十月底，幾所軍醫(yī)大學(xué)組織教員的交流活動，主要的目的是相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量。交流的教員老、中、青都有，為期三個月。這在校園里議論紛紛，有愿意去的，也有不愿意去的，尤其是女教員反響最大，誰愿意這么長時間出差，太不方便了。學(xué)校教務(wù)處把指標(biāo)直接下達(dá)各院系，由各院系確定具體人員名單。司琪所在的辦公室也討論開了，你一言我一語，差不多都是不太愿意去，因為這個辦公室都是女教員。司琪剛上完課，走到門口就聽到激烈的討論聲，剛進門，陳莉就問她：“司琪，你對交流的事怎么想的？”

    “學(xué)校安排我，我就去唄?！彼剧骰卮鸬?。

    “別傻了，又不是一天兩天的，三個月呢，我們基本統(tǒng)一思想，都不想去，讓男同志去多合適呀。下午系里找談話，你也說不想去就行了?！?br/>
    “我……”司琪剛想說，就被陳莉打斷了，“行了，你現(xiàn)在不是學(xué)生了，做一個聽話的好學(xué)生時代已經(jīng)過去了，你現(xiàn)在是教師了，哪能說啥就是啥?！?br/>
    司琪知道說不過陳莉，就沒有再說話了。

    下午系里陳副主任挨個找談話，以確定人員。系里定的基調(diào)是身體不太好的、家里確實有困難的、女同志有小孩的都可以不去，其他的都要服從安排。跟男教員談話很順利，基本上都服從安排；跟年輕的女教員談一個不愿意去，談一個又不愿意去，陳副主任非常生氣，等談到司琪的時候，他都沒有信心了，沒想到司琪表示服從安排，讓陳副主任大為感動。但是司琪的情況系里是了解的，年近八旬的老奶奶需要照顧，當(dāng)然不會讓她去，找她談只是例行公事，因為她是最年輕的幾個教員之一。

    逐個談完話之后，陳副主任召集所有年輕女教員開會。“人員交流是為了給大家提供一個學(xué)習(xí)機會，提高教學(xué)能力，多好的事情，又不是要把大家調(diào)走，這么抵觸干什么？大家都應(yīng)該向司琪學(xué)習(xí)，家庭有困難都積極響應(yīng)學(xué)校號召。下面我宣布交流人員的名單：王雯萱、陳莉、李晗、趙瑩瑩?！?br/>
    陳莉馬上站了起來：“我懷孕了，去不了?！?br/>
    “最后名單會在系里宣傳欄張貼，散會！”陳副主任非常生氣。

    回到辦公室，大家都一言不發(fā)，司琪只知道大家心里不高興，還沒有意識到這種氣氛是沖著她來的。

    第二天，司琪照例來得早，就開始打掃衛(wèi)生，正擦桌子的時候，陳莉走了進來，司琪剛想打招呼的時候，陳莉開口說道：“我的桌子臟得很，我自己擦，以后不用你擦?！彼剧鞲械綗o比的委屈，強忍著淚水，司琪明白這是自己沒有“配合”她們所導(dǎo)致的。

    司琪發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在辦公室的氣氛跟以前大不一樣了，有時候明明大家聊得好好的，她一走進去就沒人說話了，而且好多事情對是針對她而來。司琪一肚子委屈，不知怎么是好。

    系里交流學(xué)習(xí)的名單公布了，女教員除了陳莉，其他三個都榜上有名，懷孕嘛，你總不能帶著人家到醫(yī)院現(xiàn)場檢查吧，其他三個都還沒有結(jié)婚，找不到理由了。

    一天下午，一位學(xué)員拿著一本書來找陳莉，司琪告訴她陳莉剛出去，這名學(xué)員就拿著書走到司琪面前，說道：“老師，要不然您幫我看看吧。”司琪拿過來書來一看，是一道分析題：一位16歲女孩，近3天雙下肢伸側(cè)出現(xiàn)紫癜，分批出現(xiàn)兩側(cè)對稱、顏色鮮紅，伴腹痛及關(guān)節(jié)痛，血小板160x109/l，wbc10x109/l，hb100g/l，凝血時間正常，應(yīng)首先考慮是什么疾病引起的？

    司琪告訴她是過敏性紫癜，并找出書來，給她看了一下過敏性紫癜的主要癥狀特點：以雙下肢及臀部多見，對稱分布，大小不等，分批出現(xiàn)，常可高出皮膚表面，可伴有蕁麻疹。

    正說著，陳莉走了進來，這名學(xué)員趕緊對陳莉說：“陳老師，您剛才不在，我有個問題問了一下這位老師?！?br/>
    “人家講得可好了，你以后就跟著她學(xué)就是了。”這名學(xué)員一聽話不對呀，站在那兒不知道怎么辦了，“站著干嗎，趕緊回教室呀！”這名學(xué)員一聽趕緊往外走。

    司琪一聽這話是針對她的，頓時覺得胸悶難受，呼吸困難，干脆放下手下工作，來到外面走走。走到小花園的一個假山后面，她坐了下來，這些天辦公室的氣氛都壓得他喘不過氣來，這會兒，她把頭埋在胳膊間，小聲地抽泣著，雙肩不停地抽動。在學(xué)校的小課堂里，司琪出類拔萃；而人生是一個大課堂，司琪還有很長的路要走，這才是剛剛開始。

    這些天，羅蕓感覺到司琪悶悶不樂，心事重重，就問她怎么回事。司琪說沒有什么，羅蕓也不好再問，她知道自己不可能什么事情都能幫助司琪，很多事情要她自己慢慢歷練。

    年底了，系里組織各種評比，其中一項就是優(yōu)秀教員的評選，由教員之間無記名投票決定。司琪毫無意外得了倒數(shù)第一名，陳副主任負(fù)責(zé)的監(jiān)票，拿到結(jié)果讓他大感意外，因為他從學(xué)員那里了解的情況是，司琪講課精彩，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，輔導(dǎo)功課盡心盡力，不應(yīng)該呀。

    陳副主任找到司琪，問她是怎么回事。司琪什么也不說，一直在哭泣，陳副主任也不知道該說什么，把紙巾遞給司琪。陳副主任突然想起交流學(xué)習(xí)的事，問她是不是因為這件事，司琪只是哭，還是什么也不說。陳副主任想想，應(yīng)該就是這件事。是呀，大家都知道司琪去不了，你告訴大家司琪表態(tài)要去，其他人會怎么想？肯定認(rèn)為司琪是個虛偽的人，而且你這一點名更是把司琪推向了辦公室同事的對立面，所以一般領(lǐng)導(dǎo)講話總喜歡用“有的人”“個別人”等泛指詞語。

    陳副主任對司琪說道：“別灰心，繼續(xù)干好自己的本職工作，你的工作能力系領(lǐng)導(dǎo)是知道的，是認(rèn)可的，明年再評優(yōu)秀教員讓學(xué)員直接投票。”

    從陳副主任辦公室里走出來，司琪心里稍微好受點，起碼有人知道她的苦衷了。

    一天早上，司琪正在辦公室里備課，一陣急促的高跟鞋聲音傳來，陳莉匆忙走了進來，一陣忙亂地在包里翻來翻去后，停在那里了。好一會兒，她走到司琪面前，“司琪……我……今天忘了帶教案，能……把你的先借我用用嗎？”趙莉吞吞吐吐地說了半天。

    司琪把自己的教案遞給了她，“快去吧，馬上要上課了?！?br/>
    趙莉拿著教案小跑著出去了。

    趙莉上完課后，把教案換給司琪，“今天真是謝謝你了?！?br/>
    “不用客氣。”

    辦公室里始終只有趙莉和司琪兩人，兩人沒有再說話，但是兩人內(nèi)心肯定是復(fù)雜的。一個辦公室同事，低頭不見抬頭見，何必弄得那么水火不容。都是雞毛蒜皮的事，有什么過不去的？