2、標新立異

    在何直方與江涵秋的明爭暗斗中，余良謀卷入其中。余良謀于1958年師范速成班畢業(yè)，富有開拓精神，堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。當村小校長時，帶領(lǐng)老師和學(xué)生開墾了大批荒地，在那饑荒年代基本作到自給自足，在老師中享有極高威望。他經(jīng)常坐在辦公室中思考學(xué)校建設(shè)的事宜。此時他會一支接著一支吸煙，倒省下了許多根火柴。其杰作傳世者有兩件。

    不知何時，教育上興起了勤工儉學(xué)，既可解決學(xué)校資金短缺的問題，又能提供學(xué)生實踐的機會。這大概受教育家陶行知教育思想的影響，甚合余良謀的思維，辦什么樣的校辦工廠最合適呢？余良謀在消滅掉兩包香煙后，來了靈感：制作算盤。這是中華民族對人類思維最大的貢獻，是現(xiàn)代計算機的雛形，在小學(xué)三四年級數(shù)學(xué)中均開了珠算課。每年均有一定銷量，可以解決銷路問題。至于資源也豐富，玕區(qū)多竹木，目前應(yīng)解決制作算珠問題。

    余良謀在腦中將所有的老師過了一遍，誰是派出去學(xué)習(xí)制作算珠的最佳人選。最后將目標鎖定在一個年輕人身上，他頭腦靈活，年輕有力氣，手腳靈便。對，就是他，余良謀將要燃盡的煙蒂在煙灰缸中用力一按，下了最后決心，臉上露出滿意的微笑。

    年輕人果不負眾望，學(xué)成歸來大顯身手，車床上車出的算珠，溜光圓滑，串起的算盤美觀大方，算珠“嗶剝”作響，生意真如余良謀所愿，進賬不少。

    可好景不長，年輕人見有利可圖，他不干了，憑什么他累死累活地干活，可所得的利益卻平均分？他挾技而驕，要求提高待遇，可眾人不干了。

    年輕人掌握核心技術(shù)，便打起了小算盤，干脆回家干。一天學(xué)校再也找不到那年輕人。余良謀在他家的小作坊里找到了他，他已包下了區(qū)算盤業(yè)務(wù)。氣得余良謀跺腳罵了幾天娘，但與事無補。當時許多校辦廠都是因此而停辦。

    余良謀在東方小學(xué)當校長最大創(chuàng)意是興建沼氣池。將地下掏空如一大肚小口的瓦罐，深達六七米，要長梯子才能上下。怎樣密封呢，他要求瓦工潘老在內(nèi)壁上先釘上釘子，然后用水泥滿上，磨平。

    完工那天校如過節(jié)，菜不多沒關(guān)系，酒不能少。勤快的許家金弄來散裝白酒，眾人開懷暢飲。最后瓦工潘老喝高了，倒在地上人事不醒。夏遠貴和徐文青抬著潘老，放置在過道里，任冷風(fēng)吹，促其醒酒。夜來點上渾黃的煤油燈，風(fēng)吹火苗晃動，忽明忽暗，鬼影綽綽，長夜籠罩著一片肅殺之氣。其妹坐在旁邊飲泣，像極了村莊中停靈場所。

    填入牛糞、青草，發(fā)酵半月后，激動人心的時刻到了?！包c火”，余良謀高聲宣布。那時不興倒數(shù)，要不還可能來一場諸如火箭升空的點火儀式。

    明火接近沼氣管道口，沒有出現(xiàn)人們所期望的藍火迸發(fā)。圍觀者發(fā)出“咦”的一聲，自豪之色從余良謀臉上退去。眾人圍攏查找原因。最后以密封措施不得力，沼氣從土層中逃逸為結(jié)論，無果而終。

    后來還弄過印刷廠、萬用橡皮廠。老師們大都平時教學(xué)，節(jié)假日跑供銷，賺得一些微薄的工資，倒是開了眼界。學(xué)生卻在活動課上去制作橡皮，提高自己的動手能力。

    何直方看上余良謀的原因挺簡單，他們有相同的經(jīng)歷。當然更重要的是可以借助余良老資格來約束江涵秋。于是將時任南泉小學(xué)校長余良謀調(diào)任中心小學(xué)校長，江涵秋也正了名任副校長。歷史上江涵秋曾越過余良謀教導(dǎo)主任任負責(zé)人。有人戲稱：前后滾翻。鄉(xiāng)間稱這為“打連枷”。

    余良謀當校長，創(chuàng)意得到空前綻放。現(xiàn)在能看得見、極有價值的是校園山水景。他的創(chuàng)意是：在校園中挖一口水塘，將土填教學(xué)樓地基，降低教學(xué)樓建設(shè)成本，為消防提供水源。

    在東邊池塘中砌假山。孤峰兀立、怪石嶙嶙、綠水環(huán)繞，如微型小孤山。在西邊池塘里安裝噴泉。打開噴泉水聲泠泠，煙霧繚繞，透著詩情畫意。中起石拱橋，將兩樓聯(lián)結(jié)。

    池塘種上簇簇荷花，營造荷塘月色。特色校園建設(shè)，在“兩基”驗收時，曾引來參觀者一批又一批。嘖嘖稱贊不絕于耳，余良謀滿意? 你現(xiàn)在所看的《心隨花開》  標新立異只有小半章，要看完整版本請百度搜：() 進去后再搜：心隨花開