從上了學(xué)開始，人其實(shí)就漸漸明白，拉幫結(jié)派的重要性。
畢竟沒有任何一個(gè)人可以獨(dú)立于整個(gè)社會(huì)之外，換句話說(shuō)，從上小學(xué)開始，每個(gè)人都得學(xué)會(huì)找?guī)讉€(gè)玩伴，一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)。
小團(tuán)體這三個(gè)字，將會(huì)伴隨著我們每個(gè)人一直到老。
哪怕像段旭這樣的人，也有邵帥和張野如同哼哈二將一樣陪在身邊，更不要說(shuō)其他的人了。雖然文科一班是重點(diǎn)班，但從課間的交流來(lái)看，男生也好，女生也好，很快就組成了各自的小圈子。
或者按照從前的班級(jí)劃分，或者按照熟悉的人群，反正唐建華的語(yǔ)文課結(jié)束之后，學(xué)生們紛紛湊在一起，閑聊著。
“我說(shuō)，班主任是不是對(duì)你不滿意?。俊笔畮讱q的少年，對(duì)于是非的分辨能力一般，在邵帥看來(lái)，段旭寫出那么好的作文，唐建華作為班主任，明明就應(yīng)該大加贊揚(yáng)，怎么還能說(shuō)這種寫法不可取呢。
在他看來(lái)，班主任這分明就是在打壓段旭，讓其他學(xué)生知道自己的威嚴(yán)。
段旭笑了笑，成年人的思維和少年人的思維終究是不一樣的，自己也沒有辦法給邵帥解釋。
還是那句話，換位思考一下，如果自己是唐建華的話，也會(huì)做同樣的選擇。
畢竟文言文不是所有學(xué)生都能寫好的，一篇滿分作文只能代表自己天賦異稟，卻并不能夠成為教師教導(dǎo)學(xué)生寫作文的標(biāo)桿。
更重要的是，段旭很清楚，唐建華對(duì)自己沒有什么惡意，畢竟對(duì)于任何一位班主任來(lái)說(shuō)，擁有自己這樣學(xué)習(xí)好的優(yōu)等生，是臉上有光的。
“你別瞎猜了?！睆堃鞍琢松蹘浺谎郏骸疤评蠋熑诉€是不錯(cuò)的。”
“你怎么知道？”邵帥一臉的不服氣。
張野翻了一個(gè)白眼：“自然是聽說(shuō)的?！?br/>
這家伙一向在學(xué)校里號(hào)稱包打聽，就沒有他不知道的小道消息。
這兩個(gè)家伙在這斗嘴，段旭一臉的沒什么興趣，三個(gè)人此時(shí)此刻所在的位置是班級(jí)的走廊里，順著窗戶能看到外面的風(fēng)景。
這時(shí)候還是冬天，外面的天氣看著不錯(cuò)，但終究還是有些冷的，就連操場(chǎng)上都沒有多少學(xué)生活動(dòng)。高三在六樓，學(xué)生們更是懶得下去，大部分人要么在走廊里聊天，要么干脆就在班級(jí)自己的座位上看書。
“老段，你怎么不說(shuō)話？”邵帥和張野斗了一會(huì)兒嘴，注意到段旭一直保持沉默，忍不住走過(guò)來(lái)問(wèn)道。
段旭笑了笑：“沒什么說(shuō)的啊，唐老師的話其實(shí)一點(diǎn)都沒錯(cuò)，文言文作文不是那么好寫的。標(biāo)新立異的事情做一次可以，做的多了就不新鮮了?！?br/>
他這么一說(shuō)，邵帥也就明白過(guò)來(lái)了，點(diǎn)點(diǎn)頭沒有再說(shuō)什么。
張野笑嘻嘻的湊到段旭身邊，小聲說(shuō)道：“咱們不說(shuō)學(xué)習(xí)的事情了，我說(shuō)老段，看來(lái)愛情的力量很偉大啊，你這居然一下進(jìn)步這么多！”
段旭無(wú)奈的苦笑了起來(lái)，別的話題他可以無(wú)視，這個(gè)問(wèn)題他是拿張野一點(diǎn)辦法都沒有，只好嘆了一口氣說(shuō)道：“我和她沒什么的。”
她自然指的是王欣。
因?yàn)橹熬攘送跣乐螅瑑蓚€(gè)人走的比較近，所以在邵帥和張野等人看來(lái)，段旭無(wú)疑跟王欣之間是存在某種不為人知的曖昧關(guān)系的。
“誰(shuí)信啊……”張野一臉八卦的笑容說(shuō)道：“你覺得我能信么？”
段旭無(wú)奈的搖搖頭，他根本不知道該怎么解釋。
邵帥摟住段旭的脖子：“再說(shuō)了，就算以前沒什么，以后也有機(jī)會(huì)啊，近水樓臺(tái)先得月嘛……”
段旭覺得，自己不應(yīng)該跟這兩個(gè)家伙繼續(xù)聊下去了，否則一會(huì)兒他們嘴里不一定吐出什么象牙來(lái)。
擺擺手，段旭果斷的回了教室。
這個(gè)時(shí)候，上課鈴聲響起，學(xué)生們迅速在老師出現(xiàn)之前回到了教室當(dāng)中，走廊里很快就安靜了下來(lái)。
最大的恥辱莫過(guò)于卑賤，最大悲哀莫過(guò)于貧窮。長(zhǎng)期處于卑賤和貧困的環(huán)境之中，卻還要為難社會(huì)、厭惡功名利祿，標(biāo)榜自己與世無(wú)爭(zhēng)，這不是讀書的本質(zhì)。
這個(gè)道理，段旭比任何人都清楚，所以在看待學(xué)習(xí)這件事上，他也要比任何人都認(rèn)真。
畢竟多學(xué)習(xí)，終究是沒有壞處的。
一天的課程很快就過(guò)去了，中午在學(xué)校吃了一口便飯，晚上的時(shí)候，段旭掐著放學(xué)的時(shí)間離開學(xué)校，他依舊沒有選擇參加晚自習(xí)。
周圍的人一點(diǎn)都不覺得意外，段旭的家庭情況大家都聽說(shuō)了一些，也知道他需要打工賺錢補(bǔ)貼家用。
其實(shí)有些人心里面對(duì)于段旭也是頗為佩服的，畢竟又要賺錢打工，又要學(xué)習(xí)，居然還能考進(jìn)重點(diǎn)班，著實(shí)很厲害。
離開學(xué)校的段旭，并沒有去打工，而是坐著車回了家。
因?yàn)橘u掉《瘋狂的石頭》的劇本，家里現(xiàn)在也不缺錢，段旭自然不需要出去打工了，他之所以不愿意在學(xué)校里，只是不喜歡學(xué)校的氛圍而已。
畢竟骨子里的靈魂是屬于成年人的，誰(shuí)又喜歡像個(gè)孩子似的被人呼來(lái)喝去的呢。
“哥，你回來(lái)啦！”一進(jìn)門，柳詩(shī)雨的聲音就在段旭的耳邊響起。
因?yàn)槭浅踔?，所以她放學(xué)的時(shí)間比段旭要早很多。
段旭換上拖鞋，摸摸柳詩(shī)雨的頭：“咱媽呢？”
之所以這么問(wèn)，是因?yàn)槎涡駴]看到母親孫淑霞的鞋子，猜測(cè)母親應(yīng)該是沒有在家。
柳詩(shī)雨搖搖頭：“我也不知道，我回來(lái)的時(shí)候媽就沒在家?！?br/>
段旭嗯了一聲：“餓不餓？餓的話哥給你做飯。”
從小到大，孫淑霞有時(shí)候忙著工作的話，段旭就負(fù)責(zé)照顧妹妹，自然也就練出來(lái)一身的廚藝，雖說(shuō)不算是登堂入室的水平，但勉強(qiáng)也讓人能吃的下去。
柳詩(shī)雨笑了笑：“才不要呢，哥你就知道糊弄我，我要等咱媽給我做好吃的?！?br/>
段旭翻了一個(gè)白眼，很顯然自家老妹的話讓他頗為傷心，也不知道哪個(gè)丫頭當(dāng)年吃著自己做的蛋炒飯長(zhǎng)大的，現(xiàn)在居然嫌棄自己了。
兩個(gè)人正說(shuō)著話的時(shí)候，門口傳來(lái)一陣鑰匙聲，孫淑霞推開門走了進(jìn)來(lái)。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。