。所以他也就順?biāo)浦郏又@句話說了下去。
“安靜！安靜！”
“都被你們給打斷了！現(xiàn)在是說這種話的時(shí)候嗎？一看你們就是新手，老師我剛上學(xué)的時(shí)候。要想找老師的事都不會用這么簡單的梗。技術(shù)含量這么低。真是..”
趙輝還想繼續(xù)講下下去，讓課堂氣氛變的更活躍一些，然而旁邊的李月一沖他使了個(gè)眼色。
“唉，都想不起來接下來該說什么了，真是的?！?br/>
“算了，也就不扯那些沒用的了。”
“課程安排，社團(tuán)，以及學(xué)委會的評選工作都會在以后進(jìn)行，在下一節(jié)課會有比較詳細(xì)的說明。本來在這節(jié)課，我還想再激發(fā)你們的思維來著，看來是不行了?！?br/>
“不過也好，我們有充分的時(shí)間來討論班長以及班委的選舉方式。各位肯定都比較關(guān)心這一點(diǎn)?！?br/>
班級里面一片噓聲。似乎對這不感興趣。然而趙輝卻是憤憤不平地說了出來。
“夠了啊，在我們那個(gè)年代，這種東西不但沒有任何作用，而且還特容易招人厭煩。但現(xiàn)在可不一樣了。我提醒你們啊。這個(gè)是很重要的，你們的綜合能力會被初步記錄在案。并且會作為個(gè)人評斷依據(jù)?！?br/>
“這可不是空話，而且上大學(xué)以后，部分導(dǎo)師也是很看重這個(gè)呢。怎么樣，心動了沒有。”
此時(shí)，馮靜靜在旁邊一臉正色地說道：“其實(shí)，他就是想讓你們當(dāng)苦力而已。”
“對啊對啊，馮老師說的才是實(shí)話吧。”
“我覺得也是。而且還有啊，沒記錯(cuò)的話，我記得老師你在我們放假的時(shí)候就讓學(xué)生幫忙做統(tǒng)計(jì)工作了吧?！?br/>
剛才的男生突然高呼道“這就是壓榨！”
“你給我安靜點(diǎn)，陳懷宇，以后你的作業(yè)加倍！信不信我把你的社會實(shí)踐地點(diǎn)安排到工地去?！?br/>
全班哄笑。然而氣氛確實(shí)比剛才好的多。等所有人都笑的差不多的時(shí)候，趙輝繼續(xù)講著。
“回到主題上，我不知道同學(xué)們是怎么決定的。但我昨天和馮老師辛苦工作，經(jīng)過了很長時(shí)間的討論。”
講到這里，馮靜靜差點(diǎn)笑了出來。但還是克制住了。
“最終決定我們老師推薦的方式是...”
“....”
“是什么啊，你別把眼鏡摘下來啊！我很感興趣的?！?br/>
梅騏驥沒有理會在旁邊坐著的羅珊，而是陷入了某種十分恐懼的狀態(tài)。他覺得，自己可能完了。
讓梅騏驥回想一下現(xiàn)在究竟發(fā)生了什么。
在那件事之后，如張怡所說的，確實(shí)沒有任何人來找他，包括店主，不過得益于那個(gè)小盒子里面的一些錢，梅騏驥還不至于餓死。
梅騏驥也失落了幾天，甚至也發(fā)奮讀書乃至主動聯(lián)系店主，但她只是說自己很忙，沒空理他，而且還笑著說“過幾再天讓你干活，現(xiàn)在要預(yù)支工資的話那工作量就要加倍?！?br/>
他自然拒絕了這一點(diǎn)，又因?yàn)闆]有任何人來找他。所以說，在那之后的幾天，對于苗產(chǎn)生畏懼感的梅騏驥又如愿以償?shù)鼗氐搅酥暗纳顮顟B(tài)。沒事看看番，打打游戲什么的。
直到今天早上為止。
在梅騏驥剛醒過來的時(shí)候，他就見到了坐在自己床頭邊的羅珊。不知道她以什么方式打開了梅騏驥的家門，反正她是直接拿著武器闖了進(jìn)來。而梅騏驥自然是被嚇的不輕，他還以為她會對自己做出什么十分暴力的事。
然而她只是把那個(gè)黑盒子里的東西扔到梅騏驥的旁邊。
“安到你的ase上面?！?br/>
“什.什么意思。還有，我很早就.就想問了。你是怎么進(jìn)來的?，F(xiàn)在槍是一般的流通貨物嗎？我的家門不帶鎖的嗎？”
“別那么結(jié)巴，我不會殺了你的，我只是想到了一個(gè)很有趣的想法?！?br/>
那時(shí)梅騏驥本來想問一下她要做什么，不過羅珊看起來好像是不容質(zhì)疑的樣子。他也沒什么辦法，只好照做了。
于是接下來梅騏驥便看到了神奇的畫面。
在往自己ase上安裝了這個(gè)拇指大的黑色模塊以后，眼鏡中呈現(xiàn)出的，居然是于苗的第一人稱視角。
而且還正處于上課狀態(tài)。
當(dāng)時(shí)趙輝正在講著他自己的那套教學(xué)理論，而梅騏驥因?yàn)橐恍┰颍⑶乙膊皇呛苷J(rèn)同他說的話，所以就下意識地說出了“謊言。”這兩個(gè)字。
只是沒想到，于苗竟然也直接照著梅騏驥的原話，直接在課堂之上復(fù)述了出來。
接下來，便是剛才所發(fā)生的一切了，意識到自己可能會影響到于苗，所以梅騏驥果斷地把a(bǔ)se摘了下來。
回到現(xiàn)在。
梅騏驥無語地看著旁邊的羅珊，她露出的索求和不滿的眼神讓梅騏驥感到有些不妙。他覺得羅珊就是貓科動物，最具肉食性，卻又令人捉摸不透。
“那個(gè)，雖然我不知道你是怎么樣做到的。那個(gè)東西又是什么。但是，這樣好像有些...額，不禮貌吧?！?br/>
他覺得自己用詞還算可以。然而羅珊卻不考慮到梅騏驥怎么樣。
她直接把手槍抵到了梅騏驥的腦袋上。
梅騏驥想到了很多，他懷疑這個(gè)國家的控槍法到底有沒有生效。他也在想自己的人生為什么總是充滿著這種情節(jié)。
“我覺得，如果真的喜歡對方的話，最好還是不要拿槍指著他比較好?！?br/>
“暴力和肉欲可是互相關(guān)聯(lián)的，從某種意義上來說，我可是非常喜歡你?！?br/>
“是這種邏輯嗎？嗯，還是蠻合理的?！?br/>
梅騏驥一邊無奈地說著，一邊舉起了自己的雙手。他頭一次意識到，自己居然會有做出這個(gè)經(jīng)典動作的時(shí)候。
而羅珊此時(shí)正盯著他，那種像是碎星一樣的眼睛很容易就能讓他卸掉自己的防線。所以梅騏驥趕緊把眼睛移向了一旁。
“看著我?！?br/>
羅珊走上前用一只手把梅騏驥的臉板了回來。即使是手掌，也依然帶給梅騏驥美好的觸覺。現(xiàn)在兩個(gè)人之間不過只有一只手臂的距離，在這么近的距離下，梅騏驥可以聞到她身上的淡淡地香氣，也可以非常直觀地觀察她的身材。
“怎么樣，想做些什么嗎？”
梅騏驥喉結(jié)上下動了一下，他把放在旁邊的那只手抬了起來，并似乎真的打算要做些什么事。