秦大川是我的老首長(zhǎng),我們笑稱他為“土生土長(zhǎng)的北京老兵”,是因?yàn)樗麉④姷搅吮本┲螅瑥钠胀☉?zhàn)士一直干到副軍職領(lǐng)導(dǎo)干部。秦大川現(xiàn)在已經(jīng)退休,以下記錄的是他給我們講述的他在北京當(dāng)新兵時(shí)的故事。
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我很榮幸,1968年參軍來(lái)到令很多人向往的首都北京。與我一起入伍的那批農(nóng)村兵,大部分是小學(xué)文化,有一小部分是文盲,還有一小部分是初中畢業(yè)生,像我這樣的高中畢業(yè)生鳳毛麟角,在新兵中算是“高級(jí)知識(shí)分子”了。
新兵三個(gè)月訓(xùn)練結(jié)束后,我被分配到駐在北京郊區(qū)的某部機(jī)關(guān)警衛(wèi)通信連一排二班當(dāng)戰(zhàn)士。
一排二班班長(zhǎng)崔永來(lái)是個(gè)已經(jīng)服役兩年多的老兵,他讓我和從同一個(gè)公社一起入伍的老鄉(xiāng)楊籮筐結(jié)成“一對(duì)紅”,開展一幫一活動(dòng),可能考慮我是有知識(shí)的“老三屆”,能說(shuō)會(huì)講,大批判稿也寫得不錯(cuò),可以幫助籮筐學(xué)習(xí)文化;而楊籮筐是個(gè)只知道學(xué)校大門朝那邊開,但是從來(lái)沒有進(jìn)去念過書,大字不識(shí)一個(gè)的文盲,他的力氣大,投擲手榴彈一出手就是四十多米,能夠在軍事訓(xùn)練和干體力活的時(shí)候幫助我。
楊籮筐從小在田地里干慣了農(nóng)活,力氣的確是很大。晚上緊急集合,連著跑兩千米,大氣都不喘一口,我跑到后半程,一只手悄悄地拉著他的背包帶還跟不上隊(duì)伍。到機(jī)關(guān)農(nóng)場(chǎng)參加勞動(dòng),每人四垅麥子,我腰酸腿疼的剛割到地中間,楊籮筐已經(jīng)割到地那頭返回來(lái)接應(yīng)我了。
楊籮筐看見書本就發(fā)懵,聽說(shuō)學(xué)習(xí)就頭疼,為了教他學(xué)文化,我是傷透了腦筋。
人們經(jīng)常形容文盲的一句話是“目不識(shí)丁”,為了形象教學(xué),我從墻角里撿了半截鐵釘子,讓楊籮筐先學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“丁”字。還撿了一大一小兩個(gè)石頭蛋子,讓他學(xué)習(xí)認(rèn)“大”字和“小”字。
籮筐握慣了鋤把子的手捏著筆桿子顯得特別費(fèi)勁,學(xué)寫字的時(shí)候手里的鉛筆在紙上一戳一個(gè)洞。
“學(xué)寫字不是捅馬蜂窩,勁要用得輕一些?!蔽覍?duì)他說(shuō)。
不過,籮筐的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真。午飯后和晚飯后,我們都有短暫的休息時(shí)間,大伙一般在宿舍外邊嬉戲打鬧,只有籮筐在屋子里爬在床板上撅著屁股練習(xí)寫字。
過了兩天,我用鉛筆在白紙上寫了個(gè)“大”字,問籮筐,這念什么?籮筐說(shuō)不出,我就拿出大石頭蛋子啟發(fā)他。籮筐想了想說(shuō),這念“大石頭”。我說(shuō),這不念大石頭,是念“大”!我又在紙上寫了個(gè)“丁”字,把半截鐵釘子也放在旁邊,問籮筐,這念什么?籮筐看了看說(shuō),這念“小鐵棍”,噢,不對(duì)了,這個(gè)字應(yīng)該念“小”。
我哭笑不得。
按照要求,部隊(duì)征兵的時(shí)候不能接收沒有文化的青年入伍,但楊籮筐的叔伯哥哥是他們生產(chǎn)大隊(duì)的民兵營(yíng)長(zhǎng),他不但讓楊籮筐報(bào)名當(dāng)了兵,還在文化程度一欄里給他填了個(gè)“小學(xué)畢業(yè)”。當(dāng)時(shí),農(nóng)村青年為了能當(dāng)上兵,虛報(bào)學(xué)歷的現(xiàn)象并不少見,與我分在同一個(gè)班的新兵梁繼亭,只上了兩年半小學(xué),學(xué)歷那一欄里卻填了個(gè)“初中畢業(yè)”。梁繼亭的語(yǔ)文水平很低,漢語(yǔ)拼音一點(diǎn)不會(huì),問他“聲母”是什么?他說(shuō)生母就是親娘;問他“韻母”是什么?他說(shuō)孕母就是肚子里懷了孩子快當(dāng)媽媽的女人。他的算術(shù)水平更是低得讓人可笑,問他二分之一加二分之一等于多少?他說(shuō)等于四分之二。他加法減法雖然懂得不多,但是乘法除法卻略知一二,會(huì)說(shuō)“管他三七二十一”、“咱倆二一添作五”。
部隊(duì)的征兵人員知道農(nóng)村有一定文化程度的青年不是太多,注重的是他們的身體條件,對(duì)文化程度不敢有太高的要求,對(duì)虛報(bào)文化程度的現(xiàn)象也是睜一只眼閉一只眼,甚至有時(shí)候兩只眼睛都閉上。我們縣有四五十萬(wàn)人口,但是只有一所高中和四所初中,在校學(xué)生不足兩千個(gè)。而且,由于“大革文化命”,停課搞運(yùn)動(dòng),絕大多數(shù)老師受到批斗,無(wú)法教學(xué),學(xué)生們?cè)趯W(xué)校并沒有上過幾天正經(jīng)課,要說(shuō)學(xué)的文化知識(shí),那是屁松屁松!
我還有一項(xiàng)義務(wù),就是幫助楊籮筐寫家信、讀家信。
給籮筐家里寫信的時(shí)候,我把他想說(shuō)的意思在廢紙上起個(gè)草,先念給他聽,修改后再抄到信紙上?;j筐認(rèn)真地把我寫好信紙折迭起來(lái),裝進(jìn)信封,粘貼好,小心翼翼地拿著,到連部交給通訊員蓋免費(fèi)三角章發(fā)走。
籮筐每次收到家里的來(lái)信,都像小孩子過年收到壓歲錢一樣高興。他把信封遞給我,我拆封、念信的時(shí)候,他用貪婪的眼光盯著我的每一個(gè)動(dòng)作,支愣著耳朵,半張著嘴,生怕漏掉我念出來(lái)的每一個(gè)字。一直到我念完了此致、敬禮和寄信人、年月日之后,他還總是止不住地再問一句:完了?一副意猶未盡的樣子。
籮筐家里的來(lái)信大部分是他的父母寄來(lái)的,他們每次都是請(qǐng)生產(chǎn)隊(duì)的老會(huì)計(jì)寫信,語(yǔ)言半文半白,字體龍飛鳳舞,我有時(shí)候連猜帶估的只能明白個(gè)大概意思。
有一天,籮筐遞給我的信封上,字體忸怩,十分生疏,我撕開封口,發(fā)現(xiàn)署名是“秋花”――籮筐上過兩年小學(xué)的對(duì)象,便展開信紙,不假思索地開始念:“籮筐你好,我生了!”
籮筐懷疑自己聽錯(cuò)了,好寄地插話問我:“什么熟了生了?”
是呀,生什么了?我心里也嘀咕。
“孩子包(抱)到你家來(lái)了!”
我念完這句話,直埋怨籮筐:“你咋沒到季節(jié)就播種了呢!“斗私批修”的時(shí)候可是沒有聽你說(shuō)過這件事?!?br/>
籮筐變了臉色,驚恐地說(shuō):“我是接到入伍通知書后才、才認(rèn)識(shí)秋花的,在到部隊(duì)來(lái)的前兩天晚上,我們第三次見面,是她主動(dòng)提出來(lái)的,我當(dāng)時(shí)只是“私字一閃念”,誰(shuí)知道怎么就、就------“
我安慰籮筐:“別著急,這不算什么大事,說(shuō)明她那塊土地肥沃,你的種子優(yōu)良?!?br/>
我仔細(xì)一想,又覺得不對(duì)了,人們常說(shuō)“十月懷胎,一朝分娩”,我們到部隊(duì)還不到六個(gè)月,秋花的肚子難道與別的女人不一樣?
這件事我報(bào)告給班長(zhǎng),班長(zhǎng)報(bào)告給排長(zhǎng),排長(zhǎng)又向指導(dǎo)員報(bào)告了之后,很多人都知道了。多數(shù)人表示氣憤,主張籮筐與秋花吹了,或者回家去殺了那頭偷吃別人草料的跳槽驢。也有人勸籮筐說(shuō):這事算了,管他誰(shuí)的種子,播到你的地里,長(zhǎng)大了就是你的莊稼,反正將來(lái)秋花生的孩子管你叫爸。
我知道在與秋花吹與不吹這個(gè)問題上,籮筐很難下決心,默許這件事,心里要忍受很大的痛苦,與秋花吹了,自己沒文化,家里又窮,很難再找個(gè)對(duì)象。為了給秋花家送彩禮,家中已經(jīng)把能換錢的東西差不多都變賣了,現(xiàn)在除了一點(diǎn)裹腹的口糧,已經(jīng)是風(fēng)掃地,月點(diǎn)燈,太陽(yáng)照身曖烘烘。
機(jī)關(guān)政治協(xié)理員室以組織的名義給籮筐家鄉(xiāng)人民公社的革命委員會(huì)發(fā)函,請(qǐng)他們調(diào)查此事。過了很長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)方才復(fù)函答復(fù)說(shuō),公社革命委員會(huì)的一個(gè)副主任在秋花她們村駐隊(duì)的時(shí)候,與秋花做了“不應(yīng)該做的事情”,公社革命委員會(huì)已經(jīng)對(duì)那個(gè)副主任進(jìn)行了“嚴(yán)厲批評(píng)”。對(duì)方還說(shuō),秋花與籮筐只是確定了戀愛關(guān)系,并沒有領(lǐng)取結(jié)婚證書,他們還沒有正式結(jié)婚,所以,那個(gè)副主任談不上是破壞軍婚,只是一般的生活作風(fēng)問題。
籮筐與秋花最后沒有“吹”,1970年冬天從部隊(duì)復(fù)員后,他與抱著別人孩子的秋花結(jié)了婚。
警衛(wèi)通信連的戰(zhàn)士們都說(shuō)楊籮筐是“種瓜得豆”。(未完待續(xù)。)手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。