寧?kù)o的校園，葉葉風(fēng)聲，書(shū)聲瑯瑯，四樓的角落，一個(gè)不大的辦公室開(kāi)著門(mén)，簡(jiǎn)單的裝修。
一張辦公桌，一張椅子，一個(gè)書(shū)柜，角落里放著一盆蘭花。
桌案上一個(gè)清瘦的老人，戴著一副老花鏡，正伏案專(zhuān)注的寫(xiě)著什么東西。
老人正是這所小學(xué)的校長(zhǎng)袁青，雖然已經(jīng)是快要退休了的年紀(jì)，仍就兢兢業(yè)業(yè)的堅(jiān)持著每天的工作。
“咚！咚！咚！”安靜的走廊響起了一陣高跟鞋敲擊大理石地磚的聲音，袁青眉頭一皺抬起頭來(lái)。
聽(tīng)聲音可以分辨出，來(lái)人正是沖著自己的辦公室來(lái)的，而且不止一人，袁青靜靜的望向辦公室門(mén)口，等著看到底是誰(shuí)來(lái)找自己。
“咚！咚！咚！”幾聲敲門(mén)的輕響，張麗、翁燕和另外兩位老師出現(xiàn)在辦公室門(mén)口。
“請(qǐng)進(jìn)?！痹嗥届o的說(shuō)道，示意幾人隨意坐。
“張老師，翁老師，丁老師，郭老師，你們這是？一起過(guò)來(lái)，是發(fā)生了什么事嗎？”袁青將面前的記事本輕輕的合上，手中的鋼筆也悄悄的放下，壓在筆記本上，而后看向幾人平靜的問(wèn)道。
丁國(guó)濤、郭正各是六年級(jí)兩個(gè)班的班主任，都已經(jīng)是已過(guò)不惑之年的中年男。
今日一早，剛進(jìn)校園，兩人便收到自己班的學(xué)生伙同二十幾號(hào)人圍毆七八個(gè)低年級(jí)學(xué)生的消息，頓時(shí)驚出一身冷汗，生怕出了什么出格的大事。
好在，一番了解之后發(fā)現(xiàn)，一切還都在可控范圍之內(nèi)，這才松了一口氣。又恰好遇上了前來(lái)興師問(wèn)罪的翁燕和張麗兩人。
無(wú)奈苦笑，只得陪兩人來(lái)校長(zhǎng)辦公室尋求解決的辦法。
對(duì)于自己班里的那一伙學(xué)生，兩人也是清楚品性。本就已經(jīng)過(guò)了壯志激情的年紀(jì)，想管，卻也是有心無(wú)力。
好在也就這一學(xué)年了，只希望他們能夠安然的畢業(yè)，不要再惹出什么無(wú)法挽回的事端來(lái)，沒(méi)想到這差點(diǎn)又出了事。
兩人現(xiàn)在也是怕了，若不是現(xiàn)在九年制義務(wù)教育，這種學(xué)生早就辭退了。
現(xiàn)在既然聽(tīng)翁燕、張麗兩位老師要找校長(zhǎng)插手這件事，兩人到也希望一次性解決這件事情，一勞永逸。
聽(tīng)到袁青的詢(xún)問(wèn)，翁燕和張麗兩人立馬將自己一早上了解到的情況，一五一十的說(shuō)了出來(lái)，丁國(guó)濤、郭正兩人只是在一旁默默的聽(tīng)著，沒(méi)有絲毫辯駁。
兩人對(duì)于事件的了解，還沒(méi)有翁燕和張麗兩人來(lái)的清楚，聽(tīng)完張麗和翁燕兩人的敘述之后這才對(duì)整件事情有了完整的了解。
“什么？等等，你的意思是你們?nèi)暧邪藗€(gè)學(xué)生和我們六年級(jí)二十八個(gè)學(xué)生打群架，還打了個(gè)兩敗俱傷？”
“你確定這不是在拍電影？”
兩人有些驚愕的問(wèn)道，都是普通的山里學(xué)生，這種能力顯然已經(jīng)超出了他們對(duì)普通學(xué)生的認(rèn)知了。
“據(jù)我們對(duì)多個(gè)目擊學(xué)生的詢(xún)問(wèn)了解，事實(shí)確實(shí)如此?！蔽萄嗪V定的回答道。
“重點(diǎn)似乎不是這個(gè)吧，丁老師、郭老師?！睆堺愩读算队行┥裆簧频恼f(shuō)道。
“呵呵，好奇，好奇而已?！倍?guó)濤有些訕笑道。
“老校長(zhǎng)，您看這件事怎么辦？”郭正有些小心翼翼的問(wèn)道。
袁青一直坐在自己的位置上靜靜的看著幾人之間的對(duì)話(huà)，也將翁燕、張麗所講的事情聽(tīng)進(jìn)了耳朵。
“小翁，你們班那個(gè)打架的學(xué)生叫顧易？是不是剛剛插班進(jìn)來(lái)的那個(gè)學(xué)生？”袁青手指輕輕地敲著桌子問(wèn)道。
“是的，老校長(zhǎng)?！蔽萄帱c(diǎn)頭應(yīng)道。
“哦，好?！痹嘀v話(huà)有些溫吞吞的，不知道是上了年紀(jì)的緣故還是其它。
袁青講完話(huà)，隨即便沒(méi)了下文，眼神有點(diǎn)游離，似乎想起了些什么。
三個(gè)月前，那個(gè)掌握這整個(gè)城市資源的身影出現(xiàn)在這個(gè)辦公室里，儒雅而又帶著一絲壓迫，拜托自己收下兩個(gè)插班生。
其中一個(gè)是他的女兒，而另一個(gè)就是這個(gè)叫做顧易的少年，而這個(gè)叫顧易的少年還有一個(gè)身份，便是這個(gè)女孩的老師，女孩之所以轉(zhuǎn)學(xué)插班到這所學(xué)校也是因?yàn)橐倌陮W(xué)習(xí)，這才屈就著少年的選擇來(lái)到這所學(xué)校。
令袁青記憶深刻的，是那手掌大權(quán)的中年男子講過(guò)的一句話(huà):“以我官場(chǎng)十幾年的經(jīng)驗(yàn)，竟不能看出這少年的深淺。”那是一句好似自嘲，又好似驚嘆的話(huà)語(yǔ)。
“這個(gè)少年有些與眾不同?！贝笾聭?yīng)該就是這個(gè)意思，老人有著自己的判斷。
果然，還沒(méi)到一個(gè)月，這少年便鬧出了這么大的事情，近乎惹得校皆知。
“關(guān)于這個(gè)顧易，之前還有發(fā)生過(guò)什么事情嗎？”袁青在眾人的目光中神游了片刻而后又平靜的開(kāi)口問(wèn)道，他需要更多的信息來(lái)做出判斷。
“之前好像還有兩次打架事件，一次是和張麗老師班的陳濤幾人打架，起因不明，還有一次便是和陳海等人的第一次沖突，起因是陳濤等人和陳海之間的沖突，顧易屬于幫忙，這也是這一次群毆事件的起因。”很快翁燕便將自己了解到的消息數(shù)說(shuō)了出來(lái)。
“然后陳濤他們好像就和顧易成了朋友，而且這一個(gè)月的時(shí)間，陳濤他們似乎也變了很多。”張麗接話(huà)道。
“呵呵，有意思。”袁青聽(tīng)著不斷的點(diǎn)頭。
“老校長(zhǎng)，也不是我們不想管，實(shí) 你現(xiàn)在所看的《大夢(mèng)生活》 ：老校長(zhǎng)的智慧只有小半章，要看完整版本請(qǐng)百度搜：() 進(jìn)去后再搜：大夢(mèng)生活