其實(shí)李顏有問過自己，這個(gè)系統(tǒng)到底給他帶來了啥？
系統(tǒng)沒給他任務(wù)，他沒法通過完成一些既定行為突然憑空提升。
當(dāng)然他不會(huì)再認(rèn)為以自己原本的天賦，只要有足夠的熱情與努力就可以替代系統(tǒng)。
沒有系統(tǒng)，重生的他就不會(huì)一年時(shí)間里如此突飛猛進(jìn)。
答案其實(shí)不復(fù)雜，系統(tǒng)給了他一個(gè)“提升了就絕對(duì)不會(huì)下滑”的理想路徑，并且將抽象的“積累”與“突破”轉(zhuǎn)變成了某種數(shù)值。
正常人，可不存在量變一定引起質(zhì)變的說法。
提升了就不下滑，所以李顏省去了“保持水準(zhǔn)”的功夫。
這些是系統(tǒng)的基礎(chǔ)提升，而真正bug的地方，就是李顏逐漸發(fā)現(xiàn)的各種規(guī)則。
在他提升自己各項(xiàng)技能數(shù)值的同時(shí)，其實(shí)也一直在提升著對(duì)這個(gè)“全能加點(diǎn)系統(tǒng)”的認(rèn)知。
光是高等級(jí)技能輻射低等級(jí)技能這一項(xiàng)，就足夠他玩出一本萬利的操作。
李顏可以想象，他后期學(xué)習(xí)的速度必然是越來越快的。
例如身體數(shù)值上去了，體育運(yùn)動(dòng)技能通過其他項(xiàng)目也提上去了，就算他從沒接觸過排球，但排球這個(gè)技能被“體育運(yùn)動(dòng)”輻射，同時(shí)身體條件也擺在那，學(xué)起來得多快??！
從第一次了解規(guī)則，到成為排球全能高手，恐怕要不了一兩天。
所以在來新北一中之前，李顏一直沉溺于全方位的自我提升，小學(xué)只給了他一年時(shí)間，初中他就該開始走向?qū)こ！皟?yōu)秀學(xué)生”所不能及的境界了。
當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的天才學(xué)生，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
他確實(shí)被自己的野心帶得有點(diǎn)飄了，在沒有見識(shí)到新北一中的佼佼者有多強(qiáng)之前，他并沒有如今日一樣的緊張感。
感謝伍強(qiáng)送他的這一場(chǎng)脆敗，讓他重新在安靜的宿舍里，開始了思考。
記錄著系統(tǒng)規(guī)則的筆記本李顏藏在背包最深處，但除了第四點(diǎn)記錄的：
“技能可以升格，升格后按比例保持原分?jǐn)?shù)，可否降格暫未知?！?br/>
這句話被修改了：降格也按比例保持原來分?jǐn)?shù)。其他的沒有什么變化。
李顏幾乎就要自信地說，這個(gè)系統(tǒng)的基本運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制已經(jīng)被他摸清了。
不，最核心的一點(diǎn)沒搞明白，那就是系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的最底層邏輯：
這些技能的含義與標(biāo)準(zhǔn)，是誰(shuí)定的？
如果是依托于客觀世界的真理，那李顏在認(rèn)知錯(cuò)誤的時(shí)候根本就不該觸發(fā)技能，更不用說玩修改認(rèn)知、升降格這種操作了。
如果完全基于李顏?zhàn)约旱恼J(rèn)知……不，他老早就問過系統(tǒng)，是否只有他定義的技能才會(huì)提升，系統(tǒng)沒有回答。
也就是否決了。
等等……定義與認(rèn)知，是不是有些不同？定義可以是主觀的，而認(rèn)知需要依托客觀規(guī)律與現(xiàn)實(shí)世界？
【是否只有我認(rèn)知到的技能才會(huì)提升？】
【……】
還是錯(cuò)了，但是李顏感覺這個(gè)“底層邏輯”已經(jīng)呼之欲出。
【技能的激活與提升是否基于我的認(rèn)知？】
【是】
意料之中的結(jié)果，否則無法解釋技能升降格的操作。
邏輯：存在基于我認(rèn)知但我又沒有認(rèn)知到的技能，滿足條件后，系統(tǒng)可能會(huì)主動(dòng)提升。
李顏突然一愣，這不會(huì)就是那神秘的一級(jí)技能吧？
【技能是否由系統(tǒng)定義？】
【是】
原來如此，系統(tǒng)規(guī)定了各種技能的含義，李顏如果認(rèn)知正確，哪怕只有一部分，也可以激活此項(xiàng)技能并且提升。
若是以后隨著自己的認(rèn)知提升，對(duì)技能有了更正確或者更全面的認(rèn)知，就可以完成升降格與融合拆分的操作。
只是可惜……最終還是要依托于理性認(rèn)知，系統(tǒng)沒給自己亂定義的機(jī)會(huì)，修仙看來是修不成了。
【技能概念之間的關(guān)系，是否基于我的邏輯自洽？】
【是】
好在邏輯自洽這件事情，相比“正確”，還是寬容了不少。
這一番問下來，可以明確系統(tǒng)是存在一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)的，“只提升對(duì)自己有益的技能”這個(gè)說法也就有了堅(jiān)實(shí)的依據(jù)。
既然如此，有一個(gè)很怪異的技能，就不得不提一提了——道德。
多做一些好人好事，就會(huì)得到提升的“道德”。
李顏?zhàn)源蚣せ钸@個(gè)技能，就疑惑過這東西提升到百分百會(huì)是個(gè)啥，做圣母是萬萬不行的。
同理還有“孝心”，盡孝是好事，但這東西去到一百分，到底該是個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)？
當(dāng)代二十四孝？那叫愚孝啊！
面對(duì)這種適當(dāng)提升是好事，提升過多是壞事的技能，李顏有了個(gè)大膽的想法。
【是否不是所有技能滿分都是一百分？】
【是】
不對(duì)，問錯(cuò)了，二三級(jí)技能滿分就是十分跟五十分……
【是否不是所有技能都能達(dá)到對(duì)應(yīng)等級(jí)的百分百進(jìn)度？】
【是】
【例如道德與孝心？】
【是】
果然系統(tǒng)很懂人心啊！深知什么叫過猶不及，道德跟孝心都是只求做好人不求做圣人，那豈不是提升到數(shù)值上不去了，就能直接拿來當(dāng)經(jīng)驗(yàn)包？
【(o゜▽゜)o☆[BINGO!]】
這一下差點(diǎn)沒把李顏嚇傻，他竟然隱隱感覺到系統(tǒng)有一種“你小子才知道啊”的幸災(zāi)樂禍感。
“就把這叫做全能加點(diǎn)系統(tǒng)的大經(jīng)驗(yàn)包機(jī)制吧！”
李顏端坐在床上開始了冥想，經(jīng)驗(yàn)包機(jī)制他之前已經(jīng)探索出來了，但使用效果并沒有預(yù)期的高，尤其是“手指力量”只給“肌肉力量”加了個(gè)1分這事兒。
他最初發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)包機(jī)制的時(shí)候，還以為這是個(gè)bug。
例如手指力量本就包含在肌肉力量里，單拎出來專項(xiàng)練習(xí)練到27分，并入肌肉力量詞條，結(jié)果肌肉力量這本來就36分的概念提升到37，按照輻射效果，豈不是手指力量一下子就37了？
按這個(gè)想法，只要不停拆分小項(xiàng)目提升，就能一直卡bug。
很可惜，系統(tǒng)沒給這個(gè)機(jī)會(huì)。
同級(jí)別技能不存在輻射關(guān)系。
就算有，手指力量這個(gè)技能也已經(jīng)消失了，無法被輻射。
在“肌肉力量”提升那一分之后，李顏的手指力量并沒有多少提高，倒是全身的力量感受更加明顯。
當(dāng)然它帶來了整體力量的小提升，只是原本就沒啥必要。
除非把“肌肉力量”升格成三級(jí)達(dá)成輻射效果，但三級(jí)有個(gè)體力，二級(jí)還有個(gè)身體，明擺著上不去。
“手指力量”的提升，可以聯(lián)動(dòng)到“肌肉力量”一起提升，把“手指力量”喂掉，確實(shí)是額外提升了一些。
但這等于是獻(xiàn)祭了一條專項(xiàng)提升路徑，換來整體小提升。
【已經(jīng)被吞并的技能是否不可以再次激活？】
【……】
【在認(rèn)知沒有更改的情況下，已經(jīng)被吞并的技能……】
【對(duì)對(duì)對(duì)】
系統(tǒng)似乎越來越調(diào)皮了……
這樣看來，除非對(duì)被吞并技能又有了全新的正確認(rèn)知，否則就無法再次激活了，是賺了還是虧了真不好說。
當(dāng)然，依舊存在李顏把一個(gè)技能拆分成一百個(gè)技能，每個(gè)技能都練習(xí)提升然后喂回去的卡bug手法。
且不說這個(gè)做法收益跟老老實(shí)實(shí)練習(xí)也沒多大差異，光是合并拆分這事，也不是李顏想怎么理解就能怎么理解，必須是對(duì)世界有深刻認(rèn)知才行。
總而言之，最低級(jí)的四級(jí)技能之間的合并，沒太大意義。
經(jīng)驗(yàn)包這個(gè)機(jī)制，最強(qiáng)的地方還得是低級(jí)別技能當(dāng)經(jīng)驗(yàn)包跨級(jí)別喂給高級(jí)技能，從而實(shí)現(xiàn)輻射。
還有用來提升一些抽象的概念——只看技能本身壓根不知道該怎么提升的那種。
例如，心智。