我們國(guó)家地盤大，東西南北中地域文化（這里指風(fēng)土人情）差異巨大。僅語(yǔ)（方）言差異就讓我在南粵之地謀生障礙重重。文化的差異最直接表現(xiàn)在語(yǔ)言差異上，語(yǔ)言相通是人類一切能量（物質(zhì)精神）發(fā)揮的前提條件，就連上帝都害怕人類語(yǔ)言相通所產(chǎn)生的能量，而用“變亂”語(yǔ)言的手段攪黃了人建城（見(jiàn)創(chuàng)世紀(jì)“巴別塔”）的工程。

    又，語(yǔ)言差異絕不僅只是表面的讀音差異，它隱含著形成這種語(yǔ)言的一切感情的因素在其中。到了一個(gè)陌生之地，人們可以學(xué)習(xí)方言，只要學(xué)的認(rèn)真，就能在不太長(zhǎng)的時(shí)間聽(tīng)懂甚至能說(shuō)這里的方言。即使能聽(tīng)懂也能說(shuō)當(dāng)?shù)胤窖粤?，卻并不表示就領(lǐng)會(huì)了附著在方言中的文化情感。

    在這間工作室里來(lái)自不同地方的十幾個(gè)人，工作時(shí)間里也會(huì)偷閑取樂(lè)說(shuō)說(shuō)幽默或者笑話。如果稍微注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)北方來(lái)的說(shuō)的笑話，只有北方來(lái)的聽(tīng)后開(kāi)懷大笑，而兩廣的聽(tīng)了并不覺(jué)有什么地方值得好笑。反之亦然，兩廣的說(shuō)笑話只有兩廣的笑的前仰后哈，而其他省份來(lái)的就沒(méi)覺(jué)的有啥好笑的。是雙方相互沒(méi)聽(tīng)懂嗎，完全不是，應(yīng)是都聽(tīng)明白了，而是相互缺乏對(duì)方語(yǔ)言的文化底蘊(yùn)功底。這個(gè)“底子”卻沒(méi)可能在短時(shí)間內(nèi)惡補(bǔ)成功。這也正是說(shuō)“白話”的香港老板在管理崗位上用人首選“粵”其次是“桂”，最后才是“內(nèi)地”的基本原因。因此，內(nèi)地人初到南粵，想在短時(shí)間融入當(dāng)?shù)匚幕鞘掷щy的。所以，盡管同在一個(gè)工廠打工多年，相互結(jié)交的人群仍然是像“圍籠屋”粵是粵桂是桂，內(nèi)地是內(nèi)地的（例外只是個(gè)別的）。

    南粵這里還不止只是本土“粵語(yǔ)”與“國(guó)語(yǔ)”語(yǔ)言融合問(wèn)題，還有英語(yǔ)的卷入，更使在這個(gè)地域謀生增加了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的壓力（也是機(jī)會(huì)和動(dòng)力）。

    給我打工的這家工廠下訂單的主要是幾家美國(guó)公司，幾個(gè)老美技術(shù)人員三天兩頭要來(lái)我們這間工作室與師傅們溝通樣品開(kāi)發(fā)事項(xiàng)，而工作室的師傅們都不會(huì)英語(yǔ)，當(dāng)老外上樓來(lái)時(shí)，樓下開(kāi)發(fā)部的英語(yǔ)業(yè)務(wù)人員得跟上來(lái)當(dāng)翻譯。但英語(yǔ)業(yè)務(wù)人員也都有自己手頭上一攤子活要忙，不能時(shí)刻跟在老外身邊。英語(yǔ)業(yè)務(wù)人員一旦離開(kāi)，老外與師傅們的溝通就全變成啞巴式的，師傅們聽(tīng)不懂老美說(shuō)啥，老美也聽(tīng)不懂師傅們說(shuō)啥。雙方對(duì)著鞋子樣板一個(gè)勁地比比劃劃，其實(shí)都弄不明白對(duì)方在說(shuō)什么。

    我搬過(guò)這邊來(lái)后，一次，一個(gè)老美老頭看我桌上擺著英語(yǔ)詞典，以為我會(huì)英語(yǔ)，用手勢(shì)叫我過(guò)去給他們當(dāng)翻譯。師傅們見(jiàn)我天天對(duì)著中學(xué)英語(yǔ)課本學(xué)習(xí)，以為我多少能頂一下子。美老頭說(shuō)的英語(yǔ)我同樣一句也不能聽(tīng)懂，緊張的我兩眼直瞪著美老頭的嘴唇，想猜出他說(shuō)的一兩個(gè)單詞來(lái)，可是也沒(méi)能做到。見(jiàn)我傻傻地望著他，把個(gè)美老頭急的哇哇說(shuō)個(gè)不停，結(jié)果還是“零”，我竟沒(méi)聽(tīng)懂一個(gè)詞。他不得不停下來(lái)等英語(yǔ)業(yè)務(wù)人員回來(lái)。

    等英語(yǔ)業(yè)務(wù)人員與老外離開(kāi)后，師傅們對(duì)我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你那天天學(xué)什么英語(yǔ)呢，還不是跟我們不學(xué)的一個(gè)樣?！边@讓我感覺(jué)大大丟了面子，才意識(shí)到自己天天悶頭對(duì)著英語(yǔ)課本看，再學(xué)也是既不能聽(tīng)懂也不能張口說(shuō)的啞巴英語(yǔ)。必須張口練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)才行。

    晚上，師傅們都在加班，我就在自己位子上練習(xí)讀英語(yǔ)單詞。因?yàn)闆](méi)有人教過(guò)我音標(biāo)，單詞讀音都是我自己連猜帶蒙，當(dāng)然也就談不上音準(zhǔn)不準(zhǔn)。

    就這樣念了半個(gè)來(lái)月，這天晚上我正在念英語(yǔ)時(shí)，被上樓來(lái)找鞋樣板的阿仙聽(tīng)到，她隔著兩張工作臺(tái)站在那里聽(tīng)，我并沒(méi)有發(fā)覺(jué)她。她聽(tīng)到我的發(fā)音不準(zhǔn)，就用正確發(fā)音重復(fù)我剛讀的那一句。我竟無(wú)意識(shí)地跟她復(fù)讀了一遍，這一讀立刻讓我找到一種真正讀英語(yǔ)的感覺(jué)。我感激地抬起頭來(lái)望見(jiàn)了她。

    她笑著說(shuō)?！澳悴灰@樣一個(gè)人讀英語(yǔ)了，樓下有英語(yǔ)班，老美每周三晚上來(lái)上課，你來(lái)參加吧?！卑⑾烧f(shuō)?！拔疫@個(gè)水平能和你們坐在一起嗎？”我知道開(kāi)發(fā)部每個(gè)星期都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)課，坐在那里學(xué)習(xí)的都是大學(xué)生，起碼都是英語(yǔ)過(guò)了四級(jí)的。和他們坐在一起學(xué)英語(yǔ)，我想也沒(méi)敢想?！皼](méi)有關(guān)系，你學(xué)英語(yǔ)是好事，歡迎你來(lái)?！甭?tīng)阿仙這樣說(shuō)，盡管我心里巴不得參加，但面上我還是有些猶豫?！斑@樣吧，上課前我來(lái)叫你。”阿仙進(jìn)一步鼓勵(lì)我?！昂冒?，我來(lái)就是?！蔽掖饝?yīng)下來(lái)。阿仙下樓去了，不一會(huì)兒她又上來(lái)，把一本復(fù)印的英語(yǔ)教材遞給我，說(shuō)，“這是課本，你拿去多復(fù)印幾本，生產(chǎn)部有幾個(gè)人也來(lái)上課?！?