凌峰一番吞云吐霧，望著男孩時(shí)而糾結(jié)的神情，再次帶著勵(lì)志大師的口氣說道：“好，我們接著聊?，F(xiàn)在我們舉個(gè)負(fù)面例子，來說明負(fù)面成長(zhǎng)環(huán)境，是如何影響人的心理行為。比如，小時(shí)候媽媽打罵斥責(zé)漠視孩子，孩子自然會(huì)害怕難過逃避。孩子會(huì)在體驗(yàn)這些感受過程中形成意識(shí)與潛意識(shí)，乃至與其相應(yīng)的思想行為。思想情緒能被我們覺知的部分就像弗洛伊德說的那樣，是海水中那座冰山的上面部分，孩子在記憶沒有形成之時(shí)和忘記的部分，就是海洋那座冰山下面難以見到的部分。雖然孩子不記的海水以下的部分，也就是忘了母親打罵斥責(zé)漠視他的情景，但只要遇到類似和母親有關(guān)聯(lián)的事物，他冰山上面的部分就會(huì)在觸景生情效應(yīng)下，喚醒冰山下面的部分，也就是當(dāng)初被母親打罵斥責(zé)漠視的感覺，而不是記憶中的畫面情景。因?yàn)樗菚r(shí)記憶還不健全或已經(jīng)忘記，母親造成的負(fù)面體驗(yàn)，只能以感覺形式存在潛意識(shí)的海洋里。因此，當(dāng)眼前的事物通過潛意識(shí)上面的冰山，喚醒潛意識(shí)下面的冰山，孩子就會(huì)感覺到相應(yīng)的負(fù)面心情?？墒牵麤]有清晰的記憶，不知道真正原因，很容易把心情不好的原因進(jìn)行合理化，歸咎于喚醒潛意識(shí)感受的當(dāng)前事件上。如果他有良好的覺知能力還好，容易站在客觀的角度分析問題和體察自己的心情。因此，雖然他難以排除不好的心情，但會(huì)在理性上認(rèn)為不應(yīng)該生氣，會(huì)努力調(diào)整自己的心情?？墒?，如果他欠缺這種能力，就容易陷入主觀的情緒被牽著鼻子走。容易形成抱怨，指責(zé)，偏執(zhí)，甚至憂郁分裂等類型的人格，既不自知又難以自拔，容易發(fā)生與人相處的問題。比如，當(dāng)他看到身穿黑色衣服的女孩或妻子拿根棍子回家，就會(huì)覺得討厭或排斥等負(fù)面情緒?？墒牵聦?shí)上并不是因?yàn)檫@個(gè)女孩或妻子讓他產(chǎn)生不好的感覺。而是這個(gè)女孩的黑色衣服或妻子的棍子，恰恰吻合他母親當(dāng)初打罵斥責(zé)他的情景。因此，黑色衣服和棍子這些與母親相關(guān)聯(lián)的事物，喚醒他對(duì)母親的負(fù)面感受被大腦覺知。反過來，以此類推，人在其他方面的情緒反應(yīng)也同樣如此。可以理解嗎？”

    凌峰說到這里，又開口問道！

    男孩一聽，沉默片刻，開口說道：“哦，好像有些明白。我和女孩在一起的時(shí)候，時(shí)常有種矛盾的感覺。既喜歡又茫然，既想接近又想逃避，我不知道該如何面對(duì)。雖然很想接近她們，但好像又有種不好的感覺讓我很迷茫。那么這種迷茫的感覺，是不是就像你說的那樣，是冰山下面的那些意識(shí)呢？”

    凌峰聽他如此一說，意料中連忙說道:“是的，你很聰明。你心理學(xué)書籍沒有白看！這種迷茫的感覺，就是你清醒的理性與未知冰山負(fù)面意識(shí)形成的沖突感。既然如此，我們?cè)倥e一個(gè)大一點(diǎn)的負(fù)面例子。比如，這個(gè)媽媽經(jīng)常打罵漠視斥責(zé)孩子，那么時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)因?yàn)楹ε麻_始像烏龜一樣把頭縮在肚子里。如果烏龜天天把頭縮在肚子里，那最后的結(jié)果會(huì)怎么樣？那自然就會(huì)在用進(jìn)廢退效應(yīng)中造成功能障礙甚至喪失，難以把頭正常的伸出來。同樣的道理，如果母親經(jīng)常打罵斥責(zé)漠視孩子，那孩子也會(huì)像烏龜一樣，為了逃避痛苦把感受的頭縮到肚子里形成心靈的封閉，造成他心靈感受感知功能像烏龜那樣發(fā)生障礙甚至喪失，讓他難以體會(huì)到他人的心情，造成他難以表現(xiàn)出與人互動(dòng)的相應(yīng)行為。他因?yàn)橄駷觚敺忾]心靈，讓他失去感受感知能力，因此，讓他難以擁有相應(yīng)的潛意識(shí)感受，導(dǎo)致他在面對(duì)相應(yīng)的事件上，表現(xiàn)出茫然無措的情緒行為。因?yàn)樗麧撘庾R(shí)的海洋缺乏相應(yīng)的感受體驗(yàn)，相當(dāng)于潛意識(shí)的倉庫，沒有相應(yīng)的感受材料，當(dāng)然就難以生產(chǎn)出相應(yīng)情緒行為的產(chǎn)品了。反之，如果潛意識(shí)海洋已經(jīng)儲(chǔ)備了與事件相應(yīng)的感受，他自然就會(huì)在觸景生情效應(yīng)下表現(xiàn)出與其相應(yīng)的情緒行為。比如，女孩在他的潛意識(shí)里代表了母親，但反過來母親在他的潛意識(shí)里也代表了女孩。因此，如果這個(gè)男孩經(jīng)常受到母親的負(fù)面影響，那他長(zhǎng)大面對(duì)女孩，潛意識(shí)就會(huì)在觸景生情效應(yīng)下，喚醒他對(duì)母親的負(fù)面感受投射于女孩，結(jié)果造成他們難以相處。反過來，如果他曾經(jīng)體驗(yàn)到母親給予的良性感受，那么他潛意識(shí)海洋就等于擁有了相應(yīng)的良性材料，自然就容易表現(xiàn)出與女孩相處的良性行為。更糟糕的是，如果他潛意識(shí)里裝滿了對(duì)母親的負(fù)面感受，但他的智力又很優(yōu)秀，那么他正面思維力量與負(fù)面潛意識(shí)力量就容易形成沖突。如果他不能很好的解決這個(gè)問題，就容易在情緒與理性的沖突中，患上狂躁，憂郁癥，精神分裂等心理問題！”

    然而，凌峰說到這里，男孩忽然激動(dòng)的說道：“是啊，感覺你說的太對(duì)了。我和女孩在一起的時(shí)候，我很想讓她們開心，可是，不知道如何做才對(duì)。于是我就擔(dān)心，自卑，逃避，瞎猜。結(jié)果越是如此，就越容易讓她們不開心，讓自己更不開心……”

    男孩說完，凌峰正準(zhǔn)備開口，男孩又開口說道：“我和女孩在一起，感覺很混亂，我搞不清楚她們心里在想什么。也不知道如何做才適合。好像知道她們的心情，可是又沒啥感覺。也許正因如此，她們不是覺得我傻，就是覺得我對(duì)她們不用心?？墒欠质忠院?，我又控制不住的憂傷難過。有次失戀，我竟然感覺活著沒意義，甚至想自殺。后來在朋友的建議下，在南京看了心理醫(yī)生，結(jié)果他們就讓我吃了抗憂郁藥……”

    凌峰聽男孩說到這里，憐憫中安慰道：“憂郁癥并不是什么大問題。但我們要知道，憂郁癥的本質(zhì)，如果從生理上來說，主要是身體功能紊亂，導(dǎo)致感知體驗(yàn)障礙?？墒?，如果從心理的角度來說，主要是缺乏價(jià)值感或價(jià)值感喪失。事實(shí)上兩者可以相互惡化影響形成憂郁癥。也就是生理說，生理可以影響心理感受，心理可以影響生理運(yùn)作。因此，一旦其中任何一點(diǎn)被誘發(fā)，都很容易讓人陷入其中，造成價(jià)值感體驗(yàn)障礙，讓我們難以體會(huì)到生存的快樂與意義。這是種很脆弱的心理，如果拋除生理影響，單從心理角度而言，主要是缺乏愛與溫暖的感受體驗(yàn)。反過來說，就是眼前的負(fù)面體驗(yàn)，喚醒了潛意識(shí)潛藏的負(fù)面意識(shí)，誘發(fā)了價(jià)值感的問題。既然如此，我現(xiàn)在問你一個(gè)問題可以嗎？”

    男孩一聽，連忙回答道:“當(dāng)然可以！”

    男孩說完，凌峰微笑著說道:“如果你媽媽傷心難過你會(huì)知道嗎？你慢慢來，這個(gè)問題也許可以幫助你搞明白憂郁癥的問題！”

    男孩一聽，略加思索的說道:“媽媽傷心難過我當(dāng)然會(huì)知道……”

    男孩說完，凌峰接著說道:“好，我再問你，你雖然知道媽媽傷心難過，那你會(huì)有種身同體受的感覺嗎？”

    男孩聽凌峰如此一問，茫然間思索半天，開口說道:“這，我知道媽媽傷心難過，我希望媽媽開心，我會(huì)因?yàn)閶寢屝那椴缓?，覺得自己心煩。但沒有她那種傷心難過的感覺。不難過是種堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)嗎？”

    男孩說到這里，不解的問道！

    凌峰一聽，微微一笑，說道：“不是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，是你感受母親心情的能力封閉。當(dāng)你心靈感受封閉，等你長(zhǎng)大以后，就會(huì)以母親為輻射中心，反應(yīng)在其他女孩身上。讓你難以感受到她們的心情，難以做出相應(yīng)的付出與給予。這種對(duì)母親感受封閉現(xiàn)象，也就是我們剛才談的烏龜理論。因?yàn)槟愕闹橇φ６覂?yōu)秀，所以你能知道母親傷心難過?？墒?，因?yàn)槟愕母惺芟駷觚斠粯臃忾]，讓你難以通過心靈感知體會(huì)到母親的心情，只能從理性思維角度了解母親的心情，因此，只能從理性上給于相應(yīng)的回應(yīng)。但機(jī)械性理性思維，是難以了解豐富多變的情緒。因此，讓你難以給于相應(yīng)的回應(yīng)?！?br/>
    “是呀，醫(yī)生，聽你如此一說，我才有點(diǎn)明白，這孩子為何很聰明，可在日常生活中總像個(gè)孩子傻傻的不懂事……”

    一直默默無聲的母親聽凌峰如此一說，眼眶一紅，抽噎著說道！