經歷了一年級的留級，二年級的我在讀書各個方面，好像都理所應當要比其他同學更強才是，至少老師和家長都這么認為。

    一直以來，我都沒什么大志向，小學如此，中學如此，后來一直如此……

    那一次記憶猶新，語文老師聽寫詞語，我錯了一個，老師叫我抄寫二十遍。其實二十遍也不算多，很快就能寫完。我也不知道為什么，我就錯了一個詞語，他就要那么生氣?；蛟S是一次就聽寫十個詞語，你還給錯一個，就這么難記嗎？

    從那以后，聽寫我就開始打小抄。那時候早上第一節(jié)課是語文，通常都是這節(jié)課聽寫。我呢，頭天晚上把那天的生詞寫在紙上，然后把紙夾在包書皮與書皮的中間。那種包書皮是磨砂半透明的，姐姐買的。我從她舊書上扒下來，我自己拿來包書用。

    就這樣，聽寫的時候我把做好小抄的書墊在聽寫本子下面，老師說一個詞語，我趁他不注意把本子挪開看一下小抄。很長一段時間我的聽寫都是滿分，那段時間我才不用罰抄。

    直到有一天我作弊被斜對角的邵琴發(fā)現了，她報告了老師。老師大怒，扇了我好幾耳光。告訴我要靠實力，搞這些歪門邪道有什么用？背下來了就是背下來了，沒記住就是沒記住……

    此后，我聽寫再不能在桌上墊書，就這樣光板寫，聽寫錯了的就罰抄，沒什么好說的。

    我上三年級的時候，響響已經去鎮(zhèn)上四年級了。我們上小學時關系處的還行，一直維系到之后。那時他禮拜五放學回來經過我家，還會來我家坐一坐，并邀請我去他家玩兒。

    有一次我隨他去了他家，他打開電視之后，就拿出一打試卷，開始復習。我跟隨他的翻動，看到了每一張試卷上的分數。

    95——98——99——100——100——100……

    “哇，這么厲害的嘛!都是九十多分的，還有好幾張一百的……”

    “這些試卷的題目都很簡單的，隨便做做都能考到九十分……”

    “……”

    “你考試不是這樣的嘛？”

    “我沒你厲害，很多七八十分的，還有些不及格的?！?br/>
    “用點心，老師講課的時候認真點聽，沒那么難的……”

    “嗯……”

    眼前昔日好友的“光榮戰(zhàn)績”，對比我的那些試卷，我覺得毫無顏面，好像被羞辱了一樣。

    電視里播放著英國大力士舉重的節(jié)目。那英國大力士一個個長得人高馬大，膀大腰圓，巨石在他們面前都顯得小巧玲瓏。那人環(huán)抱大石頭，一鼓作氣，將它抱了起來，離地幾秒后才放下，這算成功了，觀眾席響起了掌聲。那人環(huán)抱大石頭，憋的滿臉通紅，剛抱起來一點，又重重的落了下去，這算失敗了……

    我在響響面前，我也敗了。他輕松拿得起的大石頭我費勁力氣也沒能拿起。我感覺羞愧，并且對他給我的“說教”有些生氣。我覺得他不該那么看重我的學習成績，于是我沒坐很久，借口離開回家了……

    回到家我就把那些試卷分數不及格的和分數較低的都抽走，燒掉了。因為這些試卷會淪為我們的擦屁股紙，爸爸媽媽上廁所時多少會看一下分數。分數低了自然會找我問原因，并對我說教一番。

    “怎么不好好讀書？有那么難嗎？一天到晚就知道玩兒，你看人家???……”

    去了鎮(zhèn)上上小學，我開始寄宿。在學校吃住生活開始了，我得用飯盒到食堂里打飯吃。

    我的飯盒是我姐姐淘汰下來的，那種方形的鋁制飯盒，經歷了歲月的洗禮，坑坑洼洼……而那時寢室的同學一般都是用的不銹鋼飯盒，瓦光锃亮的，五塊錢一個。那時的我知道開始要面子了，每次拿著那個鋁制飯盒去打飯都感覺有些丟臉。

    有一次打掃衛(wèi)生的時候，我看見床底下有一個不銹鋼飯盒，是上一屆的學生掉落的。我撿了出來，洗干凈后就跟其他人說是我買的。

    我撿飯盒拿來自己用的這件事被同寢的一個男生發(fā)現，他把我的飯盒浸在衛(wèi)生間的水桶里泡著，并在上面蓋了一個臉盆。那天我放學到宿舍拿飯盒吃飯，找了很久都沒找到。我急得哭了，老師也來幫我找，還是找不見。

    她勸我說借同學的飯盒先去打飯吃，等下再去買新的?？晌夷挠绣X去買新的，我也不愿意借同學的。老師只好向食堂阿姨借了一個碗打了飯，我才吃了晚餐。

    之后就是那個偷藏我飯盒的同學把我的飯盒找出來的，一個鋁制的，一個不銹鋼的，都被泡在了水桶里。

    直到初中，我還在穿著打補丁的衣服，小學更不需說，大多都是穿的上個年代別人淘汰下來的衣服。

    有時總是難免引來那些優(yōu)越感極強的同學的嘲笑，

    “七，你那褲子是你爺爺不穿給你的吧？哈哈哈哈哈……”

    “你那鞋子怎么回事兒，怎么鞋底下有一塊啥東西黏住似的……”

    那時候我的鞋子，多數是那種帆布鞋，一雙二十多塊。我走路比較重，鞋子的后腳跟經常被磨破，而其他地方仍是好的。我媽看著這鞋子，覺得扔了也可惜，就找來一雙舊的布鞋，把泡沫底給拆下來縫到帆布底上去，這樣那雙帆布鞋就又可以穿了。

    這種“重生”的鞋子，我都盡量不穿，因為很異類。實在是其他鞋子洗了沒干，穿上之后也是極其別扭，總想把那個多余的東西給弄下來。我總是時不時的在地上蹭，往墻角踢，想把它弄下來，哪怕下雨鞋子進水把腳掌浸漲……

    我們的課桌邊上，很多人都會釘一個釘子，用來掛書包或者掛垃圾袋。在教室跑來跑去的時候，就很容易碰到那些釘子，把衣服刮破。我的一條褲子就被刮破了，在左邊大腿的胯骨下方位置。那條褲子被我媽媽補了一個補丁，讓我繼續(xù)穿。每次我穿那條褲子的時候，我都必須時刻注意那個補丁的位置，我不想讓其他人看到。走在路上的時候，我用手掌貼住褲子，把它擋住。打掃衛(wèi)生的時候，我仍然用手貼住補丁的位置，然后右手拿著掃帚掃地……

    小學四年級，開始寫作文，要求寫到幾百字。那時的文字組織能力確實是很差的，實在沒能力寫，就抄。明抄肯定要被其他人鄙視，而且老師一眼就看得出來。

    老師總是表揚小豬，說他的作文寫的好。他平時看的書挺多，大多都是課外書。我看了他的作文，我不明白他的作文好在那里，只是老師都說他的好，那便是好了。

    以我當時的寫作能力，胡編亂謅也寫不出什么東西。為了那點分數，于是開始抄起來。抄完的作文，老師閱后便知是抄的。當堂問我，我狡辯說不是。