修水市第一中學(xué)。

    高一二二班。

    教語(yǔ)文的徐中佑老師，也是該班的班主任，正在課堂上講課，突然看到全體學(xué)生呈驚訝狀。

    徐中佑左右覺(jué)得不對(duì)勁，因?yàn)樗皇窃谡Ｖv課，而且也沒(méi)有講到精彩處，怎么會(huì)出現(xiàn)全班同學(xué)的驚訝狀態(tài)呢？

    一看，原來(lái)是有個(gè)同學(xué)在課桌上打呼嚕，而且那呼嚕聲還不小，全班都能聽(tīng)到。

    上課打瞌睡的不稀奇，但很少有發(fā)出呼嚕聲的，而且是如此響亮的呼嚕聲。

    有人開(kāi)始偷偷拿出手機(jī)錄音，因?yàn)槟怯崎L(zhǎng)而又優(yōu)美的呼嚕聲，不亞于一種奇妙的音樂(lè)。而且，還能讓人聞到那種熟睡的香味。

    徐老師不高興了，甚至是生氣了。

    循聲望去，打呼嚕的不是別人，正是這徐老師又愛(ài)又恨的劉思佳！

    徐老師愛(ài)劉思佳，是因?yàn)樗芈斆鳎忆摴P字兒寫(xiě)得非法好。

    看他寫(xiě)的作文，不僅總有別人沒(méi)有的那種東西，還有一種書(shū)法享受。

    對(duì)此，他還在全班作出過(guò)號(hào)召，要全班學(xué)生在這方面好好向劉思佳學(xué)習(xí)。

    徐老師恨劉思佳，也是有著充分的理由的。

    這個(gè)學(xué)生不只是經(jīng)常沒(méi)事找事的請(qǐng)假曠課，而且總愛(ài)在課堂上出狀態(tài)，不是偷偷看書(shū)，就是偷睡覺(jué)，或者是覺(jué)得無(wú)聊，在某個(gè)學(xué)生背后搞個(gè)小動(dòng)作，讓那個(gè)學(xué)生挨老師罵。

    總之，這是一個(gè)雖然聰明卻不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，調(diào)皮搗蛋的那種，甚至，連老師的話(huà)都不聽(tīng)，自以為聰明過(guò)人又很傲滿(mǎn)的那種。

    而且，還是那種有能力卻不求上進(jìn)，有點(diǎn)玩世不恭，自暴自棄的那種。

    但不是爛泥巴扶不上墻的那種，而是好泥巴不愿上墻的那種。

    如果是平時(shí)的一般性講課，徐老師也就忍了，但今天不能忍。

    劉老師不能忍的理由有幾個(gè)：

    這個(gè)劉思佳越來(lái)越不像話(huà)，得剎住他這個(gè)野性，打擊一下他的囂張氣焰。

    這個(gè)劉思佳，今天的行為已經(jīng)讓全班驚訝了，他不能不治一治。作為班主任，他不能讓這種歪風(fēng)邪氣泛濫成災(zāi)。

    徹底改變這個(gè)反面典型，讓他成為修水新一中從壞到好的學(xué)生典型。

    當(dāng)然，還有更多的理由，都在支持徐老師必須這樣做。

    徐老師稍稍思量了一下，覺(jué)得這劉思佳雖然調(diào)皮，卻也不是那種敢于頂撞老師，甚至讓老師難堪的那種。

    更不是那種以人權(quán)自居從不把老師當(dāng)老師看待的那種。

    或者是因?yàn)橛绣X(qián)有勢(shì)而更不把老師放在眼里的那種。

    便有恃無(wú)恐地走過(guò)去，恨不得當(dāng)著全班學(xué)生的面，揪起他的頭發(fā)，扯起他的腦袋，然后狠狠地教訓(xùn)他幾句，但這樣做不只是違背了他這個(gè)班主任對(duì)一個(gè)又愛(ài)又恨的學(xué)生的起碼態(tài)度，也讓他意識(shí)到這種處罰的方式違背了現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和原則。

    徐老師便輕輕地拍了拍劉思佳的后背，然后只是看著他笑。

    揚(yáng)起頭來(lái)的劉思佳，不好意思地笑了笑。

    大多數(shù)時(shí)候總是一臉嚴(yán)肅，尤其是上課時(shí)更是一臉嚴(yán)肅的徐老師，這會(huì)兒卻在對(duì)一個(gè)學(xué)生送笑臉，似乎師生之間是在進(jìn)行一場(chǎng)笑的比賽。

    笑到最后的當(dāng)然是徐老師。

    因?yàn)閯⑺技验_(kāi)始感覺(jué)到徐老師的笑不是好笑，他不能再笑，如果再笑，就很可能沒(méi)有再笑的機(jī)會(huì)了。

    徐老師的笑，真的不是好笑，那笑背后，是一股隨時(shí)都可能引爆的炸藥，那笑料，也就是火藥桶的燃料了。

    徐老師看到劉思佳不再笑了，肚子里的火氣頓時(shí)減半。

    徐老師就回到講堂上，看著劉思佳問(wèn)：“劉思佳同學(xué)，說(shuō)說(shuō)今天上的什么課？”

    “語(yǔ)文課！”劉思佳毫不遲疑地應(yīng)答。

    “廢話(huà)！”徐老師說(shuō)，“我是語(yǔ)文老師，講的不是語(yǔ)文課，難道還是數(shù)學(xué)物理英語(yǔ)不成？”

    劉思佳沒(méi)有及時(shí)回應(yīng)，他知道老師往下會(huì)問(wèn)他什么。

    “我今天講的什么內(nèi)容？”徐老師果然中了劉思佳的猜測(cè)和預(yù)感。

    “毛爺爺?shù)那邎@春長(zhǎng)沙！”劉思佳快速地回答。

    呃？徐老師奇怪了，難道這劉思佳并沒(méi)有真睡著？

    想想剛才連他都聽(tīng)得非常明朗的呼嚕聲，徐老師又推翻了自己的感覺(jué)，進(jìn)而提問(wèn)，“那你能把我講的課說(shuō)一說(shuō)嗎？”

    “這個(gè)不難！”劉思佳索性關(guān)上自己的書(shū)，直接吟起了那首詩(shī)：

    獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

    看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；

    漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

    鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

    悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

    攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

    恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

    書(shū)生意氣，揮斥方遒。

    指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文學(xué)，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)候。

    曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

    倒背如流，一字不露！

    甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)！

    徐老師驚訝地在內(nèi)心打了個(gè)寒顫。

    就是那些豎起兩個(gè)耳朵一字不敢耽誤的書(shū)呆子，也未盡能夠做到這樣。

    不甘心甚至是不服氣的徐老師，進(jìn)一步發(fā)難劉思佳，“詞兒倒是倒背如流，能具體說(shuō)說(shuō)本文的意思嗎？”

    “這個(gè)不難！”劉思佳毫不謙虛地說(shuō)。

    劉思佳的態(tài)度，再次激起了徐老師的不快，這個(gè)雖然聰明過(guò)人卻也目中無(wú)人的學(xué)生，似乎連他這個(gè)班主任都不放在眼里！

    但徐老師此刻更多的是好奇，他不相信一個(gè)在聽(tīng)課中打呼嚕的學(xué)生，不僅能對(duì)所上的課文倒背如流，還能講出個(gè)什么來(lái)。除非，這個(gè)學(xué)生真的是神童！

    一想到神童，徐老師的心里反倒少了嫉妒，多了一種榮耀，如果事實(shí)真是那樣，他這個(gè)班主任也算是臉上有光了。

    劉思佳果然就有條不紊，并且是滔滔不絕地講起了這篇沁園春長(zhǎng)沙的寫(xiě)作背景，詩(shī)詞深意，甚至還引出諸多的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

    幾乎全體學(xué)生都向劉思佳投來(lái)了異常羨慕的目光，如果徐老師不在場(chǎng)，肯定會(huì)有學(xué)生干脆直言他講得比老師還要好！

    就算是徐老師在場(chǎng)，那些學(xué)生投來(lái)的目光中，也非常明顯地包含了這個(gè)意思。

    徐老師震驚了，真的震驚了，他絕對(duì)沒(méi)有想到，一個(gè)在課堂上打呼嚕的學(xué)生，居然能夠講出這么多的道道來(lái)，這簡(jiǎn)直是在挑戰(zhàn)他這個(gè)班主任的極限，甚至，根本是在羞辱他這個(gè)全市有名的班主任！

    徐老師的愛(ài)才之心終于戰(zhàn)勝了他的嫉妒之心，他非常滿(mǎn)意也非常高興地對(duì)劉思佳點(diǎn)點(diǎn)頭，正要夸獎(jiǎng)劉思佳兩句時(shí)，劉思佳的下一步，差點(diǎn)讓這個(gè)徐老師，甚至讓全班的學(xué)生昏倒！

    “老師！”劉思佳因?yàn)槟懬雍图?dòng)并存，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“其實(shí)，我覺(jué)得，這首沁園春如果再改一改，會(huì)更加完美！”

    全場(chǎng)一片特大的驚訝，如同刮來(lái)一場(chǎng)特大的風(fēng)暴。

    幾乎所有學(xué)生的心里，都在默念一個(gè)同樣的詞匯：臥槽！

    “住口！”徐老師忍于可忍，大聲呵斥，“真的給你點(diǎn)顏色，你就開(kāi)起了染房了呀！偉人的東西，你也敢挑出毛病來(lái)？我看你才有大毛??！”

    “偉人也是人?！眲⑺技褤?jù)理力爭(zhēng)。

    “偉人不是人！”徐老師突然想起不對(duì)，連忙補(bǔ)充，“不錯(cuò)，偉人也是人，但偉人不是一般的人，中國(guó)歷史幾千年，也就出了一個(gè)毛爺爺！你怎么可以對(duì)毛爺爺?shù)臇|西說(shuō)三道四？這豈不是瞎胡鬧？”

    “我只是說(shuō)美中不足呀！”劉思佳才說(shuō)到這里，就停住了，他感覺(jué)再說(shuō)下去，徐老師就會(huì)高血壓沖擊大腦出大事兒。

    “不許你再這樣狂妄自大！”徐老師趁機(jī)壓制，并發(fā)話(huà)，“本來(lái)，你的倒背如流，可以免除我對(duì)你的處罰，但你的狂妄自大，看來(lái)不剎一剎不行！還有，我不能讓你的一些不良學(xué)生表現(xiàn)，在我們這個(gè)全市有名的一中蔓延！現(xiàn)在，我正式宣布，下課期間，罰你操場(chǎng)跑四圈兒！”

    聽(tīng)得出，徐老師與其說(shuō)是在懲罰劉思佳，不如說(shuō)是在表?yè)P(yáng)激勵(lì)愛(ài)護(hù)劉思佳。

    劉思佳正想活動(dòng)活動(dòng)筋骨，但他把徐老師的話(huà)聽(tīng)錯(cuò)了，回道：“十圈就十圈兒！十五分鐘的時(shí)間，也不是什么太難的事兒！”

    全班又一次驚訝：短短的十五分鐘，圍著那個(gè)帶足球場(chǎng)的操場(chǎng)跑十圈兒，那幾乎是常人不可能做到的事情。