s市的教育教學(xué)自劉易來了之后，短短的時間便發(fā)生了很大的變化，變化之一便是大部分城區(qū)小學(xué)改變了只上語數(shù)外的情況，作為評價小學(xué)校長工作的指標(biāo)之一，不再是看小升初的成績，而是看是否開足開全了小學(xué)階段的全部課程。當(dāng)然，由于s市師資力量的緊缺，農(nóng)村小學(xué)的開足開全課程還需要一段時間。

    音體美勞和科學(xué)課程的重歸校園，使得s市的家長高興，孩子們更高興，原來只上語數(shù)外的課程令本應(yīng)充滿生機與活力的校園死氣沉沉，現(xiàn)在因為劉易，s市的小學(xué)校園又重新煥發(fā)生機與活力，各項社團活動也蓬勃地開展起來。看著這些變化，孔靈的心里對劉易更加佩服和敬重起來。以前歷屆局長做不到的事情，劉易做到了，他不唯一時的分?jǐn)?shù)成績考評校長，更加看重孩子們?nèi)嫠仞B(yǎng)的提高，不貪一時之功，目光長遠，這些令s市教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也都為他豎起了大拇指，也贏得了s市所有老師們的心。

    也正因為學(xué)校里聘請了一批音體美專職教師，孔靈的課務(wù)中去掉了一些兼職科目，比如音樂、勞技等，孔靈現(xiàn)在有了更多的心力來進行英語教育教學(xué)的研究工作了。作為學(xué)校的英語教研組長，她帶領(lǐng)小組成員，結(jié)合心理治療工具沙盤游戲，開始研發(fā)適合小學(xué)生輕松快樂學(xué)英語的系列沙盤英語課程，并成功地申報為省重點立項課題，這些工作中取得的成就，令孔靈覺得自己的英語教育教學(xué)事業(yè)上了一個新的臺階，轉(zhuǎn)而也帶動了她自身能量的全面提升。孔靈希望能借著這股向上的力量，也帶動家庭經(jīng)濟狀況的改善。

    在和同事的一次聊天中，一位男老師就跟孔靈表達了他對老師職業(yè)的看法，現(xiàn)如今教師的工資上不去，老師就不能安心地教書育人，生活保證不了，工作怎能安心，所以要真正提高教師地位，先提高教師工資待遇水平，讓真正熱愛教育教學(xué)的教師們沒有后顧之憂，踏踏實實干好工作。這樣一來，教師們也不會在教育局三令五申嚴(yán)令禁止的情況下有損師德形象地去做有償家教或是逼迫學(xué)生訂加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的教輔用書了。

    對于有償家教行為和教師強迫學(xué)生訂教輔資料的問題，孔靈學(xué)校的家長們也是怨聲載道，有位三年級學(xué)生家長還直接找到了學(xué)校，跟校長面談，令校長大為惱火，責(zé)令一位四十多歲的女教師即時退還訂教輔資料的錢。這位女教師有兩個兒子，家庭負(fù)擔(dān)很重，常年辦輔導(dǎo)班，讓孩子們訂資料以貼補家用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們也都知道，但也都理解她的行為。后來，這位家長由于實在不滿這個班主任強行組織學(xué)生參加她的補課班和強行讓孩子們訂教輔資料，無奈之下把孩子轉(zhuǎn)走了。

    上述的那個女教師只是個典型，代表了一批辛苦付出卻還不足以應(yīng)付生活重壓的教師們。他們的這些行為，根源在于哪里，還不是在于對于金錢的那種匱乏感嗎！在辛苦的勞作不足以養(yǎng)家糊口的時候，你怎么能讓他們不唯利是圖？怎么去實現(xiàn)最初的教育夢想“捧著一顆心來，不帶半根草去”呢？