他們都這樣講了，倒是讓李教授不得不再重新考慮。

    “既然之前說那不是圖，而是文字?！?br/>
    “或許是可能會(huì)是解開這個(gè)局面的線索?！?br/>
    李教授喃喃自語，然后抬頭給趙立說道。

    “趙老師，隊(duì)員背上的圖您不是說是文字嗎？”

    “這其中會(huì)有什么關(guān)聯(lián)嗎？”

    經(jīng)過這個(gè)一提醒，趙立恍然大悟。

    趕快將之前留下的圖片調(diào)了出來。

    是一個(gè)方位圖，上面的文字正好能夠?qū)?yīng)上這里面的結(jié)構(gòu)。

    “你們現(xiàn)在到石棺那里，看看那一排有沒有什么標(biāo)識(shí)？”

    趙立問道。

    “標(biāo)識(shí)？”

    考古隊(duì)都朝著那里走去。

    “是的，有十天干?！?br/>
    他們迅速回答。

    “在青銅方鼎那邊應(yīng)該是圍著一圈十二地支吧?！?br/>
    趙立繼續(xù)說道。

    李教授看后點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “上面寫著陰陽相生相伴，也就是需要將陰陽組合到一起。”

    “記載著的有四組，按照順序組合排列。”

    “分別是甲丑，丙卯，戊巳，庚未?！?br/>
    趙立說著，下面基本上都是一臉懵逼。

    完全不知道趙立再說些什么。

    尤其是能夠古畫大師，他拿過照片翻來覆去看了很久。

    但是完全沒有搞懂這里面到底哪里有文字。

    “雖然不知道趙老師在說什么，但是好高大上。”

    “這都是在那一片像圖一樣的文字中看出來的嗎？”

    “這樣太玄乎了，道聽途說中還有著好事？”

    “這就是老師的謙虛好吧，這可能是經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的?！?br/>
    “我去，不會(huì)吧，難道老師真的是摸金校尉？那都是他的真實(shí)經(jīng)歷？”

    “可是年紀(jì)看上去有點(diǎn)小吧？”

    “年少有為，這才說明趙老師厲害呢?！?br/>
    直播間討論的熱火朝天。

    呆小小也難言興奮之色。

    唯一苦著臉的，可能就只有古畫大師一個(gè)人了。

    趙立印證出來的事情，實(shí)在是有些超出他的認(rèn)知范圍。

    想要他消化恐怕是需要一段時(shí)間。

    “就這樣去對應(yīng)，是能夠確認(rèn)出四個(gè)方位的?！?br/>
    “讓四個(gè)人走到這四個(gè)方位，觀察一下都有什么。”

    趙立看著他們手足無措的樣子。

    再一次開口指點(diǎn)道。

    “哦，哦?！?br/>
    考古隊(duì)員呆呆地應(yīng)著，然后趕快按照趙立所說地走過去。

    “這里有暗格。”

    “我這里也有?！?br/>
    這四個(gè)人接二連三地說道。

    “上面是不是刻著日月星辰四個(gè)字？”

    趙立問道。

    “是的，是的，我這里是日?！?br/>
    “我這里是月?！?br/>
    “星在這里?！?br/>
    “辰……也在?！?br/>
    四個(gè)人迅速回答。，臉上地難耐都少了很多。

    在趙立指點(diǎn)解密時(shí)，他們顯然是已經(jīng)沉浸其中。

    多少緩解了心中緊張的情緒。

    “絕了，全對，這都能知道。”

    “算命都不一定有這準(zhǔn)吧，這是神算子啊。”

    “寫小說絕對是一個(gè)掩護(hù)，這是個(gè)仙人啊?！?br/>
    “你不會(huì)是想說趙老師是小說中的修仙者吧，這也太離譜了?！?br/>
    “怎么不可能？你看看他迄今為止的行為，難道不像嗎？”

    趙立看了一眼越扯越離譜的彈幕。

    忍不住開口解釋道：

    “那就是在隊(duì)員背后的文字中解讀出來的。”

    “不是我憑空算出來的，都是新世紀(jì)了，我們要相信科學(xué)?！?br/>
    卻是沒有想到，被趙立這么一說。

    倒是有點(diǎn)此地?zé)o銀三百兩的意味了。

    直播間傳的更加兇了。

    “正主出來解釋了，那上面就是文字?！?br/>
    “化成圖的文字，那就是仙文啊，果然是修仙者啊?！?br/>
    “摸金校尉我覺得更靠譜一點(diǎn)?！?br/>
    “樓上別想了，這行都消失很久了，跟著我們信仙吧?！?br/>
    “……”

    趙立決定不在說話，還是專心去看考古隊(duì)。

    “一二三?！?br/>
    考古隊(duì)員一齊按下暗格。

    在石棺的正對面開出一道門。

    同時(shí)六角鈴鐺晃動(dòng)的更強(qiáng)烈了。

    “趕快走，等到它們掉下來碎掉就來不及了?！?br/>
    趙立看著目瞪口呆的考古隊(duì)，提醒道。

    “嗯嗯?！?br/>
    大家都往石門處跑去，但是六角青銅鈴鐺已經(jīng)開始掉落。

    “哐，哐?！?br/>
    “簌簌簌~”

    六角青銅畢竟歷經(jīng)了千年，看起來好像很堅(jiān)固。

    但是實(shí)際上已經(jīng)是外強(qiáng)中干。

    在低空中隨便一掉就摔的粉碎。

    令他們感到震驚的一幕出現(xiàn)了。

    一只只十幾厘米長的蜈蚣，從里面快速地爬出來。

    并且朝著他們離開的地方爬去。

    “趙老師居然說對了，這里真的有活物。”

    “看著好惡心，好多啊。”

    “居然跟它們呆了那么久，想起來我都害怕?！?br/>
    “趙老師剛開始就開口說準(zhǔn)了，預(yù)言帝啊?！?br/>
    直播間都在說趙立的料事如神。

    “趕快進(jìn)去，外面應(yīng)該會(huì)有機(jī)關(guān)，你們摸一摸?！?br/>
    趙立立刻說道。

    “這些蜈蚣通體都散發(fā)出幽綠的光芒。”

    “估計(jì)是一直那都是被毒喂出來的，咬一口就得死。”

    聽完趙立的話，他們的腳步快了幾分。

    “快點(diǎn)快點(diǎn)，蜈蚣要爬過來了?！?br/>
    “摸到了?！?br/>
    考古人員大喊一聲，按下去之后，門緩緩的被關(guān)上。

    這門上不知道是涂上了什么東西。

    關(guān)上的時(shí)候有一股難以忍受的惡臭。

    考古隊(duì)員都下意識(shí)地捂住自己的口鼻。

    “這什么，好臭啊?！?br/>
    不過對于驅(qū)除蜈蚣似乎有極好的功效。

    這些蜈蚣紛紛調(diào)轉(zhuǎn)，開始往石棺旁邊的通道爬去。

    這時(shí)大家想起了之前趙立囑咐他們的話。

    這個(gè)通道是陷阱，絕對不能進(jìn)去。

    “要是我們進(jìn)去了，就是喂蜈蚣了啊，想想都后怕?！?br/>
    女隊(duì)員說道。

    “趙老師，您又救了我們一命啊，真的太厲害了?！?br/>
    “我們都自愧不如?！?br/>
    李教授此刻松了一口氣。

    “教授說的這是哪里話，要不是你們不顧自身危險(xiǎn)下去?！?br/>
    “我們還看不見這么多祖先的智慧呢?！?br/>
    趙立也很客氣地回答。

    “兩位大佬在互吹彩虹屁啊，不過要我說，都厲害。”

    “都是值得致敬的，最可愛的人?！?br/>
    “這些真的都好危險(xiǎn)啊，從來沒有想過考古還是一件危事，隊(duì)員都是最棒的。”

    “吹爆趙老師，在考古方面您就是最屌的?！?br/>
    看見所有人都相安無事，直播間又活躍了起來。

    “這里為什么會(huì)這么的長??？”

    考古隊(duì)員走了很久，休息下來的時(shí)候，終于忍不住問道。

    “你們快來看。”

    李教授招呼著他的學(xué)生過來。

    “你們看看這些照片，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么異常？”

    李教授揮動(dòng)著相機(jī)說道。

    隊(duì)員們將相機(jī)接過，仔細(xì)的一張又一張地看過去。

    “這張，這張，還有這張，它們的畫風(fēng)好像不太一樣?！?br/>
    ，