又是半個(gè)月過去之后,時(shí)間來到了八月初。
這半個(gè)月里,里貝里的事情最終只變成了一個(gè)小插曲,阿斯頓維拉的主要節(jié)奏,還是訓(xùn)練新的戰(zhàn)術(shù)。
是的,不是給新的隊(duì)員磨合戰(zhàn)術(shù),而是給所有的球員訓(xùn)練新的戰(zhàn)術(shù)。
在上個(gè)賽季,王帥面對(duì)英冠的這些球隊(duì)并沒有使用過什么戰(zhàn)術(shù),因?yàn)橹灰亚蜿?duì)的實(shí)力擺在那里,就足以形成碾壓,這也就是所謂的一力降十會(huì)。所以在很多聯(lián)賽的比賽里,王帥干脆把這些比賽當(dāng)成了戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,而訓(xùn)練的內(nèi)容,則是為了應(yīng)對(duì)杯賽里要遭遇的英超強(qiáng)隊(duì)。
利物浦,曼聯(lián),熱刺和切爾西,上個(gè)賽季真正對(duì)阿斯頓維拉造成威脅的只有這四支球隊(duì)。而在這四場(chǎng)比賽里,王帥一直使用的都是純粹的防守反擊戰(zhàn)術(shù),也取得了不錯(cuò)的成效。三勝一負(fù),負(fù)給切爾西的那場(chǎng)還是輸在了點(diǎn)球大戰(zhàn)上,而在常規(guī)時(shí)間里,維拉則是和切爾西戰(zhàn)成了2:2平。
但之前也說過,這四場(chǎng)比賽的成績(jī)之所以比較突出,是因?yàn)橥鯉浀倪\(yùn)氣好。這種把所有精力都放在防守上的戰(zhàn)術(shù),能堅(jiān)守球門90分鐘,還能找到對(duì)手的漏洞完成進(jìn)球,這真的是可遇而不可求的事情。
所以,從國(guó)內(nèi)回來之后,王帥就對(duì)已有的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行了改進(jìn)。只憑防守肯定是不行,只憑自己擅長(zhǎng)的中場(chǎng)組織也肯定不行,畢竟球隊(duì)在這個(gè)賽季引進(jìn)的多是年輕球員,真正的賬面實(shí)力并沒有增長(zhǎng)多少,在面對(duì)英超強(qiáng)隊(duì)的時(shí)候,維拉依然處在弱勢(shì)的地位。
于是,王帥把之前的控球戰(zhàn)術(shù)和防守反擊戰(zhàn)術(shù)融合在了一起,更確切的說,是把進(jìn)攻、組織和防守這三大方面,全部糅合在了一起,這也是王帥在這一個(gè)多月里的最大成果。
王帥的想法很簡(jiǎn)單,在對(duì)方控球的時(shí)候自己也可以進(jìn)攻,在自己控球的時(shí)候同樣可以防守,而中場(chǎng)組織,則是調(diào)和進(jìn)攻和防守的關(guān)鍵。
在一般人的思維里,防守就是單純的搶奪對(duì)方的球權(quán),但王帥不這樣想。防守的本質(zhì)是什么?是防止對(duì)方進(jìn)球,這也是防守的最終目的。那么在防守的時(shí)候,為什么非要等對(duì)方拿到球權(quán)才去防守呢?就不能不讓對(duì)方拿到球權(quán)么?這也就是王帥所想的,在控球中進(jìn)行防守。
進(jìn)攻也是一樣。進(jìn)攻的最終目的是進(jìn)球,進(jìn)球的前提是自己要控制球權(quán),所以進(jìn)攻的第一步,就是把對(duì)方的球權(quán)搶過來,也就是在對(duì)方控球中進(jìn)攻。
與此同時(shí),在防守中進(jìn)攻,一樣也能達(dá)到防守的目的,反之亦然。而無論是進(jìn)攻還是防守,最關(guān)鍵的就是對(duì)球權(quán)的掌控,這也是王帥在融進(jìn)控球戰(zhàn)術(shù)之后的效果。
這一集進(jìn)攻、組織和防守于一體的新戰(zhàn)術(shù),王帥給它命名為total-football-based-onball-possession,翻譯成中文就是“控球?yàn)橹鞯娜ト貞?zhàn)術(shù)”,簡(jiǎn)稱tf-bp。
雖然命名為了全攻全守,但王帥知道,自己的這個(gè)戰(zhàn)術(shù)和經(jīng)典的全攻全守戰(zhàn)術(shù)還是有一定區(qū)別的。
經(jīng)典的全攻全守戰(zhàn)術(shù),是指除了門將之外的十名球員,都可以執(zhí)行進(jìn)攻或是防守的指責(zé)。而這十名球員,他們?cè)趫?chǎng)上的位置是流動(dòng)的,在不同的位置就執(zhí)行不同的任務(wù)。比如隨著陣型的流動(dòng),前鋒到了后衛(wèi)的位置上,那么這個(gè)前鋒就要執(zhí)行后衛(wèi)的任務(wù)。反之也是一樣,后衛(wèi)到了前鋒的位置,也要執(zhí)行前鋒的任務(wù)。這個(gè)戰(zhàn)術(shù)最大的特點(diǎn),就是打破了陣型對(duì)球員的束縛。在王帥的原世界,這個(gè)戰(zhàn)術(shù)也被譽(yù)為足球史上的第三次變革。
但是經(jīng)典的全攻全守戰(zhàn)術(shù)也有一個(gè)相當(dāng)大的問題,那就是球員到了自己不擅長(zhǎng)的位置,顯然不能發(fā)揮出自己全部的實(shí)力。所以這一戰(zhàn)術(shù)在執(zhí)行的時(shí)候,對(duì)于球員的要求也非常之高,而現(xiàn)在的阿斯頓維拉顯然達(dá)不到這個(gè)要求。
于是,王帥把這個(gè)戰(zhàn)術(shù)改良了,取消了球員位置上的流動(dòng),而是讓他們?cè)诟髯缘奈恢蒙蠄?zhí)行不同的任務(wù),也就是現(xiàn)在的tf-bp戰(zhàn)術(shù)。
……
八月九號(hào),2021-22賽季第一場(chǎng)英超比賽的前四天,王帥給球隊(duì)安排了一場(chǎng)熱身賽,對(duì)手是上個(gè)賽季聯(lián)賽杯的四強(qiáng)隊(duì)伍之一,擊敗了阿森納的南安普頓。
南安普頓是英超的老牌球隊(duì),但成績(jī)一直不太理想,始終徘徊在英超中下游。直到近幾年,南安普頓才開始有所起色,每年的排名逐年上升,去年拿到了第九名的成績(jī)。
得知阿斯頓維拉要和自己進(jìn)行熱身賽之后,南安普頓方面也非常高興。在去年兩回合0:5大敗給維拉之后,南安普頓就知道這個(gè)對(duì)手比自己要強(qiáng)。但是在夏季休賽期,南安普頓也對(duì)球隊(duì)進(jìn)行了補(bǔ)強(qiáng),他們也認(rèn)為自己現(xiàn)在的實(shí)力比維拉也差不了多少。而能在賽季開始前與維拉進(jìn)行一場(chǎng)熱身賽磨合陣容,顯然是再合適不過了。
在比賽上半場(chǎng)的45分鐘里,王帥一直沒有上場(chǎng),而是作為一名主教練,稱職的站在場(chǎng)邊指導(dǎo)球員的戰(zhàn)術(shù)。
不得不說,只訓(xùn)練了不到一個(gè)月的戰(zhàn)術(shù),根本就拿不出手,平時(shí)在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練賽上沒有出現(xiàn)的問題,也都如雨后春筍般冒了出來。而其中最大的問題,就是控球不穩(wěn)。
當(dāng)然,在王帥沒有上場(chǎng)的時(shí)候,球隊(duì)中場(chǎng)是由周阿牛和格林豪斯坐鎮(zhèn)的,這兩個(gè)人的控球都不是長(zhǎng)項(xiàng),所以球隊(duì)控球不穩(wěn)倒是情有可原。只不過控球的問題出現(xiàn)之后,球隊(duì)前中后三路的銜接也隨之出現(xiàn)了問題。
tf-bp戰(zhàn)術(shù)能成功執(zhí)行的前提,就是中場(chǎng)的控球率,因?yàn)椴还苁乔皥?chǎng)逼搶還是后場(chǎng)倒腳,都需要通過中場(chǎng)來完成下一個(gè)步驟,所以一旦中場(chǎng)出現(xiàn)了問題,整個(gè)球隊(duì)也會(huì)隨之崩盤。
于是,在王帥沒有上場(chǎng)的這45分鐘里,直接被對(duì)手踢成了3:0。
只不過王帥并沒有任何焦慮的情緒,因?yàn)樗呀?jīng)看到了tf-bp戰(zhàn)術(shù)的成效。不看中場(chǎng)的話,其他兩路球員都表現(xiàn)的很完美,而在自己上場(chǎng)之后,中場(chǎng)的控球問題也會(huì)土崩瓦解。可以說王帥的這個(gè)新戰(zhàn)術(shù),已經(jīng)成功了。
下半場(chǎng),王帥披掛上陣了。
而當(dāng)王帥一上場(chǎng),比賽的局勢(shì)立刻就發(fā)生了反轉(zhuǎn)。
僅僅過了25分鐘,阿斯頓維拉就扳平了比分。
當(dāng)然,這也只是一場(chǎng)熱身賽,無論是維拉還是南安普頓,都沒把輸贏看在眼里,都在磨合自己的陣容和戰(zhàn)術(shù)。所以看到比分被扳平,南安普頓這邊也沒有做出什么反應(yīng)。
而與此同時(shí),王帥也再一次確定了新戰(zhàn)術(shù)的效果,這也就意味著這場(chǎng)熱身賽,對(duì)于維拉來說已經(jīng)沒什么作用了。于是王帥再次下場(chǎng),然后把夏天引進(jìn)的新球員全部換到了場(chǎng)上,用最后的時(shí)間讓他們熟悉球隊(duì)。
十五分鐘之后,維拉和南安普頓又各進(jìn)一球,比賽以4:4的比分結(jié)束。當(dāng)然,就像之前說的,比分并不重要,重要的是,tf-bp戰(zhàn)術(shù)成功了。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。