“下面，我說一下支教前大家都應(yīng)該知道的事情?！?br/>
    “到了下面，首先我要求大家請重視前任老師的支教總結(jié)，尤其是對學(xué)生管理的總結(jié)。你們支教的時(shí)候，也要寫好總結(jié)，以便等你們離開后，我們這邊安排的新老師能夠更快的適應(yīng)并且投入工作，這個(gè)你們能不能做到？”培訓(xùn)的瞿老師朝所有人詢問。

    “能！”

    臺下一片應(yīng)答。

    “還有，作為老師，你們要知道，小學(xué)生最重要的是培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以笨，可以基礎(chǔ)差，但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要培養(yǎng)，這是影響一生的大事，我希望你們支教的時(shí)候重視這個(gè)問題?！?br/>
    “到了鄉(xiāng)下學(xué)校，我勸大家請不要用物質(zhì)刺激學(xué)生，很多支教者往往帶著一顆悲天憫人的心，到了下面看到學(xué)生窮苦，就大肆分發(fā)物品，以圖博得學(xué)生歡心和自己的心里滿足，我在這里警告大家，這種情況是萬萬不能允許出現(xiàn)的?！?br/>
    “如果我們發(fā)現(xiàn)誰這樣做了，就會立馬停止他支教的資格?！?br/>
    “適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以，但千萬不要亂來，否則學(xué)生的價(jià)值觀很可能就會扭曲，一旦老師離開或是物質(zhì)終止，反彈太大，會適得其反。”

    “還有，請珍惜學(xué)校的財(cái)物，不要以為太亂太破太臟，自己有幾個(gè)臭錢，就想大換血，打造成舒適的休假場所。殊不知很多東西都是有用的，玩戶外的都知道這個(gè)道理，能留下的東西千萬不要扔掉，對于鄉(xiāng)村的學(xué)校而言，這些都是寶貝?！?br/>
    “我知道很多支教者都是因?yàn)楦星槭艽旎蚴菫榱颂颖軣赖墓ぷ?，有的是為了體驗(yàn)生活，所以三教九流都有。這些都無所謂，關(guān)鍵是你們要做好思想準(zhǔn)備?！?br/>
    聽到這里，教室里有些騷動，很顯然，瞿老師說中了很多人的心思。

    張小川摸了摸鼻子，有些不自在，感情受挫，好像是說的他。

    他旁邊，李柏也是有些不自在，體驗(yàn)生活好像就是說的他這種。

    所有人都沒說話，繼續(xù)聽瞿老師講課。

    “在鄉(xiāng)村，沒有城市的那種繁華和方便，有的甚至連廁所都沒有，所以我們給你們分配學(xué)校的時(shí)候，我請大家不要對學(xué)校挑三揀四，當(dāng)然，你有錢可以投資，但請不要擺譜?！?br/>
    “到了下面，支教者之間肯定有矛盾，生活上的和教學(xué)管理上的，這些都無可避免。我的看法是，新老師最好聽老教師的意見，他不一定是最正確的，但卻是最合理的。老教師也要包容新老師，畢竟新老師可以帶來新的理念?！?br/>
    “到了下面，請大家尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和現(xiàn)狀，除非你有能力去改變，否則請不要亂開藥方，存在就是合理，支教者能做的就是做好本分?！?br/>
    “支教時(shí)，你可以關(guān)愛學(xué)生，但不能溺愛，支教者可以有自身的癖好缺點(diǎn)或毛病，但最好不要讓學(xué)生看到……”

    培訓(xùn)時(shí)間過得很快，眨眼間，兩周時(shí)間就過去了，經(jīng)過一番培訓(xùn)考試后，張小川順利的成為了一個(gè)支教者。

    “張小川，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)，你是所有人中最能夠吃苦耐勞的，這或許和你出生農(nóng)村有關(guān)，我們經(jīng)過慎重考慮，你被分配的學(xué)校是甘省的一個(gè)偏遠(yuǎn)小山村，這里條件很艱苦，我們對你的要求不高，希望你能堅(jiān)持支教一年，一年后如果你想離開，我們會安排新老師過去……”

    北上的火車轟隆隆聲中，張小川離開了貴城火車站，他的目的地是蘭州火車站。

    經(jīng)過十五個(gè)小時(shí)的旅行，到了晚上八點(diǎn)，張小川才走出蘭市站。

    接下來，張小川又馬不停蹄的買了轉(zhuǎn)車去天市的火車。

    幾個(gè)小時(shí)后，火車到達(dá)天市，張小川在附近找了個(gè)旅館住下，美美的睡了一個(gè)好覺。

    第二天，張小川上了去莊縣的汽車。

    在車上，在路途，張小川終于見識到了這里的偏僻與窮困。

    離開了城市以后，道路兩旁入眼的盡是荒涼的黃土地，雖然有一些植被，但是相比起南方的大森林，就猶如頭發(fā)茂密的人和地中海頭發(fā)一樣。

    公路兩旁，很多磚瓦房，但是遠(yuǎn)離公路的地方，張小川還看到了很多用土坯建造的房屋。

    幾個(gè)小時(shí)后，下午，汽車到達(dá)莊縣后，張小川找到了當(dāng)?shù)氐慕逃块T。

    第二天，在教育部門的一個(gè)人員陪同下，張小川乘坐班車前往了楊家溝。

    這里，就是他的目的地，楊家溝鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。

    “于校長，這就是來你們學(xué)校支教的張小川張老師。”

    “感謝教育局的同志把張老師送過來，感謝。”

    “您就是支教來的張老師啊，支教協(xié)會上周就通知我們了，我們早就盼著張老師您來了。”

    楊家溝小學(xué)校長辦公室，校長于宏熱情的拉著張小川的手，久久不愿意松開。

    楊家溝小學(xué)校長于宏，是一個(gè)四十多歲，體型偏瘦的中年男人，一副黑框眼鏡，頗有學(xué)術(shù)風(fēng)格。

    和張小川寒暄一番后，隨后，于校長又帶著張小川和學(xué)校的另外幾個(gè)老師認(rèn)識了一下。

    這幾個(gè)老師分別是劉偉老師，賀仁中老師，陳愛國老師，田玉林老師，以及熊君昌老師。加上校長一起一共六個(gè)人，這就是楊家溝小學(xué)的班底。

    楊家溝小學(xué)，有學(xué)生兩百一十二人，但是老師加上校長于宏一起，也才六人，每人要帶接近四十人，師資力量明顯不夠。

    按照其他地方正常的師生比例，小學(xué)是1比19算合格，初中為1比13，高中為1比12左右。

    六個(gè)老師帶兩百多孩子，雖然勉強(qiáng)能夠帶上，但是太辛苦了，比其他地方的老師要辛苦好多倍。

    加上又是偏遠(yuǎn)山村，生活艱苦的情況下，幾乎沒有老師愿意來這里，這里的五個(gè)老師一個(gè)校長，最年輕的是校長于宏，其他人都是五六十歲。

    這些老師中，有一人是初中文憑，不過是七八十年代的初中，兩個(gè)是大專文化，還有兩個(gè)高中畢業(yè)，只有校長好一些，是一所三流大學(xué)畢業(yè)，還因?yàn)樗麄兌际潜镜厝?，所以才會選擇在這里教書。

    所以作為校長，在張小川到來后，于宏的那種能夠讓任何人都可以感覺到的熱情勁兒就不難理解。

    隨后，于宏校長又親自給張小川安排宿舍，還帶他在學(xué)校內(nèi)外逛了好幾圈，好讓張小川熟悉學(xué)校環(huán)境。

    “張老師，你是大城市來的大學(xué)生，我準(zhǔn)備等兩個(gè)星期咱們學(xué)校開學(xué)后，就讓你帶六年級，咱們這里是一個(gè)年級一個(gè)班，六年級原本是我親自帶的，既然你來了，那就讓你帶，就是帶班比較辛苦，你要做好吃苦的準(zhǔn)備了?！?